Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Мы кладоискатели-морские математики"

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №153 с углубленным
изучением иностранных языков»
г. Перми
Конспект занятия по формированию элементарных математических
представлений для детей дошкольного возраста (6-7 лет).
«Мы кладоискатели-морские математики».
Разработала учитель начальных классов первой категории
Никулина Ирина Владимировна.
Программное содержание:
В игровой занимательной форме закрепить умение сравнивать
предметы по длине, толщине, уточнять знания о прямом и
обратном счете, о составе числа из единиц. Уточнять знания о
геометрических фигурах. Закрепить все имеющиеся знания.
Воспитывать интерес к занятиям математикой.
Оборудование: рисунок корабля, мяч резиновый, карточки с
заданиями, лопатка, компас, карта, мягкие игрушки (обезьяны,
жираф, крокодил, бегемот, страус, змея), прямоугольные
кубики («слитки золота»), сундук с сокровищами.
Раздаточный материал: простой карандаш, цветные
карандаши, листочки в клеточку с заданиями, цифры от 1 до
10,карточка с заданием.
Организационный момент.
Учитель: Ребята, сегодня у нас на занятии гости, если есть
среди них ваши родители, то помашите им ручкой, а остальные
вежливо кивните головой, поздоровайтесь. Начнем по
традиции со стихотворения:
Прозвенел звонок для нас
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво,
Вижу класс вы хоть куда,
Мы начнем урок тогда!
Ход занятия:
-Занятие у нас сегодня необычное, давайте представим, что мы с
вами настоящие кладоискатели, которые плавают по морям,
океанам, бороздят просторы вселенной, любят разные
приключения, неизвестные страны и очень любят искать клады и
сокровища!
-Давайте мы с вами отправимся в морское путешествие вот на этом
корабле. (На доске появляется рисунок корабля).
-Ребята, как вы думаете, что должно быть у настоящих
кладоискателей?
Ученики: карта, компас, лопата, веревка. (Учитель показывает
предметы и кладет их на стол).
Учитель: у нас с вами все есть, итак, в путь, но прежде чем отплыть
от берега, мы должны выполнить задания, иначе наш корабль не
поплывёт.
Первое задание: считаем хором от 1 до 10 и обратно.
Второе задание: Веселая разминка с мячиком. Учитель кидает мяч
ребёнку, который поднимает руку и готов ответить:
• Назовите времена года.
• Назовите дни недели по порядку, начиная с понедельника.
• Четыре слова на букву о.
• Три геометрических фигуры
• Сколько пальцев на одной руке?
• Название трёх деревьев.
Третье задание: математические задачки:
• Сколько ушей у трёх мышей?(6)
• На забор взлетел петух,
Повстречал ещё там двух.
Сколько стало петухов? (3)
• Четыре спелых груши
На веточке качалось
Две груши снял Павлуша,
А сколько груш осталось? (2)
-Молодцы! Отплываем! (Учитель включает веселую музыку на 5-10 секунд).
-Перед нами остров «Геометрические фигуры». У каждого из вас на парте
карточка, на которой изображены геометрические фигуры. Нам нужно
выполнить на этом острове задание:
-Каких геометрических фигур 3, каких – 2, а каких – 4? Раскрась те фигуры,
которых ты насчитал 2 красным карандашом. (Затем дети по желанию
выходят к доске и рассказывают о своём выборе).
-Кто желает выйти к доске и рассказать о своём выборе? (Ученики говорят,
что кругов -3, прямоугольников -2, треугольников -4, я раскрасил(а) –
прямоугольники красным карандашом, потому что их 2).
-Молодцы! Плывём дальше! (Учитель включает веселую музыку на 5-10
секунд, дети в это время отдыхают, кто желает может встать).
Учитель: на нашем горизонте появляется маленький островок, который
называется «Бродилка». Жителей на этом острове почти всегда не бывает на
месте, они где-то постоянно ходят, бродят, но для гостей этого острова
всегда приготовлены задания, которые называются бродилки. У вас на парте
есть такие задания. Возьмите в руки зеленый карандаш и выполните
следующее задание: помоги лягушке добраться к замку, раскрась дорожку к
замку зеленым карандашом.
-Молодцы! Вы справились с заданием, и мы плывем к последнему острову! В
путь!
Учитель: Видим землю, подплываем и мы на острове «Чунга - чанга». Кто
же живет на этом острове, нам нужно отгадать загадки. За каждую правильно
отгаданную загадку вы получите « слиток золота», у кого есть слиток, тому
маленький подарок. Есть одно условие: хочешь ответить – подними руку.
(Дети отгадывают загадку, учитель показывает животных – мягкие
игрушки).
Загадки:
Пройдёт он, голову задрав,
Не потому, что важный граф,
А потому, что гордый нрав,
Ведь выше всех зверей …(Жираф)
Извивается веревка, на конце её — головка.
Ответ: Змея
Посмотрите-ка, бревно. Ох, и злющее оно!
Тем, кто в речку угодил, так опасен …(Крокодил)
Шкура толстая на нем,
Любит теплый водоем,
А в холодном не живет.
Кто же это?...(Бегемот)
Это что за птица
Бегать мастерица
Не умеет он летать
В песок лишь, головой нырять. (Страус)
Очень шустрые, смешные
И такие озорные.
По деревьям и лианам,
Без опаски скачут рьяно.
Видов много, их не счесть
Всех размеров они есть.
Вместе семьями живут,
Фрукты весело жуют. (Обезьяна)
-Умнички! Мы отгадали, кто живет на этом острове. Теперь у жителей этого
замечательного острова всегда будет хорошее настроение, будет расти много
бананов и всегда будет сиять яркое солнце. И за это они угощают нас своими
сокровищами, нам не нужно искать их. (Учитель угощает детей конфетами,
которые достает из сундука, а у кого есть «золотой слиток» тому в
награду 2 конфеты).Наше путешествие подошло к концу.
Итог занятия:
-Чем мы сегодня занимались?
-Что понравилось выполнять больше всего?
-Спасибо за урок, до свидания!
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: