Ученики на Учителя.com


Открытая самоподготовка 2 класс

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Республики Марий Эл «Козьмодемьянская школа- интернат»
Согласовано:
Зам. директора по ВР
Искибаева Л.А.
«26.11.2019г.»
Открытая самоподготовка. 2 класс.
Выполнила воспитатель:
Жирнова Ю.В.
Козьмодемьянск .
Цель: формирование навыков самостоятельной работы учащихся.
Задачи:
1. Обучающие: учить обобщать и анализировать;
2. Коррекционные: развивать речь, память, внимание; сообразительность;
3. Воспитательные: воспитывать трудолюбие, волю, взаимопомощь, взаимное
уважение к дисциплине.
План самоподготовки:
Организационный момент: (настрой, порядок на партах, правильная посадка, дозировка
времени).
Развитие речи и мысли: (стихотворение об осени, приметы о поздней осени).
Рапорт дежурного.
Выполнение письменных заданий.
Математика.
Разминка перед выполнением домашнего задания по математике.(устное составление
задачи по рисунку, определить по рисунку, какой геометрической фигуры не хватает)
Вспоминаем пройденный материал. Объяснение индивидуально (для тех, кому
непонятно).
Следить за осанкой и посадкой детей при письме. Приучать к трудолюбию, усидчивости,
аккуратности и внимательности при решении.
Тем, кто справится раньше других, дается дополнительное задание.(примеры на сложение
и вычитание,задачи на карточках)
Оказывается помощь отстающим детям.
Физминутка музыкальная «Грибы, ягоды…»
Русский язык.
Пальчиковая гимнастика перед выполнением русского языка (упражнение на растяжку)
Вспоминаем пройденный материал. Выяснить, всем ли понятно, что нужно делать.
Самостоятельное выполнение задания.
Следить за правильной посадкой во время письма.
Тем детям, которые справились с заданием, дается дополнительный материал.(раскраска
картинок на букву я)
Физминутка для глаз.
Чтение.
Подготовка артикуляционного аппарата к чтению (проговариваем короткие речевые
выражения).
Читаем задания по учебнику.
Читают учащиеся в пол- голоса вместе, затем по одному.
Итог самоподготовки.
Ход самоподготовки:
Организационный момент:
-Добрый вечер, уважаемые коллеги и ребята!
-Встаньте все красиво, правильно. Успокоились, а теперь, ребята, каждый из вас должен
будет ответить на мои вопросы, кто отвечает, тот садится.
-Сколько месяцев в году?
(ответ детей:12)
-Назовите осенние месяцы?
(ответ детей: сентябрь, октябрь, ноябрь)
-Сколько дней в неделе?
(ответ детей: 7)
-Назовите их.
-Назовите времена года.
(ответ детей: зима, весна, лето, осень)
-Последний осенний месяц?
(ответ детей: ноябрь)
-Молодцы!
-Сегодня мы проведем открытую самоподготовку. К нам пришли гости. И мы должны
показать, как мы можем и умеем выполнять и закреплять, полученные знания и умения на
самоподготовке.
-Давайте вспомним с вами правила поведения на самоподготовке, как мы себя должны
вести. Смотрим на доску и читаем громко, четко все вместе.
(дети читают правила поведения на самоподготовке).
Общекоррекционный момент
Ну-ка проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте
Все ль в порядке,
Ручка, книжки и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
(Воспитатель проверяет готовность уч-ся к занятию.)
А теперь, наберитесь хорошим настроением, посмотрите на наших гостей, чтобы потом не
отвлекаться, улыбнитесь друг другу. И с хорошим рабочим настроением начнем
выполнять домашнее задание.
-А сейчас нам Костя расскажет стихотворение.
-Вы, ребята, внимательно слушайте, а потом скажете про какое время года говорится в
стихотворении
Поздняя осень. Грачи улетели,
Лес обнажился, поля опустели,
Только не сжата полоска одна…
Грустную думу наводит она.
Кажется, шепчут колосья друг другу:
«Скучно нам слушать осеннюю вьюгу»
-Ребята, о каком времени года стихотворение?
(ответ детей: о поздней осени)
На доске вывешены пословицы и поговорки об осени:
« В ноябре-зима с осенью борются!»
«Ноябрь-ворота зимы»
«В ноябре снег надует-хлеба прибудет»
-Ребята, как вы понимаете смысл этих пословиц, о чем они?
(разбираем вместе с детьми пословицы)
Рапорт дежурного нам расскажет Харчевников Костя.
-Ребята, Костя сказал, что у нас сегодня среда, скажите, а какой день недели был вчера?
(ответ детей: вторник)
-А какой будет завтра?
(ответ детей: четверг)
-Правильно!
-Ребята, посмотрите внимательно, все ли на партах у вас есть для выполнения домашнего
задания.
-Сели красиво, спинку держим прямо.
Математика.
Открываем учебник математики на странице 100-ая , номер 15-ый .
-Давайте проведем математическую разминку.
-Я сейчас вам покажу картинку, а вы составите по ней задачу.
-Смотрите внимательно:
(дети думают и составляют задачу)
-А теперь посмотрите на эту картинку, какие геометрические фигурки вы видите?
(дети называют геометрические фигурки: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник)
-Молодцы!
-А какой фигурки не хватает в последнем ряду?
(ответ детей: круга )
-Проведем устный счет.
(показываю паровозик с примерами, дети говорят ответ)
-Вот мы немножечко размялись, а сейчас приступаем к выполнению домашнего задания.
