Конспект коррекционно-развивающего занятия "В гостях у гномика"
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребёнка – детский сад № 4 «Империя детства»
Конспект коррекционно-развивающего занятия
детей старшего дошкольного возраста
«В гостях у гномика»
подготовила:
педагог-психолог
Фортупьянчикова Cветлана Викторовна
г.Новоалександровск
2015
Задачи:
уменьшение тревожности; развитие уверенности в себе;
обучить методам релаксации и саморегуляции;
переориентировать ребенка, помочь перевести страшные образы в
разряд беззащитных и несчастных, которых стоит пожалеть и
защитить;
с помощью проективных методов научить детей отслеживать
собственные чувства, а также эмоции и переживания других людей;
Материалы: карандаши, краски гуашевые или акварельные, кисточки, вода,
стаканчики, мусорная корзина, мяч.
Ход занятия:
Игра "Знакомство"
Цель: помочь детям запомнить друг друга и установить контакт.
Педагог-психолог:
-Добрый день, мои друзья!
-Встрече с вами рада я,
-а теперь, ребята, дружно,
-поздороваться нам нужно.
(дети по очереди здороваються и называ свои имена).
Упражнение "Дрозд"
Цель: сплочение детей, умение расслабиться.
Я — дрозд, ты- дрозд,
у меня нос, у тебя — нос,
у меня щёчки гладкие, у тебя щёчки гладкие,
у меня губки сладкие, у тебя губки сладкие,
я друг, ты — друг,
мы любим друг друга. (обнимаются).
Сказка о гномике Боюська
Педагог-психолог: «Бояка Ой жил в волшебной стране гномов. Так его
называли, потому что он боялся всего, что его окружало. Боялся темноты,
резких звуков, страшных снов, жуков и пауков. Он боялся даже рассказать
про свой страх другим гномам. Но они и так всё понимали, когда видели, как
он вздрагивает, видели, что у него целую ночь в домике горит свет. И как они
ни старались ему помочь, как они его ни ограждали, он все равно боялся. И
вот однажды бояке приснился сон, что страх уйдет, если его нарисовать, а
потом выбросить. И начал он рисовать свои страхи. Если бы он не
выбрасывал свои рисунки, целую выставку можно было бы организовать.»
Игра "Боюська"
Цель: предоставить детям возможность актуализировать свой страх и
поговорить о нем.
(Дети быстро передают друг другу мяч. Получивший его должен назвать тот
или иной страх ("боюську") и передать мяч следующему.)
«Нарисуй свой страх»
На столе лежат листы бумаги, краски, карандаши. Дети выбирают, чем хотят
нарисовать свой страх, какие цвета при этом используют. Во время
рисования для усиления чувства страха можно поставить соответствующую
музыку. (Кто нарисовал, со своим рисунком возвращается в круг. По
желанию, дети рассказывают о своем страхе.)
«Мусорная корзина»
Педагог-психолог: Давайте и мы попробуем сделать так же, как гномик Ой:
смять и выбросить наши страхи в корзину и избавится от них.
Упражнение «Весёлая зарядка».
Цель: снятие мышечного напряжения.
«Чтобы машина заработала, надо завести мотор. Спящий человек похож на
выключенную машину (дети «спят»). Каждый из вас — хозяин своего тела.
Вы можете его «завести» или «выключить». Давайте попробуем. Вы —
проснувшиеся котята — потяните лапки, выпустите коготки. А сейчас вы —
упавшие на спину божьи коровки. Лапки кверху, постарайтесь перекатится
со спины на лапки. А вот вы — крадущиеся в джунглях тигры. Вздохнём
поглубже и превратимся в воздушные шарики, попробуем подпрыгнуть и
взлететь мягко и плавно. Тянемся вверх, как жирафы. Попрыгаем, как
кенгуру. А теперь мы — пилоты, заведём мотор самолёта, расправим крылья
и полетим. А сколько раз вы присядете, срывая цветок? Молодцы!
Рефлексия.
Список литературы.
1. Панфилова М.А. Игротерапия общения: Тесты и коррекционные
игры. Практическое пособие для психологов. - М.: «Издательство
ГНОМ и Д», 2001 . - 160 с.
2. Чистякова М.И. Психогимнастика.- М.: Просвещение: ВЛАДОС,
1995.-160.
3. Хухлаева О.В. Практические материалы для работы с детьми 3-9
лет. Психологические игры, упражнения, сказки.-М.: Генезис, 2007.-
176 с.
4. Костина Л.М. Игровая терапия с тревожными детьми. Детская
психология и психотерапия. - М.: Издательство «Речь». - 2005 .- 185
с.
