Проект "Правила движения - достойны уважения"
Творческий проект для учащихся начальных классов "Правила движения -
достойны уважения"
Авторы: Белозерская Е.И., учитель начальных классов; Гребнева Н.А.,
учитель начальных классов; Гущина М.А., учитель начальных классов; Емельянова
М.А., учитель начальных классов; Крючкова Т.Н., учитель начальных классов;
Сырых В.Д., учитель начальных классов.
Место работы: г. Старый Оскол, Белгородская область, МБОУ «ОШ №23 для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Цель проекта:
Проект «Правила движения – достойны уважения» имеет цель создание
системы работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма
среди учащихся начальной школы, направленной на формирование культуры
безопасности жизнедеятельности.
Задачи проекта:
Данный проект предполагает решение следующих задач:
формирование у детей потребности в соблюдении ПДД;
вовлечение наибольшего числа учащихся в углубленное изучение
ПДД,
овладение навыками оказания первой медицинской помощи при ДТП;
развитие творческих способностей учащихся;
воспитание у детей чувства дружбы, взаимовыручки, коллективизма.
активное привлечение родителей к пропаганде ПДД.
Предполагаемые результаты.
• Понимание родителями и детьми того, что несоблюдение правил дорожного
движения может привести к беде.
• Более активное включение родителей в процесс воспитания и обучения
детей правилам дорожного движения.
• Безопасное поведение детей на улице.
Гипотеза проекта:
Исходя из цели и задач, проводимого проекта мы выдвигаем следующую
гипотезу: в результате реализации проекта «Правила движения – достойны
уважения» у учащихся должны сформироваться следующие параметры правил
безопасного поведения на улицах и дорогах:
отношение к ПДД как к важной общественной ценности;
владение методами оказания первой помощи пострадавшим при ДТП,
навыками пропаганды ПДД;
владение навыками безопасного поведения на улицах и дорогах.
Определение проекта:
Проект «Правила движения – достойны уважения» является краткосрочным
и рассчитан на 1 месяц.
Предметом проекта является комплекс знаний и умений по ПДД для
учащихся начальной школы.
Объектом проекта определены учащиеся начальной школы МБОУ «ОШ
№23 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».
Условия достижения целей и задач проекта:
заинтересованность всех субъектов образовательного процесса в
практическом решении поставленных целей и задач;
уровень профессиональной подготовки педагогов МБОУ «ОШ №23 для
обучающихся с ОВЗ»;
чёткий механизм реализации проекта.
Контингент участников проекта:
- педагоги начальной школы;
- учащиеся начальной школы;
- родители учащихся начальной школы школы;
- администрация МБОУ «ОШ №23 для обучающихся с ОВЗ».
Основные направления реализации проекта:
- просветительское,
- практическое.
Актуальность и просто жизненная необходимость обучения детей
Правилам дорожного движения несомненна. Данный проект может быть
использован учителями начальных классов для проведения профилактической
работы по безопасному поведению учащихся на дороге.
Статистика утверждает, что очень часто причиной дорожно – транспортных
происшествий являются именно дети. Приводят к этому элементарное незнание
основ Правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к
поведению детей на отношение взрослых к поведению детей на проезжей части.
Другой причиной является то, что младшие школьники ещё в должной
степени не умеют управлять своими поведением, у них ещё не выработалась
способность предвидеть возможную опасность, поэтому они безмятежно выбегают
на дорогу. Во многом безопасность пешехода зависит от соблюдения им правил
поведения на улице, поэтому необходимо обучать детей Правилам безопасного
поведения на дорогах через дидактические игры и упражнения, подвижные игры,
сюжетно – ролевые игры и на площадках по ПДД. Известно, что привычки,
закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных
проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика
детского дорожного травматизма в образовательных учреждениях. Поэтому
изучение Правил дорожного движения, является одной из главных задач на
сегодняшний день, а способствовать этому будет работа над проектом,
посвящённая изучению Правил дорожного движения.
Таким образом значительная часть учащихся и их родителей не имеет
сформированной потребности в знании ПДД, не имеют
представлений о способах оказания первой медицинской помощи при ДТП.
Выше изложенное заставляет не только задуматься, но и бить тревогу,
поскольку через школу и семью проходит всё население страны, и на этом этапе
социализации личности формируется потребность знания и применения правил
дорожного движения.
Мы уверены, что педагоги, семья могут и должны выработать общие
подходы к решению данной проблемы. Содействовать этому, призван и наш проект
«Правила движения – достойны уважения».
Этапы проекта:
I этап – подготовительный
На этом этапе идёт разработка задач, целей и гипотезы проекта.
1. Подбор материала по Правилам дорожного движения.
2. Рассматривание рисунков, фотографий о дорожных ситуациях.
3. Просмотр видеоматериала.
4. Знакомство с литературными произведениями: С. Михалков «Светофор»,
«Скверная история», М. Пляцковский «Светофор», А. Северный «Три чудесных
цвета», Я. Пишумов «Азбука города», «Просто это знак такой…», «Постовой»,
«Продуктовая машина», О. Бедарев «Если бы…», Н. Носов «Автомобиль», В.
Головко «Правила движения».
5. Использование игр: Дидактических: «Подумай – отгадай», «Красный –
зеленый», «Какой это знак?», «Кто больше знает?», «Собери машину», «Угадай-ка»,
«Отгадай-ка», «Объясни».
Подвижных: «Воробышки и автомобиль», «Цветные автомобили», «Ловкий
пешеход», «Пешеходы и транспорт».
6. Подбор материала и изготовление деталей для разработки макета
«Правила дорожного движения».
II - Основной этап работы:
Проведение мероприятий по модулю «Правила дорожного движения».
Обыгрывание дидактических и подвижных игр по ПДД.
Решение игровых ситуаций, викторины, тесты по ПДД.
Организация работы с родителями.
Задачи:
- обеспечение семей учащихся информацией о количестве ДТП с участием
детей в Белгородской области;
- оказание практической помощи по вопросам соблюдения учащимися ПДД;
- ознакомление родителей учащихся с основами безопасного поведения.
Формы работы:
- лекции;
- индивидуальные и общие консультации;
- конкурсы.
Организация работы с учащимися:
Задачи:
сформировать у учащихся устойчивые навыки соблюдения и выполнения
ПДД;
применять современные формы и методы обучения и воспитания детей,
направленные на предупреждение несчастных случаев на дорогах;
использовать материально-технический потенциал школы для обучения и
воспитания грамотных участников дорожного движения;
воспитывать чувство взаимовыручки, коллективизма.
Формы работы:
- беседы
- классные часы
- открытые уроки по ПДД
- конкурсы рисунков
- практические занятия по ПДД
- оформление наглядной агитации
- игры, конкурсы
III этап – заключительный этап:
• Выступление учащихся начальной школы с мероприятием по ПДД .
• Создание макета по ППД «Правила дорожного движения».
Ожидаемые результаты
Промежуточные
вовлечение наибольшего числа учащихся в углубленное изучение ПДД
овладение навыками оказания первой медицинской помощи при ДТП;
развитие творческих способностей учащихся;
воспитание у детей чувства дружбы, взаимовыручки, коллективизма;
активное привлечение родителей к пропаганде ПДД;
повышение профессионального мастерства педагога в работе с семьёй по
профилактике ПДД.
Отдалённые
формирование у детей потребности в соблюдении ПДД;
владение методами оказания первой помощи пострадавшим при ДТП,
навыками пропаганды ПДД;
практическое применение знаний ПДД;
сокращение случаев нарушений правил дорожного движения.
