Конспект занятия "Путешествие в страну песков"
Конспект психологического занятия с использованием песочной арт-терапии «Путешествие в страну
песков»
Цель:
Развитие эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста, имеющих нарушения в поведении, в
межличностном общении.
Задачи:
1. Создавать у детей положительный эмоциональный настрой с помощью применения методов арт-терапии, учить
их передавать разные эмоциональные состояния в имитационно-образных играх;
2. Стабилизация эмоционального фона воспитанников с помощью песочной техники, «сухого душа».
3. Обогащение тактильного опыта у воспитанников;
4. Развитие и обогащение экспериментального опыта с песком;
5. Использование метода музыкотерапии для регулирования и создание определённого эмоционального состояния у
детей (спокойствие, снятия физического эмоционального напряжения и возбуждение).
6. Учить активизировать в речи детей свои ощущения, свое настроение, называть свойства и признаки
песка (мягкий, рассыпчатый, лёгкий, сухой, снега (холодный, мокрый, белый).
7. Совершенствовать навыки коммуникативного общения, поддерживать интерес детей к сотрудничеству;
8. Способствовать развитию воображения и творческих способностей;
9. Вызвать положительные эмоции, связанные с новыми впечатлениями.
10. Воспитывать эмоциональную отзывчивость детей на проблемные ситуации, желание прийти на помощь;
Скачать презентацию к проекту
Материал:
Искусственный снег (сода+пена для бритья, тазики с водой, влажные сал-фетки, маленькие фигурки обитателей пустыни,
деревья, цветы, бусинки, диск с записью спокойной музыки, Арка с разноцветными ленточками «Сухой душ»,
пиктограммы «Эмоции», «Снежный туннель».
Форма занятия: Подгрупповая
Ход образовательной деятельности:
Под спокойную музыку дети заходят в зал. Детей встречает Песочная Фея (педагог-психолог).
Фея: Здравствуйте, ребята! Я – Песочная Фея! А вы кто?
(ответы детей)
Фея: Я рада видеть Вас! (начинаем ритуал приветствия) Я поприветствую своего соседа справа, передавая ему в руки
волшебный песочный камень и называя ласково по имени (Я рада видеть тебя, Катенька). Она передаст моё
приветствие и улыбку своему соседу справа таким же образом. И так наше приветствие обойдёт всех ребят по кругу и
вернётся снова ко мне. После того, как все дети поприветствуют друг – друга, Песочня Фея рассказывает о беде, которая
приключилась в её волшебной стране. Расскажу Вам о своей беде. Налетела на мою страну Снежная Королева и
запорошила все снегом. И стала песочная страна холодной, темной и безжизненной. Добрые мои друзья, готовы ли вы мне
помочь вернуть красоту в мою страну?
Ответы детей.
Фея: Спасибо, что вы согласились! Моей беде могут помочь добрые, сме-лые, дружные ребята. А вы такие?
Ответы ребят.
Фея: Чтобы попасть в песочную страну, нужно очень сильно, всей душой, всем сердцем верить в чудеса. Вы верите в
чудеса?
Дети: Да!
Фея: Я сейчас скажу вам заклинание, а вы постарайтесь его запомнить:
«Фея — Песочная нам помоги,
Дорогу в страну чудес покажи,
В ладоши мы хлопнем -
Раз, два и три,
Двери волшебные для нас отвори!»
Детки друг-за другом проходят в снежный туннель. Звучит мелодия вьюги.
Фея: Ну, вот мы с вами и оказались в песочной стране. Но что это? Вместо песка у нас горы снега! Это Снежная Королева
постаралась. А вы любите играть со снегом?
Дети: да
Фея: Попробуйте на ощупь, какой у нас снег?
Дети: холодный, мягкий и т.д.
Фея: Давайте слепим по одному маленькому комочку снега. А чего боится снег?
Дети: тепла.
Фея: Сейчас я возьму свою волшебную палочку и сделаю водичку теплой, опустим все наши комочки в неё. Что
произошло?
Дети: Они растаяли.
Звучит музыка из мультфильма «Розовая пантера». Фея открыла коробку с лупами и следы на полу.
Фея: Как вы думаете, кто здесь прошёл недавно?
Дети: Верблюды
Фея: Догадались, чьи это следы?
Дети: верблюжьи
Фея: Куда же приведут нас они?
(Фея и дети подходят к песочнице)
Фея: Посмотрите, вокруг один песок. Но этот песок не простой. Он волшебный. Он может чувствовать прикосновения.
Слышать. Говорить.
Упражнение «Здравствуй, песок!»
Фея: Давайте рассмотрим песок вблизи. Какой он? Какого цвета?
Дети: желтый
Фея: Что вы видите?
Дети: песчинки
Фея: Какого размера песчинки?
Дети рассуждают.
Фея: Вы можете поднять над песочницей одну руку, ладонью вниз, и теперь аккуратно запустить ручку в песок,
попробовать его на ощупь, почувствовать какой он. Положите ладошки на песок. Погладьте внутренней, затем тыльной
стороной ладони наш песок. Какой песок?
Дети: сухой, шершавый, мягкий
Фея: «Здравствуй песок»! Послушайте… Он с вами здоровается. Вы все слышите?
Дети: Мы его не слышим, потому что ему грустно и одиноко. Он говорит тихим голосом.
Фея: Попробуем его развеселить? Пощекочем его сначала одной рукой каждым пальчиком, затем другой. А теперь
пощекочем двумя руками.
Теперь плавными движениями как змейки побежали по песку пальчиками.
Вы слышите, как он смеется? Погладим между ладонями.
Возьмите в руки песок крепко-крепко, потихоньку отпустите. Еще раз возьмем в руки крепко его, чтобы ни одна песчинка
не упала с кулачков. Сделаем одну большую гору, ребята наша гора очень похожа на дюны!
Ребята, а кто знает, что такое Дюны, как они образовываются и где располагаются?
Дети: Это скопление песка с меняющейся формой. Когда ветер дует силь-ный, дюны преображаются.
Фея: Молодцы! А теперь я предлагаю вам поиграть в игру «Ветер и дюны». Вы превратитесь в маленькие песчинки, а я
стану ветром.
Подвижная игра «Ветер и дюны».
Звучит музыка ветра.
Под музыку Фея волшебной палочкой в руке прикасается к детям. Тот, к кому она прикоснулась, меняет положение тела и
место нахождения, пробегая через ленточный душ, занимая один из обручей лежащих на полу.
Фея: Знаете ребята! Наш песок тоже приготовил для вас сюрприз. Поищем? Дети: да
Фея: Что это такое, как вы думаете? (Под песком спрятаны пиктограммы с различными эмоциями.)
Дети: Это эмоции.
Фея: Каждому из вас нужно будет изобразить ту эмоцию, которая у вас в руках, а мы будем отгадывать.
Мимическая гимнастика.
Фея: Очень хорошо! А кто вспомнит, для чего мы отправились в путешествие? Для чего мы попали в сказочную песочную
страну?
(Ответы детей).
Фея: Правильно, нужно помочь моей стране заселить её новыми жителями. Представьте, что Вы — «Волшебники».
Среди песков создадите цветущую сказочную страну. Сейчас вы выберете себе героев, которых вы хотели бы поселить в
ней. А еще возьмите деревья, камни, цветы, дома, животных — все, что понадобится вам для создания сказочного уюта. Но
помните, что вы — волшебники, а как известно, они не могут ссориться между собой, их задача-быть дружными, помогать
друг другу во всем. А главное пока будет звучать музыка, вы должны успеть заселить выбранными вами героями
сказочную страну.
Самостоятельная работа детей.
Фея: Очень хорошо! Я рада, что вы помогли мне, и настроение от этого стало такое хорошее. А хотели бы вы сделать
жителей пустыни самостоя-тельно, и в память о сегодняшнем дне забрать их себе в группу?
Дети выполняют работу с цветным песком.
Фея: Ну а сейчас вам пора отправляться домой. Но прежде, мне бы очень хотелось, узнать? А какое настроение у вас, после
общения с волшебной страной? У меня здесь кубики настроения, выберете себе, тот кубик, который соответствует вашим
чувствам!
Дети выбирают и показывают на кубике свое настроение.
Фея: Мне тоже очень понравилось совместное наше путешествие, спасибо вам, что помогли моей стране. Она стала не
только красивой, но и жители живут там теперь добрые и вежливые, они уважают друг друга. На прощание предлагаю вам
сделать пирамидку из кубиков и всем вместе произнести «До свидания».
Ритуал прощания: пирамидка из кубиков.
Фея: Мы можем вернуться в группу через наш волшебный туннель.
Песочная фея провожает детей в группу.
Дети под музыку проползают через снежный туннель. Звучит музыка Петра Ильича Чайковского балет Щелкунчик – Па-
де-де (танец принца и феи Драже).
Конспекты занятий психолога с детьми младшего дошкольного возраста
1. «Облака».
Цель: Способствовать снятию психоэмоционального напряжения
Развивать функцию произвольности
Способствовать снижению уровня тревожности
Развивать сенсорные способности детей
Способствовать развитию кругозора
Ребята!
Посмотрите, какая картинка! На ней - облака. Они
плывут по небу.
Облака мягкие, пушистые как вата. Потрогайте
вату, какая она мягкая!
Какого цвета облака на небе?
Посмотрите-ка, а мои облачка разноцветные! Есть и
белое, и желтое, и красное, и синее… Кому какое
облако нравится?
Как хорошо!
Облака несет ветерок, ласковый, теплый, и они
плывут по небу куда-то далеко.
Посмотрите, я покажу, как плывут по небу облачка!
Плавно, неторопливо…
Повторяйте за мной! Молодцы!
А что облака видят сверху?
Сейчас узнаем…
Ложитесь на спинку, закройте глазки…
Вы лежите сейчас, ребятки, на пушистых мягких
облачках.
И каждого облачко очень-очень любит. И хочет
покатать, покачать, убаюкать.
Лежать надо тихонечко, чтобы облачку было легко,
а нам – уютно. Будем лежать тихонечко? Хорошо!
Вот наши облачка поднимаются, летят, тихо качают
ребят.
Нам сверху все-все видно! Посмотрите, что вы
видите:
деревья, дома, речку, людей…
А теперь облачка качают вас, как на качелях!
Психолог показывает детям
картинку, с облаками из ваты,
обведенными
по контуру разными цветами.
Дети по очереди выбирают себе
облако
Включается музыка для
релаксации
Психолог и дети выполняют
плавные движения
Дети ложатся на спину,
закрывают глаза
Дети поднимаются
Дети говорят: «Спасибо!»
И тихо-тихо облака опускаются вниз, возвращают
нас в нашу группу.
«До свидания! Я еще прилечу покатать тебя», -
говорит каждому из нас наше облачко.
А мы отвечаем: «Спасибо! Прилетай еще, я буду
ждать тебя!»
И облачка поднимаются высоко в небо, а мы
открываем глазки и вспоминаем, какого цвета были
наши облачка?
А что мы видели, проплывая над землей?
Как хорошо мы покатались на облаках сегодня!
Спасибо вам, облака!
Ответы детей
2. «Осенние листья»
Цель: Способствовать снятию психоэмоционального напряжения
Развивать функцию произвольности
Развивать восприятие цвета
Развивать общий кругозор
Ребята!
Смотрите, что я вам принесла!
Это разноцветные листочки.
Какие листочки были летом?
Зелеными!
Вот летний листочек, он зеленый!
А вот осенние листочки: желтые, красные,
оранжевые, коричневые!
И летние, и осенние листья очень красивые,
правда?
А осенние листочки еще и умеют летать!
Хотите, я превращу сейчас всех нас в осенние
листочки?
Один, два, три!
Ой, мы уже листочки!
Вот как мы висим на веточке!
Нас качает осенний ветерок! Он так любит поиграть
с нами!
Как он нас качает?
А теперь ветерок подул особенно сильно и оторвал
листочки от веточки!
Листочки полетели, закружились, затанцевали с
ветерком…
А теперь ветерок устал, стал дуть все тише, тише…
Листики успокаиваются, кружатся все медленнее, и
…
Опускаются на землю.
Ветерок улетел, а листочки остались лежать на
земле и отдыхать. Они лежат тихо-тихо…
Посмотрим, кто как настоящий листочек может
лежать тихо-тихо?
Скоро листочки укроет мягкий снежок, и они будут
спать всю зиму.
А во сне они увидят лето: солнышко светит ласково,
Психолог показывает
вырезанные из цветного картона
листья
Включается музыка для
релаксации
Психолог достает «волшебную
палочку»
Дети вместе с психологом
выполняют движения:
Руки подняты вверх, ладони
сжаты
Раскачиваются
Раскачиваются сильнее
Кружатся, танцуют
Останавливаются
Ложатся на пол
Дети лежат, закрыв глаза
Дети открывают глаза
Садятся
греет наши листочки…
Вот и вас оно согрело: ручки стали теплыми, ножки
стали теплыми, спинки тоже стали теплыми, и
животики согрелись…Хорошо быть листочками!
И ребятками тоже быть хорошо! И сейчас мы снова
превратимся в ребят: вот моя волшебная палочка –
один, два, три!
Все наши ребятки снова в своей группе –
улыбаются, поднимаются, говорят «спасибо»
волшебной палочке!
3. «Кошечка»
Цели: Способствовать формированию у детей умения любить окружающих
Активизировать доброжелательное отношение детей со сверстниками
Способствовать развитию самоуважения у детей.
Способствовать развитию сенсорных способностей детей
Ребята!
Смотрите, кто пришел к нам в гости!
Кошечка!
Давайте скажем ей: «Здравствуй, кошечка!»
А теперь кошечка хочет с вами поздороваться.
Протяните ручки, и кошечка погладит их своей
мягкой лапочкой.
Знаете, ребята, у моей кошечки мягкая пушистая
шерстка, ее очень приятно гладить.
Посмотрите, как я глажу кошечку! Давайте все
погладим кошечку по мягкой шерстке!
Понравилось вам ее гладить, ребята? А хотите,
чтобы у вас тоже были такие кошечки? Тогда
представьте себе, что ваша ручка – это кошка.
Посмотрите, как я глажу свою руку! Погладьте тоже
своих кошечек. Послушайте, как они мурлычат:
«Мур… мур…»
А теперь другую ручку… Теперь ножу… Другую
ножку… Животик… Головку…
Как хорошо у вас получается! Молодцы! Только
посмотрите, наша кошечка за это время успела
заснуть. Сейчас я ее разбужу. Только делать это я
буду очень ласково, бережно…
А кто хочет сам превратиться в кошку, которая спит
вот здесь, на нашем коврике? Вот как сладко наша
кошечка спит!
А ты пожалуйста, разбуди нашу кошечку, только
очень ласково.
Молодцы, ребята! А кто теперь хочет бать
кошечкой, которую мы будем ласково «будить» все
вместе?
Кошечке очень понравилось у нас, спасибо ребята!
А теперь давайте попрощаемся с ней и пригласим ее
приходить к нам в гости еще!
Психолог приносит мягкую
игрушку – кошку
Дети протягивают руки, кошка
«гладит» каждого ребенка
Психолог и дети гладят кошку
Дети повторяют за психологом
движения
Психолог «будит» кошку
Ребенок ложится на коврик и
«засыпает»
Другой ребенок «будит» кошку
(гладит)
Одного ребенка «будит» вся
группа
Дети прощаются с кошкой
4. «Снежинки»
Цель: Способствовать снятию психоэмоционального напряжения
Развивать функцию произвольности
Способствовать снижению уровня тревожности
Развивать доброжелательное отношение к сверстникам
Способствовать расширению кругозора
Ребята!
Как сегодня холодно на улице!
Покажите, как вам бывает холодно!
А как бывает жарко?
А зимой жарко или холодно?
Правильно, холодно! А что еще бывает зимой?
Идет снег!
Посмотрите, какие снежинки я вырезала из бумаги!
А настоящие снежинки летят к нам с неба, медленно
кружась…
Давайте сейчас мы покружимся под музыку как
снежинки!
Очень красиво!
Вот снежинки залетели в теплую комнату.
Они опустились вниз очень медленно, плавно.
Кто сможет опуститься на пол медленно, как
снежинка?
Молодцы!
А что бывает со снегом в теплой комнате? Он тает.
Вот и наши снежинки растаяли.
Теперь снежинки стали маленькими капельками.
Капельки - круглые, тяжелые, неподвижные.
Вы видели, как лежат капельки?
Они лежат тихо и не шевелятся.
Какие хорошие у вас получились капельки! Как
настоящие!
Сначала капельки были холодные. Ведь они
появились из растаявшего снега! Но в теплой
комнате они согрелись, стали теплыми.
Они лежат на полу и отдыхают, ведь они так долго
летели с высокого неба.
