Ученики на Учителя.com


Классный час "Каждый человек достоин уважения" 4 класс

Муниципальное образовательное учреждение
«Шипицынская средняя общеобразовательная школа»
Школьные педагогические чтения «Золотые россыпи»
Классный час в 4 классе
«Каждый человек достоин уважения»
Подготовила учитель начальных классов
Низовцева Валентина Николаевна
п.Шипицыно, 2019г
2
Классный час в 4 «А»классе
Тема: «Каждый человек достоин уважения»
Цели:
познакомить с понятием «толерантность», с основными чертами толерантной личности
и интолерантной личности.
формировать культуру толерантности у учащихся младшего школьного возраста;
развивать умение действовать сообразно полученным знаниям в реальных жизненных
ситуациях.
воспитывать у учащихся уважение к себе, сверстникам, старшим; умение жить в
коллективе и считаться с общественным мнением;
Учебные материалы: карточки с ведущими понятиями, конверты с карточками(3 шт.);
фломастеры; бумажные листья; ватман с изображением дерева без листьев; музыкальный
центр; фотовыставка; презентация; мелодия «Падает снег» на стихи Э.Асадова;
фонограмма песни на муз.М.Минкова, сл.Ю.Энтина «Дорогою добра»
Предварительная подготовка: учащиеся готовят сценку «Девушка по имени Любовь»,
находят определения понятия «Толерантность» на разных языках.
Ход занятия
Ι.Организационный момент.
Учащиеся приветствуют друг друга.
-Здравствуй, друг! Здравствуй, подруга!
Мы скучали друг без друга.
Ты в глаза мне посмотри.
Левым глазом подмигни.
Подмигни мне правым глазом.
Скажем: «Здравствуйте!» мы разом.
«Здравствуйте»
Учащиеся рассаживаются группами . Группы называются «Радость», «Доброта»,
«Красота».
ΙΙ.Введение в тему.
- Добрый день, ребята. Здравствуйте, уважаемые гости. Рада вас видеть.
Тема нашего классного часа «Каждый человек достоин уважения».Б.Шоу
Игра «Я люблю себя за то…»
- Предлагаю вам игру «Я люблю себя за то…»
- Сейчас каждый из вас по очереди поднимается с места и говорит, за что он себя любит.
(Ответы детей)
3
- Скажите, дети, это плохо или хорошо, когда человек любит себя за что-то?
(Выслушиваются ответы учащихся.)
-Каждый должен любить себя, ухаживать за собой, воспитывать в себе лучшие
человеческие качества.
ΙΙΙ. Определение цели мероприятия.
- 16 ноября ежегодно отмечается Международный день толерантности. Сегодня наш
разговор будет посвящен толерантности.
- Слово, возможно, не всем знакомо, да и звучит совершенно непонятно. Но смысл,
который оно несет, очень важен для существования и развития человеческого общества.
Современный культурный человек – это человек не только образованный, но и
обладающий чувством самоуважения и уважаемый окружающими его людьми.
Толерантность считается признаком высокого духовного и интеллектуального развития
человека, группы, общества в целом.
Термин «толерантность»
- Термин «толерантность» объясняется как терпимость, стремление и способность к
установлению и поддержанию общения с людьми.
- Предлагаю вам послушать сказку.
( Учащиеся инсценируют или читают сказку.)
Жила- была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без
подружки. Вот и обратилась она к старому седому прожившему сто лет волшебнику:
- Помоги мне, дедушка ,выбрать подружку, чтобы я могла дружить с ней всю жизнь.
Подумал волшебник и сказал:
- Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют и роса еще не просохнет…..
Утром, когда алое солнце осветило землю , пришла Любовь в условленное место…
Пришла и видит: стоят пять прекрасных девушек, одна другой краше.
- Вот выбирай,- сказал волшебник.-
Одну зовут Радость, другую – Удача , третью - Красота, четвертую – Печаль, пятую –
Доброта.
- Они все прекрасны,- сказала Любовь . - Не знаю, кого выбрать…
- Твоя правда, они все хороши, и ты в жизни еще встретишься с ними , а может ,будешь
дружить , но выбери одну из них.
Она будет подружкой тебе на всю жизнь.
Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой. Задумалась
Любовь….
4
-А кого бы выбрали вы?
- Почему?
Дети отвечают. Продолжается сказка.
Любовь подошла к девушке по имени Доброта и протянула ей руку.
- Почему Любовь выбрала Доброту? (Доброта - это отзывчивость,
душевное расположение к людям. Без доброты любви не бывает)
ΙV. Беседа. Мозговой штурм. - Послушайте стихотворение Эдуарда Асадова «Падает
снег», в котором говорится о равнодушном отношении людей друг к другу.Чтение
стихотворения Асадова «Падает снег» на фоне спокойной мелодии.
Падает снег, падает снег -
Тысячи белых ежат...
А по дороге идет человек,
И губы его дрожат.
Мороз под шагами хрустит, как соль,
Лицо человека - обида и боль,
В зрачках два черных тревожных флажка
Выбросила тоска.
Измена? Мечты ли разбитой звон?
Друг ли с подлой душой?
Знает об этом только он
Да кто-то еще другой.
Случись катастрофа, пожар, беда -
Звонки тишину встревожат.
У нас милиция есть всегда
И "Скорая помощь" тоже.
А если просто: падает снег
И тормоза не визжат,
А если просто идет человек
И губы его дрожат?
А если в глазах у него тоска -
Два горьких черных флажка?
Какие звонки и сигналы есть,
Чтоб подали людям весть?!
И разве тут может в расчет идти
Какой-то там этикет,
Удобно иль нет к нему подойти,
Знаком ты с ним или нет?
Падает снег, падает снег,
По стеклам шуршит узорным.
А сквозь метель идет человек,
И снег ему кажется черным...
И если встретишь его в пути,
Пусть вздрогнет в душе звонок,
Рванись к нему сквозь людской поток.
Останови! Подойди!
5
- Чему учит нас это стихотворение?
(Сочувствию. Если видите, что человеку плохо, не стесняйтесь, подойдите к нему,
скажите доброе слово, помогите ему. Не будьте равнодушны.)
- Сейчас я предлагаю послушать, как слово «толерантность» определяется на разных
языках мира.
«Дети мира» (сообщения учащихся)
В русском – способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным, выносливым,
стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо).
Во французском – способность допускать, что другие могут думать или действовать
иначе, нежели ты сам.
В испанском языке толерантность обозначает способность признавать отличные от
собственных идеи или мнения.
В английском – готовность быть терпимым, снисходительным.
В китайском – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным.
В арабском – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание,
терпение, расположенность к другим.
- Какое из определений вам понравилось больше? (высказывания учащихся)
- Ребята, почему в разных странах различные определения? (все мы разные)
- Что объединяет эти определения?
(Быть толерантным - это означает уважать других, не взирая на различия. Быть
внимательным к окружающим, понимать друг друга, уважительно относится друг
к другу, независимо от нации).
-Как вы относитесь друг к другу?
- Всегда ли вы добры и отзывчивы?
(учащиеся высказывают свое мнение)
- Надо уважать друг друга, не грубить, быть вежливым, добрым…
-Давайте обобщим все сказанное.
- Символом толерантности является радуга. Как вы думаете, с чего начинается
толерантность?
Конечно же, с улыбки.
- Слово толерантность я изобразила в виде солнца. Но у него нет лучиков.
- Какие слова, на ваш взгляд, должны быть на лучах?
6
Среди слов ученики выбирают слова: терпимость, доброжелательность,
милосердие, уважение прав других, сотрудничество, сострадание, прощение, доверие и
т.д. и крепят их на доску.
- Молодцы!
- Как вы обычно поступаете, если видите, что человеку плохо?
(высказывания детей)
- Равнодушие – это страшное зло нашего времени. Среди людей черствых, озлобленных,
равнодушных, способных предать даже ближнего, жить тяжело. Но я уверена, что
добрых и отзывчивых людей на земле гораздо больше.
- Сделав добро, человек становится чище, лучше, светлее. Если каждый из нас будет
внимательней к любому человеку – это и будет проявление доброты, милосердия,
сострадания.
V. Групповая работа.
Каждая группа получает конверты с заданием: разделить предложенные сочетания слов на
две группы («толерантная личность» и «интолерантная личность»)
- Интолерантная личность характеризуется представлением человека о собственной
исключительности, плохим воспитанием, чувством дискомфортности существования в
окружающей его действительности, желанием власти, непринятием противоположных
взглядов, традиций, обычаев.
- Кто считает, что это говорится о нем? Оцените себя. Не отвечайте перед классом
(самооценка).
- Толерантная личность – это путь человека, хорошо знающего себя, комфортно
чувствующего себя в окружающей среде, понимающего других людей и готового всегда
прийти на помощь, человека с доброжелательным отношением к другим культурам,
взглядам, традициям.
- Кто считает, что это про него? (Не требуется ответа при классе)
- А сейчас я предлагаю вам поработать в группах.
Вы уже поняли, что есть положительные и отрицательные качества.
- Разделите предложенные сочетания слов на две группы.
уважение мнения других непонимание доброжелательность
игнорирование
желание что-либо сделать вместе эгоизм
понимание и принятие нетерпимость
чуткость выражение пренебрежения
любознательность раздражительность
снисходительность равнодушие
доверие агрессивность гуманизм
7
Каждому человеку присущи качества. Попробуйте оценить себя, какие качества
соответствуют вам. (лишние зачеркните)
КАРТОЧКА-ПОМОЩНИЦА «КАЧЕСТВА ЧЕЛОВЕКА»
преданность
скромность
зависть
эгоизм
верность
доброжелательность
настойчивость
равнодушие
хвастовство
готовность помочь
честность
внимание
доверие
терпимость
смелость
решительность
злоба
лесть
отзывчивость
общительность
Учитель проверяет задание. - Молодцы. С заданием вы справились.
VΙ. Упражнения «Конфликты»
- Давайте сейчас попробуем проверить, насколько вы толерантны? Постарайтесь
проявить свои лучшие стороны при разрешении проблемных ситуаций.
(Каждая группа получает карточку с описанием ситуации, обсуждает ее и
предлагает решение сложившейся ситуации.)
Ситуации:
1.Кто-то из одноклассников нарочно толкнул тебя и свалил с ног.
- Как ты поступишь?
2. Два хороших друга, Сережа и Миша, разговаривая о своих домашних животных,
начинают спорить и ругаться, потому что Сереже нравятся рыбки , и он считает их
лучшими, а Мише нравятся хомячки , он считает их лучшими животными в мире.
Мальчики поссорились и больше не разговаривают.
- Прокомментируйте ситуацию. Как бы поступили вы?
3. Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к
забору, сидел маленький взъерошенный котенок. Он широко раскрывал рот и жалостно
мяукал. Неподалеку стояли два мальчика и ждали, что будет. - Что могло бы произойти?
- Какое качество проявили ребята?
- Как бы поступили вы?
4. Представьте себе, что ваш друг (или подруга) получил плохую оценку и очень
расстроился из-за этого.
- Как вы поступите в такой ситуации?
5. Один из одноклассников смеётся над твоим другом.
Как ты поступишь?
6.Приятель схватил твою ручку без разрешения.
Как ты поступишь?
Заслушиваются ответы учащихся.
8
Вывод.
- Чаще всего невозможно сделать поведение полностью толерантным, ведь мы все
разные. Главное – стремиться сделать его таким.
VΙΙ. Подведение итого мероприятия.
- Вот и подошел к концу наш классный час. Но разговор о толерантности не закончен, мы
часто будем возвращаться к этой теме. Кроме того, мне хотелось бы, чтобы наш класс и
наша школа стали пространством толерантности, чтобы у нас царили уважение,
взаимопонимание, не было ссор, а радость, удача, доброта, красота, любовь были нашими
постоянными спутниками.
-Я предлагаю вам создать «Дерево толерантности» . Напишите на листочках, что можно
для этого сделать и прикрепите их на наше дерево .
Учащиеся пишут на заранее подготовленных листочках пожелания и прикрепляют их на
дерево.
Ученики выходят, читают свои записи и приклеивают листочки
(Солнышко) музыка «Дорогою добра»
- Старайтесь быть добрее, внимательнее к любому человеку, с которым вы вступаете во
взаимоотношения, будь то одноклассник или прохожий. Старайтесь принимать как факт
присутствие других людей с их идеями, деятельностью и образом жизни. Это значит, что
вы будете признавать, что все люди разные, но вы уважаете тех, кто не похож на вас,
потому что каждый человек достоин уважения.
- Я попрошу встать всех в круг лицом друг к другу, взяться за руки, вытянуть правую ногу
вперед и по моей команде сделать шаг вперед – «навстречу толерантности».
-Навстречу толерантности - шаг вперед!
- Я очень рада нашей встрече. Мне приятно было с вами общаться. Закончить наш
классный час мне хотелось бы одной из наших любимых песен.
(Звучит песня на муз.М.Минкова, сл.Ю.Энтина «Дорогою добра»)
Литература
Гревцева И.В. «Что такое толерантность?»// Классный руководитель, 2006, №4;
Декларация принципов толерантности //Учительская газета. – 2003, №13; 2009;
Фопель К. Сплоченность и толерантность в группе. «Генезис», М. 2005;
Байбародова Л.В., Ковальчук М.А. «Воспитание толерантности у школьников»,
«Академия развития» 2003;
«Начальная школа»,№ 10, 2013.
9
Приложение 1
. КАРТОЧКА-ПОМОЩНИЦА «КАЧЕСТВА ЧЕЛОВЕКА»
преданность
скромность
зависть
эгоизм
верность
доброжелательность
настойчивость
равнодушие
хвастовство
готовность помочь
честность
внимание
доверие
терпимость
смелость
решительность
злоба
лесть
отзывчивость
общительность
Приложение2
ЗАКОНЫ ДРУЖБЫ
ПОМОГАЙ ДРУГУ В БЕДЕ.
НЕ СМЕЙСЯ НАД
НЕДОСТАТКАМИ ДРУГА.
НЕ ОБМАНЫВАЙ ДРУГА.
БУДЬ ВЕЖЛИВ.
БУДЬ АККУРАТЕН.
ОСТАНОВИ ДРУГА, ЕСЛИ ОН
СОВЕРШАЕТ ДУРНОЙ ПОСТУПОК.
БУДЬ ОТЗЫВЧИВЫМ НЕ
ТОЛЬКО В ГОРЕ, НО И В РАДОСТИ.
НЕ БУДЬ ЖАДНЫМ.
НЕ БУДЬ ПРЕДАТЕЛЕМ.
.
10
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: