Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "В гостях у математики"

Цель: воспитывать любовь к математике; чувство товарищества, желание прийти на
помощь; продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи,
на сложение и вычитание в пределах 10.
Задачи:
-закреплять у детей образное мышление и восприятие, умение воспринимать задание на
слух, считать в уме, развивать сообразительность и быстроту реакции;
-закреплять умение составлять коллективную аппликацию в виде города из
геометрических фигур; работать сообща, быстро и аккуратно наклеивать фигуры,
создавая из готовых форм изображения людей, домов, транспорта, деревьев и т.д.;
- закреплять умение детей составлять простейшие арифметические задачи на сложение
и вычитание в пределах 10, самостоятельно выбирая нужный знак («плюс» или
«минус);
-закрепить работу по развитию ориентации на листе бумаги в клетку(актуализировать
пространственные представления: вверх, вниз, вправо, влево);
-закрепить умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число,
обозначенное цифрой;
- закреплять умение детей выкладывать числовые карточки в обратном порядке (от 10
до 1), читать по слогам.
Ход занятия:
Воспитатель: «Ребята нам в группу пришло письмо. Сейчас посмотрим от кого оно.»
Рассматривает конверт и удивленно говорит: «Ребята, это письмо нам прислала сама
Царица Математика. Вот, послушайте, что она пишет». Читает письмо.
Конверт с письмом оформлен цифрами, знаками, геометрическими фигурами.
Письмо Царицы Математики: «Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Царица
Математика. Мне очень нужна ваша помощь. Дело в том, что в мое математическое
царство забрался двоечник и хулиган. Он сотворил ужасные вещи: разрушил
геометрические фигуры в моем городе, совершенно не знает цифр, решил задачи с
ошибками!
Все нарушилось в моем математическом царстве-государстве! Жители моей страны
страшно напуганы, и некому нам помочь.
Дорогие ребята, если вы смелые, сообразительные, внимательные и не боитесь
трудностей, поспешите к нам на помощь! Математическое царство в опасности.
Ваш друг Царица Математика».
Воспитатель «Ну, что, ребята, поможем Царице Математике навести порядок в ее
математическом царстве-государстве?»
Дети: «Да, да, поможем!»
Воспитатель: «Но попасть в это царство совсем не просто, для этого нужно пройти
пароль. Помните, чтобы справиться со всеми трудностями, вы должны быть
сообразительными, смелыми, внимательными и наблюдательными. Но самое главное,
что вернуться мы сможем только в том случае, если справимся со всеми заданиями. Ну,
что, не передумали? Тогда в путь!»
1.Прохождение пароля.
Дети выстраиваются в колонну и по очереди отвечают на вопросы воспитателя:
1. Сколько ушей у двух кошек? (4)
2. Сколько дней в неделе? (7)
3. Сколько глаз у светофора? (3)
4. Сколько пальцев на одной руке? (5)
5. Сколько солнышек на небе? (1)
6. Сколько лап у двух собак? (8)
7. Сколько пальцев на двух руках? (10)
8. Сколько в неделе выходных дней? (2)
9. Сколько солнышек на небе ночью? (0)
10. Какое число больше 8, но меньше 10? (9).
Воспитатель: «Молодцы, ребята, вы успешно прошли пароль, и теперь мы с вами в
математической стране. А вот и первое задание: вам предстоит стать спасателями и
строителями. Разрушился целый город, который состоит из геометрических фигур, но
мы его восстановим».
2.Задание «Построй город из геометрических фигур»
Дети выполняют аппликацию на ватмане из геометрических фигур, т.е.
«восстанавливают» разрушенный город: дома, деревья, птиц.
Материал: ватман, геометрические фигуры из цветной бумаги разных форм и
размеров, клей и кисточки.
Воспитатель: «Молодцы, ребята! Вы оказались замечательными строителями. Ожила
математическая страна, но впереди у нас еще много дел!
А теперь проверим, кто из вас самый ловкий и внимательный».
3.Составление и решение арифметических задач
Воспитатель показывает слйды и задает тему: «Составьте задачу про кораблики»
(рыбок, яблоки, грибы, морковки и т.д.).
1.6+3 – в море плавало 6 корабликов, к ним приплыло еще 3. Сколько стало
корабликов?
2.4+5 (рыбки) – в аквариуме плавало 4 рыбки, купили еще 5 рыбок. Сколько стало
рыбок?
А сейчас нужно решить задачу и составить ее у доски.
3.«У меня и Аллочки
Десять счетных палочек.
Две из них сломались
Сколько же осталось?»
4. «У пенёчков пять грибочков
И под ёлкой три
Сколько будет всех грибочков?
Ну- ка говори!»
Дети самостоятельно записывают решение задач и объясняют, почему поставили
«плюс» или «минус»
Воспитатель: «Молодцы, ребята, вы все очень внимательные! Вы прекрасно
справились со всеми заданиями.
4. А путешествие наше продолжается (Физминутка)
К речке быстро мы спустились,
Наклонились и умылись
1,2,3,4,-
Вот как славно освежились!
А теперь поплыли дружно
Делать так руками нужно:
Вышли на берег мы пустой
И продолжим путь мы свой
5.Графический диктант
Ребята, а этот математический город кто-то охраняет, а кто мы не знаем. Чтобы узнать,
кто охраняет, необходимо выполнить следующее задание.
Рисование по клеткам под диктовку:
3 клеточки –вправо, 1 клеточки -вверх, 1- вправо, 3 –вниз, 3- вправо, 1-вверх, 1-вправо,
4- вниз, 1-влево, 1 –вверх, 4-влево, 1-вниз, 1-влево, 3-вверх, 2- влево, 2- вверх.
И кто же охраняет математический город? (собака)
6. «Назови соседей числа»
Ребята , назовите «соседей» числа 5 (первый слайд),7 (второй слайд),9 (третий слад).
Молодцы, и с этим заданием вы справились.
Воспитатель: Ну, а теперь, последнее задание. Пожалуй, оно самое сложное и
необычное, ведь это пароль на выход из математической страны. Вам нужно выложить
числовой ряд от 1 до 10 в обратном порядке. Если вы правильно расставите числа, то
узнаете пароль и сможете его прочесть.
7.Прохождение пароля на выход из волшебной страны.
Карточки лежат на ковре в хаотичном порядке цифрами вверх. Дети по очереди
подходят и берут по одной карточке, выкладывая числовой ряд в обратном порядке (от
10 до 1), после чего воспитатель просит детей закрыть глаза и переворачивает карточки
на другую сторону. Дети читают «пароль» (на обратной стороне написано слово
«Математика»).
По просьбе воспитателя дети хором по слогам читают «пароль» и «возвращаются»
домой.
Воспитатель: «Ну вот мы и дома, в детском саду. Все математические приключения
позади. Ребята, а теперь скажите, вам было очень трудно?»
Ответы детей.
Входит воспитатель соседней группы и говорит: «Вам письмо с посылкой».
Воспитатель: «Большое спасибо. Кто бы это мог быть?»
Письмо Царицы Математики: «Дорогие друзья! Огромное вам спасибо за оказанную
помощь! Вы прекрасно справились со всеми заданиями. Вы не просто спасли
математическую страну, вы создали прекрасный город из геометрических фигур, он
стал лучше прежнего. В моем математическом царстве царит абсолютная точность и
порядок. Вам, мои юные математики, в благодарность от всех жителей моей страны и
от меня лично, вручается математическая игра! Надеюсь, она вам понравится».
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: