Конспект коррекционно-развивающего занятия "Город настроения" 4 класс
1
Конспект коррекционно-развивающего занятия
Подготовили: О.Б. Аршинская – учитель начальных классов и Т.Г.
Ярушевская – педагог- психолог.
Класс: 4
Тема: «Город настроения»
Цель: ученик научится выделять геометрические фигуры, ученики получат
возможность смоделировать из геометрических фигур общий проект.
Задачи:
Образовательные:
1. Научить распознавать геометрические фигуры.
2. Учить ориентироваться на листе бумаги.
3. Закрепить умение правильной последовательной работе с аппликацией.
Коррекционные:
1. Развивать слуховое восприятие на основе восприятия инструкции к
графическому диктанту.
2. Преодоление барьера в межличностных отношениях, развитие
коммуникативных навыков.
3. Развивать зрительный анализ и синтез на основе обследования
предметов.
4. Формировать чувство психологической защищенности у детей в
условиях совместной творческой деятельности
Воспитательные:
1. Воспитывать навык коллективной работы.
2. Воспитывать аккуратность при работе с ножницами, клеем.
Оборудование: мультимедийная доска, мячик, фоновая аудиозапись для
работы, шаблоны, лист с изображением города, цветная бумага, ножницы по
количеству детей, клей, самоклеящиеся смайлики с разными настроениями,
презентация «Дома настоящего и будущего», тетрадные листы и ручки для
графического диктанта.
Столы стоят квадратом, на столах ручки и тетрадные листы.
Ход занятия.
1. Ритуал приветствия. Упражнение «Позови ласково». Дети стоят в
кругу. Каждый ребенок, передавая мячик соседу, который стоит
справа, называет его имя в ласково-ласкательной форме. Затем мячик
переходит из рук в руки к соседям, которые стоят слева.
- Как вы думаете для чего перед вами лежат тетрадные листы?
(варианты детей)
Правильно, сейчас мы с вами напишем графический диктант и
посмотрим, какой предмет у вас получится.
2
2. Графический диктант «Домик»
Ребята, что у вас получилось?
Правильно – дом. А все ли дома одинаковые? Давайте посмотрим,
какие разные бывают дома.
3. Демонстрация презентации «Дома настоящего и будущего».
(Педагог открывает слайды с изображением разных домов. Поочередно
в каждом, ученики выделяют геометрические фигуры, из которых
состоят дома. Педагог демонстрирует шаблоны с выделенными
геометрическими фигурами.)
Какие вы молодцы, как много вы знаете. Я вчера по телевизору
смотрела программу новости и узнала одну очень необычную историю
и хочу вам ее рассказать. У нас на планете существует один необычный
город – город Настроения. И недавно в этом городе произошла
катастрофа: налетели черные тучи, пролили сильный дождь и смыл все
дома. Я прошу вас о помощи – давайте все вместе построим новые
дома и поселим туда наше настроение. Но, прежде чем приступить к
работе, давайте разомнемся.
4. Физкультминутка «У оленя дом большой»
У оленя (руки вверх к голове, как рога оленя)
Дом большой (руки над головой «домиком»)
Он глядит (правую руку над глазами)
В своё окошко (двумя руками сначала вертикально, потом
горизонтально изображается окно)
Заяц (ладони к голове, как уши зайца)
по лесу бежит (руки сжать в кулаках, локти согнуть, изобразить бег)
В дверь к нему стичится: (кулаком «посутчаться»)
«Стук-стук
Дверь открой (изобразить, как открывается дверь)
Там в лесу (показать большим пальцем назад через плечо)
Охотник злой!» (сердитое лицо)
«Заяц, заяц, забегай (опять изобразить зайца)
Лапу мне давай!» (подать руку)
3
5. Обсуждение плана работы. Итак, чтобы построить новые дома, нам
понадобятся шаблоны геометрических фигур, клей, ножницы, цветная
бумага. Вспомним, как с ними работать. Выбираем цветную бумагу,
прикладываем к ней шаблон (располагайте шаблон экономно, с краю
листа), обводим и аккуратно вырезаем по контуру. Из полученных
заготовок вы сможете построить дом. Для этого нужно выбрать место в
нашем городе для вашего дома и аккуратно приклеить. Намазать
шаблоны с обратной стороны клеем, приложить к листу и прогладить
листом бумаги. Как работаем с ножницами? Правильно, аккуратно,
передавать ножницы кольцами вперед, при вырезывании поворачивать
лист. Давайте приступим к работе.
6. Совместная работа над проектом.
7. Рефлексия. Ребята, посмотрите, какой красивый город у нас
получился. Но настроения в нем нет…. Давайте поселим в ваши дома
настроение – возьмите стикеры и нарисуйте на них то настроение,
которое у вас осталось после нашего занятия и приклейте на ваши
дома.
8. Итог: Я хочу пожелать, чтобы у вас было такое хорошее настроение
как можно чаще.
9. Поощрение в виде наклеек в дневники.