-Что вы проходили на уроке?
(ответ детей: вычитание двузначных чисел из 20)
-Давайте вспомним правило вычитания двузначных чисел из 20.
-Чтобы вычесть из 20 любое двузначное число, нужно число 20 разделить на 1 десяток и
10 единиц. Вычитаем десятки из десятков, а единицы из единиц.
-Теперь можно приступать к выполнению домашнего задания.
-Решим первый пример вместе на доске.
-Костя выходи к доске.
(Костя решает пример и вместе с ребятами разбираем его, проговариваем правило)
-Молодец ,садись, Костя.
-Следующие примеры решаете самостоятельно. Кому не понятно поднимите руку, я
подойду.
-Спинки держим прямо, сидим красиво.
-Давайте проверим!
-Правильно.
-Кто сделает, тетрадки на край стола.
Детям, которые справились раньше других дается дополнительное задание на карточках.
(решение примеров на сложение и вычитание, решение задач)
-Все сделали, ребята?
-Хорошо.
Итог.
-Ребята, какое правило мы должны помнить, чтобы вычесть из 20 двузначное число?
(дети рассказывают правило)
-Какие примеры мы решали ?
-Давайте отдохнем и проведем музыкальную физминутку.
Физминутка «Грибы, ягоды…»
-Отдохнули, садимся тихо на свои места.
Русский язык.
-Открываем русский язык, страница 64-ая номер 2-ой.
-Ребята, перед тем, как начнем выполнять задание, проведем пальчиковую гимнастику,
чтобы пальчики у вас не сильно устали и размялись.
-Готовы?
-Растираем ладошки, разогреваем. Затем массажируем сначала большие пальцы от
основания, а затем по очереди все остальные. Сначала на правой руке, затем на левой.
-Хорошо!
-Познакомим наши ладошки друг с другом. Соединяем пальцы рук между собой. Каждый
палец похлапывающими движениями по 2 хлопка подушечкой каждого пальца знакомим
друг с другом. Делаем похлапывание от большого пальца к мизинцу –и наоборот.
-Пережмите пальцы обеих рук между собой. Поверните ладони от тела и тяните вперед.
Расслабьтесь и повторите снова 5-6 раз.
-Ребята ,сейчас я вам буду загадывать загадки, а вы будете отгадывать.
-Подскажу вам, что все отгадки на букву я
-Слушайте внимательно:
В саду на дереве растет
Красивый, сочный, вкусный плод.
Я подскажу на букву я
Он начинается, друзья.
(ответ детей: яблоко)
-Правильно!(показываю картинку яблоко)
Когда нужен –выбрасывают,
Когда не нужен-поднимают.
(ответ детей :якорь)
-Молодцы!
(показываю картинку якорь)
Она, как змейка,
В траве мелькает,
Хвостом виляет;
Хвост потеряет-
Другой вырастает
(ответ детей: ящерица)
-Отлично!
(показываю картинку ящерица)
Нашел я шар, разбил его,
Внутри часть бело ,часть желто
(ответ детей: яйцо)
-Какие молодцы!
По горам, по долам
Ходит шуба и кафтан
(ответ детей: ягненок)
-Хорошо!
-Ребята, а с какой буквы начинаются все эти слова? Что общего в этих словах?
(ответ детей: с буквы я)
-Замечательно!
-Яблоко, якорь, ящерица, яйцо, ягненок-начинаются с буквы я.
(дети повторяют все слова вместе)
-Размялись, переходим к выполнению задания.
-Какую тему вы проходили на уроке?
(ответ детей :буква я в начале слова)
-Давайте разберем упражнение 2.
-Читаем задание.
-Ребята нужно списать слова, разделить их на слоги и закрасить красным карандашом
букву я)
-Не забывайте про осанку. Спинки держим прямо.
-Кто закончит, поднимите руку, я вам дам другое задание.(раскраска картинок на букву я)
-Я смотрю, что все справились с заданием.
-Молодцы, давайте проверим.
-Все хорошо.
-Гимнастика для глаз.
-Смотрите внимательно за каждым опадающим листом с дерева.
(с помощью сенсорной доски проводим гимнастику для глаз)
Итог.
-Ребята какую букву мы сегодня с вами повторяли?
(ответ детей: букву я)
-Отлично!
-Назовите мне слова на букву я
(дети называют слова)
Чтение.
-Открываем чтение страница 67-ая.Выразительно прочитать рассказ «Все умеют сами»
-Ребята, повторяйте внимательно за мной чистоговорки. Разомнем свои язычки.
-Сначала повторим все вместе, а затем каждый .
Бя-бя-бя-я ищу тебя!
Ня-ня-ня-ты ищи меня.
Это не загадки,
Мы играем в прятки!
Ся-ся-ся-вот и сказка вся.
Ля-ля-ля-щедрая земля.
-Какая буква присутствует в каждой чистоговорке?
(ответ детей: буква я)
-Какие молодцы!
-Переходим к чтению рассказа.
-Читаем каждый в пол - голоса, затем я буду спрашивать читать по одному.
Итог:
-Ребята, про что вы прочитали?
-Что вам запомнилось?
(ответ детей)
Итог самоподготовки:
-Все задания выполнили правильно, качественно.
-Вы все отлично справились с выполнением задания.
-Что вам больше понравилось на самоподготовке?
-Урок закончен, можете идти на перемену. Правила поведения на перемене соблюдаем.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: