Конспект НОД по образовательной области «Коммуникация» с детьми II младшей группы "Снегурушка и Лиса"
Структурное подразделение детский сад «Иволга» ГБОУ СОШ №6
Конспект НОД по образовательной области
«Коммуникация» с детьми II младшей группы
"Снегурушка и Лиса"
подготовила воспитатель Каюмова Гельсиня Шавкетовна
г.о. Жигулёвск
Самарской области 2015
Задачи:
Развивать у детей умение эмоционально воспринимать содержание сказки,
представлять образы персонажей, выражать свои впечатления в словах,
мимике, жестах; обогащать речь сказочной лексикой; формировать
интонационную выразительность речи детей.
Наглядный материал : игрушки для настольного театра по сказке
Ход
Отгадайте загадку: «Рыжая плутовка по лесу ходит, пушистым хвостом
водит, курочек любит, петушков ворует». Кто это?
—Какая всегда лиса в сказке? (Хитрая .)
Ее так и зовут: Лиса Патрикеевна, лиса-плутовка. Она всегда всех
обманывает, хитрит.
—А сейчас я вам прочту сказку, в которой лиса не хитрая, а добрая и даже
помогает маленькой девочке» Сказка называется «Снегурушка и лиса».
—Снегурушка, так звали девочку, наверное потому, что она была беленькая, у
нее были волосы белые, как снег. Вот ее ласково и прозвали Снегурушка.
Воспитатель рассказывает сказку, используя по ходу рассказа куклы
из театра игрушек.
—Расскажите, как подружки пошли в лес.
—Посмотрите, в каком дремучем лесу оказались девочки.
—Какой лес? (Темный, густой, большой, страшный.)
—Что сделала Снегурушка, когда заблудилась?
—Кто хотел помочь Снегурушке?
—Почему Снегурушка не захотела ехать с медведем?
—Что сказала Снегурушка волку? (Воспитатель поощряет использование
детьми в ответах сказочных оборотов.)
— Расскажите, как помогла девочке лиса (в процессе ответов детей
воспитатель использует прием совместного рассказывания).
Воспитатель напоминает ,что усевшись на ветку Снегурушка плакала.
Дети все вместе , а затем индивидуально пробуют припевать
Ау ,ау,Снегурушка
Ay , ау , Голубушка
У дедушки , у бабушки
Была внучка Снегурушка,
Ее подружки в лес заманили ,
Заманивши покинули!
Воспитатель предлагает проиграть отдельные эпизоды сказки с помощью
игрушек настольного театра, помогает интонационно выразительно
воспроизводить диалоги персонажей. Занятие плавно переходит в игру.
Список используемой литературы:
1.Лыкова И. А.,Изобразительная деятельность в детском саду, младшая
группа - М.: Сфера,2009г., 140с
2. Тимофеева Е.А. Подвижные игры с детьми младшего дошкольного
возраста – М.: «Просвещение» ,1986 г.
3. Хомякова Е.Е. Комплексные развивающие занятия с детьми раннего
возраста – Санкт-Петербург : «Детство – Пресс», 2011г.
4. Комарова Т.С., Занятия по изобразительной деятельности в средней группе
детского сада [Текст] - М.: Мозаика-Синтез, 2008 г., 88 с.
