Конспект занятия "Волшебный воздух"
Конспект занятия для детей средней группы
«Волшебный воздух»
Конспект составила: воспитатель Конева Наталия Борисовна
Цель: познакомить детей с понятием «воздух», его свойствами и ролью
в жизни человека; показать, что воздух – вокруг нас (способы его
обнаружения); вовлечь детей в исследовательскую работу (проведение
опытов); развивать любознательность, познавательную активность,
стремление узнать больше о природных явлениях; активизировать речь детей
и обогащать словарь.
Материалы: стаканы с водой и трубочкой; таз с водой; пустые
стаканчики; воздушные шарики; листы бумаги по количеству детей, гуашь.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня на занятии речь пойдет об одном из
природных явлений. О каком явлении мы будем говорить, вы поймете,
отгадав загадку.
Через нос проходит в грудь,
И обратный держит путь.
Он невидимый, но все же,
Без него мы жить не сможем.
Он нам нужен, чтоб дышать,
Чтобы шарик надувать.
С нами рядом каждый час,
Но невидим он для нас!
Дети: Воздух!
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, можно ли без воздуха
чувствовать себя хорошо? (ответы детей) Давайте проверим. Зажмите нос и
рот. Как вы себя чувствуете? (плохо)
Воспитатель: Значит, для чего нужен воздух? (чтобы дышать)
Воспитатель: Воздух – невидимка, волшебник. Почему мы называем
его невидимкой?
Дети: Потому что его не видно.
Воспитатель: А как мы узнаем, есть ли воздух вокруг нас? (ответы
детей) Правильно, мы должны его почувствовать. Подуем на ладошку, что
мы чувствуем? (холод).
Воспитатель: Помашите листочком бумаги на себя? Что мы сейчас
почувствовали? (ветер)
Воспитатель: Значит, чтобы почувствовать воздух, надо привести его
в движение.
Воспитатель: А вы бы хотели увидеть воздух? Тогда предлагаю вам
пройти в нашу лабораторию, где можно заняться исследованиями воздуха.
Подойдите к столам. На столах у каждого есть стаканчик и трубочка. При
помощи этих предметов мы увидим воздух.
Опыт №1: Дуем через соломинку в стакан с водой. Что мы увидели в
стакане? (пузырьки) Это воздух. Пузырьки поднимаются вверх, потому что
они легкие. Вывод: воздух есть в воде.
Физкультминутка:
Коль с водой имеем дело, (переливаем воду из одного кулачка в другой)
Рукава засучим смело. (засучиваем рукава)
Пролил воду – не беда (руки на пояс, покачать головой)
Тряпка под рукой всегда (показ ладошек, соединенных ребром, друг другу)
Фартук – друг. Он нам помог (провести ладонями от шеи до колен)
И никто здесь не промок (руки на пояс, повороты головы в стороны)
Ты работу завершил? Все на место положил? (шаг на месте).
Воспитатель: А где еще можно увидеть воздух? (воздух есть везде)
Давайте проверим.
Опыт №2: Возьмите стакан. Посмотрите, есть в нем что-нибудь? (нет, он
пустой) Переверните стакан вверх дном и медленно опустите его в таз.
Стакан держите очень ровно. Посмотрите, вода не заходит в стакан? Почему?
Вывод: потому что в стакане есть воздух, и он не пускает воду в стакан.
Опыт №3: Вновь опустите в таз с водой стакан, но держите его, немного
наклонив. Что появляется в воздухе? (видны пузырьки воздуха) Откуда они
взялись? Да, воздух выходит из стакана, и его место занимает вода. Вывод:
воздух прозрачный, невидимый.
Воспитатель: Воздух везде, вокруг нас. А сейчас мы с вами будем
ловить воздух с помощью воздушных шариков. (дети надувают воздушные
шарики) Надувая шарики, мы запираем воздух внутри шарика.
(артикуляционная гимнастика «Воздушный шарик» – максимально надуть
щеки, удерживать 5 сек, «шарик лопнул» – втянуть щеки, удерживать 5 сек.)
Воспитатель: А теперь выпустите воздух из шарика. Есть ли при этом
звук? Подставьте ладошку под струю воздуха. Что вы чувствуете? Если
воздух из шарика выходит очень быстро, он как бы толкает шарик, и тот
движется вперед. Отпустите шарик. Что с ним произошло? (он летает)
Воспитатель: Хотите порисовать? А рисовать мы сегодня будем
необычным способом!
Воздух очень много может!
Он нам рисовать поможет!
В трубочки подуем – капельки раздуем!
На лист бумаги наносим несколько капель жидкой краски (гуашь) и
берём трубочки для коктейля. Нижний конец трубочки направляем в центр
кляксы, а затем с усилием дуем в трубочку и раздуваем кляксу от центра в
разные стороны. Посмотрите, как у кляксы разбегаются в разные стороны
«ножки». Ребята, на что это похоже? Вам нравится? Когда листочки
высохнут, вы дорисуете недостающие детали, и устроим выставку ваших
рисунков!
Воспитатель: Ребята, вы отличные воздухоискатели! В результате
наших поисков мы обнаружили (дети подводят итоги экспериментальной и
исследовательской деятельности на занятии):
– что воздух есть в воде;
– что воздух прозрачный, бесцветный;
– что воздух постоянно нас окружает;
– что воздух невидим, но его можно найти разными способами;
– что мы с вами дышим воздухом;
– что воздух есть внутри людей.
Оформление выставки творческих работ.
