Тематическое планирование уроков литературного чтения 1 класс по программе (В.Г. Горецкого)

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
п/п
Тема урока
Тип
урока
Основные виды учебной деятельности
Вид
контроля
Сроки проведения
Факти-
ческие
Блок «Литературное чтение. Обучение грамоте»
1 четверть (36 часов)
Добукварный период (14 часов)
1
«Азбука»
первая учебная книга.
УОНМ
Знакомятся с правилами работы на уроке,
правилами работы с учебной книгой. Называют и
показывают элементы учебной книги, называют
условные знаки.
Текущий
2
Речь устная и письменная.
Предложение.
УОНМ
Выделяют из речи предложения. Определяют на
слух количество предложений в высказывании.
Текущий
3
Слово и
предложение.
УОНМ
Выделяют слова из предложения. Различают
слова и предложения. Составляют простейшие
предложения и моделируют их с помощью схем.
Текущий
4
Слог.
УОНМ
Делят слова на слоги. Определяют количество
слогов в словах. Графически изображают слова,
разделённые на слоги. Составляют небольшие
рассказы по сюжетным картинкам, по
материалам собственных наблюдений.
Текущий
5
Ударение.
Ударный слог.
УОНМ
Определяют ударный слог в слове. Обозначают
ударение на модели слова (слогоударные
схемы). Составляют небольшие рассказы
повествовательного характера по сюжетным
картинкам, по материалам собственных
наблюдений.
Текущий
6
Звуки в окружающем
мире и в речи.
Комбин
ированн
ый урок.
Упражняются в произнесении изолированных
звуков. Составляют небольшие рассказы
повествовательного характера по сюжетным
картинкам, по материалам собственных игр,
занятий, наблюдений.
Текущий
7
Звуки в словах.
УРУиН
Интонационно выделяют звук на фоне слова.
Текущий
Сопоставляют слова, различающиеся одним
звуком. Моделирование звукового состава слова.
Составление небольших рассказов
повествовательного характера по сюжетным
картинкам, по материалам собственных
наблюдений.
8
Слог-слияние.
УОиСЗ
Выделение слияния согласного звука с гласным,
согласного звука за пределами слияния.
Графическое изображение слога-слияния.
Работа с моделями слов, содержащими слог-
слияние.
Составление небольших рассказов
повествовательного характера по сюжетным
картинкам.
Текущий
9
Повторение и обобщение
пройденного материала.
УОиСЗ
Работа со схемами-моделями. Определение
количества предложений в звучащей речи.
Вычленение из звучащей речи предложений,
деление их на слова. Анализ серии сюжетных
картинок: определение их последовательности,
установление правильной последовательности
при её нарушении, реконструкция событий и
объяснение ошибок художника.
Текущий
10
Гласный звук а, буквы А,
а. Аист символ счастья и
удачи.
УОНМ
Наблюдение за особенностями произнесения
звука а. Характеристика звука ]. Знакомство
с «лентой букв». Составление небольших
рассказов повествовательного характера по
сюжетным картинкам. Составление рассказа по
сюжетной картинке сначала по вопросам
учителя, а затем самостоятельно.
Чтение предложений с восклицательной
интонацией -а-а!).
Текущий
11
Гласный звук о, буквы О,
о. На родине Ф. И.
Тютчева, в Овстуге.
УОНМ
Наблюдение за особенностями произношения
звука о]. Характеристика звука [о]. Составление
небольших рассказов повествовательного
Текущий
характера по сюжетным картинкам, по
материалам собственных игр, занятий,
наблюдений. Объяснение смысла пословиц и
поговорок.
12
Гласный звук и, буквы И,
и. Ипуть река.
УОНМ
Наблюдение за значением слов.
Включение слов в предложения.
Узнавание, сравнение и различение заглавной и
строчной, печатной и письменной буквы И, и.
Характеристика выделенного звука с опорой на
таблицу. Соотнесение звука [и] и буквы, его
обозначающей. Восстановление порядка
картинок в соответствии с последовательностью
событий в сказке. Рассказывание сказок.
Объяснение смысла пословицы.
Текущий
13
Гласный звук ы, буква ы.
Реки и поселения
Брянского края.
УОНМ
Характеристика нового звука.
Наблюдения за изменением формы слова
(единственное и множественное число).
Наблюдения за смыслоразличительной ролью
звуков. Сопоставление слов, различающихся
одним звуком. Единство звукового состава
слова и его значения.
Текущий
14
Гласный звук у, буквы У,
у. Путешествие по
населенным пунктам.
Унеча.
УОНМ
Характеристика нового звука.
Повторение гласных звуков ], [о], [и], [ы].
Составление рассказа по сюжетной картинке.
Текущий
Букварный период (53 часа)
15
Согласные
звуки н, н’, буквы Н, н.
Новозыбков. Навля.
УОНМ
Обозначение твёрдых и мягких согласных на
схеме-модели слова. Различение функций букв,
обозначающих гласный звук в открытом слоге.
Чтение прямого слога (ориентация на букву,
обозначающую гласный звук). Чтение слияний
согласного с гласным в слогах. Знакомство с
двумя видами чтения орфографическим и
орфоэпическим. Чтение предложений с
Текущий
интонацией и паузами в соответствии со
знаками препинания.
16
Согласные
звуки с, с’, буквы С, с.
Брянский Сусанин.
.
УОНМ
Наблюдение за особенностями артикуляции
новых звуков.
Отработка навыка слогового чтения. Чтение
слогов с новой буквой. Чтение слов с новой
буквой, чтение предложений и короткого текста.
Чтение предложений с интонацией и паузами в
соответствии со знаками препинания.
Наблюдение за родственными словами.
Текущий
17
Согласные
звуки к, к’, буквы К, к.
Клинцы, Красный Рог,
Карачев.
УОНМ
Формирование навыка плавного слогового
чтения. Чтение слогов с новой буквой. Чтение
слов с новой буквой, чтение предложений и
короткого текста.
Чтение предложений с интонацией и паузами в
соответствии со знаками препинания.
Характеристика выделенных звуков, сравнение
их по твёрдости-мягкости. Составление слов из
букв и слогов.
Текущий
18
Согласные
звуки т, т, буквы Т, т.
Парк культуры и отдыха
А. К. Толстого.
Комбин
ированн
ый урок.
Отработка навыка плавного слогового чтения.
Чтение слов с новой буквой, чтение
предложений и короткого текста. Чтение
предложений с интонацией и паузами в
соответствии со знаками препинания.
Текущий
19
Согласные
звуки т, т, буквы Т, т.
УОиСЗ
Характеристика выделенных звуков, сравнение
их по твёрдости-мягкости. Составление слов из
букв и слогов.
Составление рассказа по
сюжетной картинке. Наблюдение за изменением
слов.
Текущий
20
Согласные
звуки л, л, буквы Л, л.
Легенды брянского леса.
УОНМ
Отработка навыка плавного слогового чтения.
Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и
короткого текста. Чтение предложений с
интонацией и паузами в соответствии со знаками
препинания. Практическое овладение
Текущий
диалогической формой речи. Работа над речевым
этикетом: приветствие, прощание, благодарность,
обращение с просьбой.
21
Согласные
звуки р, р’, буквы Р, р.
Ревна. Рогнедино.
Комбин
ированн
ый урок.
Наблюдение за особенностями артикуляции
звуков р, р’. Чтение слов с новой буквой,
чтение предложений и коротких текстов.
Чтение предложений с интонацией и паузами в
соответствии со знаками препинания
Текущий
22
Согласные
звуки в, в’, буквы В, в.
«Сказки брянского леса».
В. Соколова. «Лесная
сказка»
.
УОНМ
Отработка навыка плавного слогового чтения с
постепенным переходом на чтение целыми
словами. Чтение слов с новой буквой, чтение
предложений и коротких текстов.
Чтение предложений с интонацией и паузами в
соответствии со знаками препинания.
Текущий
23
Гласные
буквы Е, е.
Реки Брянской области.
Комбин
ированн
ый урок.
Наблюдение за буквой е в начале слов и после
гласных в середине и на конце слов. Отработка
навыка плавного слогового чтения с
постепенным переходом на чтение целыми
словами. Чтение слов с новой буквой, чтение
предложений и коротких текстов.
Чтение предложений с интонацией и паузами в
соответствии со знаками препинания.
Текущий
24
Согласные
звуки п, п’, буквы П, п.
Брянский боярин, герой
Куликовской битвы
Александр Пересвет.
УОНМ
Отработка навыка плавного слогового чтения с
постепенным переходом на чтение целыми
словами. Чтение слов с новой буквой, чтение
предложений и коротких текстов.
Выделение новых звуков из слов.
Текущий
25
Согласные
звуки м, м’, буквы М,
м.
УОНМ
Отработка навыка плавного слогового чтения с
постепенным переходом на чтение целыми
словами.
Чтение слов с новой буквой, чтение
Текущий
предложений и коротких текстов.
Выделение звуков м, м’ из слов, их
характеристика, сравнение, обозначение буквой,
распознавание в словах.
26
Согласные
звуки м, м’, буквы М,
м. Путешествие по
населенным пунктам.
Мглин.
Комбин
ированн
ый
Чтение предложений с интонацией и паузами в
соответствии со знаками препинания.
Построение самостоятельных связных
высказываний о столице России.
Текущий
27
Согласные
звуки з, з’, буквы З, з.
.
УОНМ
Сопоставление слогов и слов с буквами з и с.
Чтение слов с новой буквой, чтение предложений
и коротких текстов. Сопоставление слогов с
буквами с и з (са–за, со–зо, си–зи и т.д.).
Наблюдение за артикуляцией звонких согласных
з, з’ и глухих согласных с, с’ в парах.
Текущий
28
Согласные
звуки з, з’, буквы З, з.
Город Злынка.
УОиСЗ
Различение парных по глухости-звонкости
согласных звуков. Наблюдение за словами с
буквами з и с на конце (ползут полз, леса лес).
Текущий
29
Согласные
звуки б, б’, буквы Б, б.
Родной наш Брянск.
УОНМ
Выделение звуков б и б’ из слов. Отработка
навыка плавного слогового чтения с
постепенным переходом на чтение целыми
словами.
Чтение слов с новой буквой, чтение
предложений и коротких текстов.
Чтение предложений с интонацией и паузами в
соответствии со знаками препинания.
Текущий
30
Согласные
звуки б, б’, буквы Б, б.
Комбин
ированн
ый урок.
Выделение звуков б и б’ из слов.
Соотнесение всех изученных букв со звуками.
Сравнение, группировка и классификация всех
изученных букв.
Текущий
31
Сопоставление слогов и
слов с буквами б и п.
УОиСЗ
Чтение слов с новой буквой, чтение
предложений и коротких текстов.
Чтение предложений с интонацией и паузами в
Текущий
соответствии со знаками препинания.
32
Согласные
звуки д, д’, буквы Д, д.
Река Десна.
УОНМ
Выделение звуков д и д’ из слов. Отработка
навыка плавного слогового чтения с переходом
на чтение целыми словами. Чтение слов с новой
буквой, чтение предложений и текстов. Чтение
предложений с интонацией.
Текущий
33
Согласные
звуки д, д’, буквы Д, д.
Сопоставление слогов и
слов с буквами д и т.
УОиСЗ
Сопоставление слогов с буквами т и д.
Наблюдение за артикуляцией звонких
согласных д, д’ и глухих согласных т, т’ в
парах. Отработка навыка плавного слогового
чтения с постепенным переходом на чтение
целыми словами. Чтение слов с новой буквой,
чтение предложений и коротких текстов.
Текущий
34
Гласные
буквы Я, я.
Яловка. Брянск – наш
край родной.
УОНМ
Знакомство с буквой Я как показателем
мягкости предшествующего согласного звука в
слоге-слиянии. Анализ схем – моделей слов.
Сравнение звукового состава слов и их
буквенной записи.
Текущий
35
Упражнение в чтении слов
с изученными буквами
УЗЗВУ
Читают слова с изученными буквами.
Текущий
36
Упражнение в чтении слов
с изученными буквами
УЗЗВУ
Читают слова с изученными буквами
Текущий
2 четверть (28 часов)
37
Гласные
буквы Я, я.
Комбин
ированн
ый урок.
Выявлять способ чтения буквы я в начале слов и
после гласных в середине и на конце слов.
Воспроизводить по буквенной записи звуковую
форму слов с буквой я в начале слова и после
гласных.
Текущий
38
Гласные
буквы Я, я.
УОиСЗ
Чтение текстов и анализ их содержания по
вопросам. Составление рассказа по вопросам.
Соотнесение всех изученных букв со звуками.
Текущий
39
Согласные
звуки г, г’, буквы Г, г.
Герб Брянской области.
УОНМ
Выделение звуков г и к из слов.
Сопоставление слогов и слов с буквами г и к.
Чтение слов с новой буквой, чтение
Текущий
предложений и коротких текстов.
Чтение предложений с интонацией и паузами в
соответствии со знаками препинания.
40
Согласные
звуки г, г’, буквы Г, г.
Сопоставление слогов и
слов с буквами г и к.
УОНМ
Сопоставление слогов с буквами г и к.
Наблюдение за артикуляцией звонких
согласных г, г’ и глухих согласных к, к’ в
парах. Определение места новой буквы на
«ленте букв».
Текущий
41
Мягкий согласный звук
ч’, буквы Ч, ч.
Грибы Брянского края.
УОНМ
Выделение звука ч’ из слов; его
характеристика, обозначение буквой. Чтение
слов с новой буквой, чтение предложений и
коротких текстов. Чтение предложений с
интонацией и паузами в соответствии со
знаками препинания.
Текущий
42
Мягкий согласный звук
ч’, буквы Ч, ч.
УОНМ
Чтение слов с новой буквой, чтение предложений
и коротких текстов. Соотнесение всех изученных
букв со звуками. Составление рассказ по
сюжетной картинке.
Текущий
43
Буква ь показатель
мягкости
предшествующих
согласных звуков.
УОНМ
Обозначение буквой ь мягкости согласных на
конце и в середине слова. Чтение слов с новой
буквой, чтение предложений и коротких текстов.
Текущий
44
Буква ь показатель
мягкости
предшествующих
согласных звуков.
Брянские леса по К.
Паустовскому.
УОиСЗ
Озаглавливание текста. Нахождение в тексте
слов с новой буквой. Определение того,
мягкость каких звуков обозначена буквой ь.
Определение места новой буквы на «ленте
букв».
Текущий
45
Твёрдый согласный звук
ш, буквы Ш, ш.
Сочетание ши.
Село 16 в. Шеломы
УОНМ
Выделение звука ш из слов; его характеристика,
обозначение буквой. Чтение слов с новой буквой,
чтение предложений и коротких текстов. Чтение
предложений с интонацией.
Текущий
46
Твёрдый согласный звук
ш, буквы Ш, ш.
УОНМ
Чтение слогов-слияний, установление на основе
наблюдений, что в слоге ши пишется всегда и, в
Текущий
Сочетание ши.
слоге ше е.
47
Твёрдый согласный звук
ж, буквы Ж, ж.
Жуковский район. Село
Вщиж.
УОНМ
Выделение звука ж из слов; его
характеристика, обозначение буквой. Чтение
слов с новой буквой, чтение предложений и
коротких текстов. Чтение предложений с
интонацией и паузами в соответствии со
знаками препинания.
Текущий
48
Твёрдый согласный звук
ж, буквы Ж, ж.
Сопоставление звуков ж
и ш.
УОНМ
Воспроизведение звуковой формы слов со
звуком ж на конце по их буквенной записи.
Анализ звукового состава слов, сопоставление
его с буквенной записью. Озаглавливание и
пересказ текста. Сопоставление слогов с
буквами ж и ш.
Текущий
49
Гласные
буквы Ё, ё.
Памятники природы
Брянской области.
УОНМ
Наблюдение за буквой ё в начале слов и после
гласных в середине и на конце слов.
Называние особенностей буквы ё Узнавание,
сравнение и различение заглавной и маленькой,
печатной и письменной буквы Ё, ё. Анализ слов с
гласным звуком о после мягкого согласного с
опорой на схему-модель.
Текущий
50
Гласные
буквы Ё, ё.
УОиСЗ
Чтение слов с новой буквой, чтение предложений
и коротких текстов. Слого-звуковой анализ слов с
гласным звуком о после мягкого согласного с
опорой на схему-модель.
Текущий
51
Звук й,
буквы Й, й.
И. Швец Наша Брянская
область»
УОНМ
Выделение звука j из слов; его
характеристика, обозначение буквой.
Распознавание нового звука в словах вне
слияния (в конце слогов и слов), определение
места звука j в словах.
Чтение слов с новой буквой, чтение
предложений и коротких текстов. Чтение
предложений с интонацией и паузами в
соответствии со знаками препинания.
Текущий
52
Звук й,
УОНМ
Выделение звука j из слов; его характеристика,
Текущий
буквы Й, й.
обозначение буквой. Распознавание нового звука в
словах вне слияния, определение места звука j в
словах. Чтение слов с новой буквой.
53
Согласные
звуки х, х’, буквы Х, х.
Слово о Дятьковском
хрустале.
УОНМ
Выделение звуков х и х’ из слов; их
характеристика, обозначение буквой. Чтение
слов с новой буквой, чтение предложений и
коротких текстов. Классификация слов в
соответствии с их значением.
Текущий
54
Согласные
звуки х, х’, буквы Х, х.
УОНМ
Выделение звуков х и х’ из слов; их
характеристика, обозначение буквой.
Классификация слов в соответствии с их
значением (слова, называющие предметы; слова,
называющие действия.)
Текущий
55
Согласные
звуки х, х’, буквы Х, х.
УОНМ
Выделение звуков х и х’ из слов; их
характеристика, обозначение буквой. Чтение
коротких текстов, ответы на вопросы по
содержанию прочитанного.
Текущий
56
Гласные
буквы Ю, ю.
На стоянку первобытного
человека в Юдиново.
УОНМ
Знакомство с буквой Ю как показателем
мягкости предшествующего согласного звука в
слоге-слиянии.
Чтение слов с новой буквой, чтение
предложений и коротких текстов.
Текущий
57
Гласные
буквы Ю, ю.
Комбин
ированн
ый урок.
Чтение слов с буквой Ю. Чтение коротких
текстов, составление вопросов по содержанию,
пересказ, озаглавливание текста.
Самостоятельный слого-звуковой анализ слов,
доступных первокласснику.
Текущий
58
Твёрдый
согласный
звук ц,
буквы Ц, ц.Птицы
Брянского края.
УОНМ
Выделение звука ц из слов; его характеристика,
обозначение буквой. Чтение слов с новой буквой,
чтение предложений и коротких текстов.
Текущий
59
Твёрдый согласный звук
УОНМ
Чтение предложений с интонацией и паузами в
Текущий
ц,
буквы Ц, ц.
соответствии со знаками препинания.
Отработка техники чтения. Развитие
осознанности и выразительности чтения на
материале небольших текстов и стихотворений.
60
Гласный звук э, буквы Э,
э.
И. Швец «Нашим городом
можно гордиться»
УОНМ
Выделение звука э из слов, его
характеристика, обозначение буквой. Чтение
слов с новой буквой, чтение предложений и
коротких текстов.
Текущий
61
Гласный звук э, буквы Э,
э.
УОНМ
Чтение предложений с интонацией и паузами в
соответствии со знаками препинания.
Отработка техники чтения. Развитие
осознанности и выразительности чтения.
Текущий
62
Работа с текстом.
Упражнение в чтении слов
с изученными буквами.
УЗЗВУ
Читают слова, предложения, короткие тексты,
производят слого-звуковой анализ слов.
Текущий
63
Работа с текстом.
Упражнение в чтении слов
с изученными буквами
УЗЗВУ
Читают слова, предложения, короткие тексты,
производят слого-звуковой анализ слов
Текущий
64
Работа с текстом.
Упражнение в чтении слов
с изученными буквами
УЗЗВУ
Читают слова, предложения, короткие тексты,
производят слого-звуковой анализ слов
Текущий
3 четверть (28 часов)
1
65
Мягкий глухой согласный
звук щ’.
Буквы Щ, щ. Сещенское
подполье
УОНМ
Выделение звука щ’ из слов; его
характеристика, обозначение буквой. Чтение слов
с новой буквой, чтение предложений и коротких
текстов.
Текущий
66
Мягкий глухой согласный
звук щ’.
УОНМ
Выделение звука щ’ из слов; его
характеристика, обозначение буквой. Отработка
Текущий
1
По учебному плану первого класса, в третьей четверти проводится 36 часов уроков чтения; из них 28 часов отводится на обучение грамоте. Завершается работа по 2-ой
части учебника В.Г.Горецкого «Азбука». Оставшиеся 8 часов у</