У кого получается лежать тихо-тихо?
Дети вместе с психологом
делают соответствующие
движения
Медленная танцевальная музыка
Дети двигаются под музыку
Дети плавно опускаются на пол,
ложатся
Дети сворачиваются
«клубочком»
Дети ложатся на спину
Дети поднимают голову
Опираются руками о пол
Встают на ноги
Молодцы, ребята!
А теперь у наших капелек появились головки…
Ручки…
Ножки…
Вот и превратились капельки в ребяток!
Весело кружиться, как снежинки?
А лежать, как капелька, и отдыхать – приятно?
Очень хорошо!
Когда на прогулке пойдет первый снег, мы тоже
потанцуем вместе со снежинками!
Ответы детей
5. «Елочка»
Цель: Способствовать снятию психоэмоционального напряжения
Способствовать формированию у детей умения любить окружающих
Снизить уровень тревожности у детей
Активизировать доброжелательное отношение детей к сверстникам
Способствовать развитию креативности
С Новым годом, ребята!
Веселые были у вас праздники?
А Дед Мороз к вам приходил?
А кто хочет сам превратиться в Деда Мороза?
Вставай в середину, а все ребята встанут вокруг.
Сложите ручки лодочкой, а Дедушка Мороз пройдет
и положит каждому в руку подарочек.
Хорошо!
Расскажите, что вам подарил Дедушка Мороз?
Какие замечательные подарки!
А кто теперь будет Дедом Морозом?
Раздавай подарки, Дедушка!
А теперь все вместе станем Дедушками Морозами!
А в середину встанет ваша воспитательница. И
каждый Дед Мороз подарит ей подарок.
Что подарит этот Дед Мороз?
А этот?
Молодцы!
Приятно получать подарки?
А дарить?
Хороший праздник у нас получился!
Ребенок встает в середину круга,
образованного детьми
Ребенок раздает всем детям
«подарки»
Дети рассказывают, что он
«получили»
Игра может повторяться
несколько раз
Воспитатель группы встает в
круг образованный детьми и
получает от них «подарки»
Ответы детей
6. «Зайчик в норке»
Цель: Способствовать снятию психоэмоционального напряжения
Способствовать формированию у детей умения любить окружающих
Развивать рефлексию эмоциональных состояний
Способствовать развитию самоуважения у детей.
Ребята!
Холодно сегодня на улице?
А у нас в группе? Конечно, тепло!
Знаете, сегодня я услышала, как ко мне в дверь
кто-то скребется. Это оказался вот этот маленький
Зайчик!
Он сказал мне на ушко, что заблудился в лесу. Не
может Зайка найти свою норку, замерз и пришел к
нам в детский сад погреться. Он отогреется и
поскачет к себе домой, в зимний лес.
Я взяла его на ручки, погрела – вот так! Погладила
по мягкой шерстке, по длинным ушкам.
Кто хочет тоже погладить маленького зайчика?
Молодцы!
А теперь представьте, что у каждого из вас в руках
маленький пушистый зайчик. Как вы согреете его в
своих руках? Вот так!
И зайчик побежал к себе домой в зимний лес.
Теперь он обязательно найдет свою норку!
Он согрелся, набрался сил и скачет быстро и
весело.
Как скачет наш зайчик? Похоже, что все вы тоже
превратились в маленьких зайчиков!
Скачут зайчики по знакомым дорожкам, прыгают. И
Зайка с ними. Вот уже и норка близко!
Но вот, откуда ни возьмись – лиса!
Надо спасаться нашему Зайке!
Бросился Зайка от лисы, бежит к своей норке!
Забрался заинька в норку, рад, что дома, что лиса
его не заметила. В норке тепло, уютно. Сидит он
там тихо-тихо…
Вот как зайчики лежат в своей норке. Кто тише?
Засыпает заинька… Снится зайке лето, зеленая
травка. Солнышко греет ласково-ласково, в воздухе
кружатся цветные бабочки. Пахнет спелой
земляникой, цветами и медом. А лес полон
волшебных звуков: звонко распевают птицы,
Психолог показывает мягкую
игрушку – зайчика
Зайчик «шепчет на ушко»
Прижимает зайчика к себе
Гладит
Дети гладят зайчика
Дети прижимают к себе
воображаемых зайчиков
Дети скачут
Дети убегают
Сворачиваются «клубочком»
Ложатся на спину
Музыка для релаксации
Дети улыбаются
Дети поднимаются
Ответы детей
стрекочут сверчки, листья шумят над головой. Как
хорошо летом! Но и зимой в своей норке
Заиньке неплохо! Улыбается во сне Зайка.
Как он улыбается? Очень хорошо!
А теперь, как только я скажу волшебные слова, все
зайчики снова превратятся в ребят.
Один, два, три!
Понравилась вам быть зайчиками?
Хорошо! В следующий раз поиграем с вами еще!
Конспекты занятий психолога с детьми старшего дошкольного возраста
1. «Муравьишка»
Цель: Способствовать снятию психоэмоционального напряжения
Развивать функцию произвольности
Развивать рефлексию эмоциональных состояний
Способствовать развитию самоуважения у детей
Ребята!
А я знаю очень интересную сказку – сказку про
Муравьишку.
Вы знаете ее?
Тогда давайте вспоминать!
Только сначала я хочу, чтобы вы все превратились
в маленьких муравьишек.
Вот моя волшебная палочка! Один, два, три!
Целый муравейник маленьких муравьев!
И вот вышел наш муравьишка из муравейника и
решил залезть на большую березу – ведь сверху
виден весь мир!
Вот он лез, лез и забрался так высоко, что родной
муравейник показался ему совсем маленьким.
Но подул ветерок, и листочек, на котором
устроился наш муравьишка сорвался с веточки и
полетел.
Как крепко держится муравьишка за листочек!
Посмотрите-ка, ребята! У меня даже пальцы
побелели, как крепко я их сжала!
Долго летел листочек, крепко держался
муравьишка…
Но вот ветерок опустил его на далеком поле за
широкой рекой.
Слез наш муравьишка с листика, лапочками
своими трясет, устали лапочки…
Как же муравьишке теперь домой попасть?
Разных насекомых просил муравей.
Сначала просил невежливо: «А ну-ка, отвези меня
домой!»
Не соглашались жуки – червяки.
Потом он стал просить вежливо, говорить
«пожалуйста».
Дети лежат на животе, опираясь
на руки
Дети изображают, как
они поднимаются вверх по стволу
Дети сильно сжимают кисти рук
Дети разжимают руки, встают на
ноги
Дети мимикой изображают
требовательный тон муравья
Психолог изображает отказ
Дети мимикой изображают
вежливый тон
Психолог кивает
Дети изображают страх
Изображают усталость
И насекомые помогали ему, кто чем мог:
Майский Жук – посадил муравья на спину и
полетел – страшно было нашему муравью!
Землемерка – то вверх его поднимет, то вниз
опустит – очень устал муравей!
Шелкопряд не хотел муравья с веточки спустить –
рассердился на него муравей!
И наконец наш муравьишка попал домой, в свой
родной муравейник! Вовремя успел – не закрыты
были еще двери.
Забрался муравьишка в свой домик – лежит,
отдыхает.
Тихонечко лежит, не шевелится…
Снится муравью, как летит он на березовом
листочке, только листочек его слушается. Куда
захочет муравей, туда он и повернет.
Ровно летит листочек, спокойно… Крепко лапками
держаться не нужно – удобно муравью на большом
листе лежать, надежно лист его держит.
Все муравью сверху видно – и речку, и поле, и
березу, и родной муравейник.
Опустил муравей свой лист прямо к муравейнику.
Так радостно очутиться дома.
А ребятам нашим – в своей группе!
Один, два, три! Превращаемся снова в ребят.
Понравилось вам ребята путешествовать?
А что понравилось? А что вам не понравилось?
Хорошо!
Скажем спасибо волшебной палочке!
«Рассерженная» мимика у детей
Дети устало идут
Ложатся
Тихо лежат на спине
Включается музыка для
релаксации
Дети поднимаются, изображают
радость
2.«Перелетные птицы»
Цель: Способствовать снятию психоэмоционального напряжения
Способствовать формированию стратегии достижения успеха
Развивать функцию произвольности
Развивать рефлексию эмоциональных состояний
Способствовать развитию самоуважения у детей
Ребята!
Сегодня мне приснилось, что снова вернулось
лето, на улице жарко, можно загорать и купаться
в речке…
Это так? Нет!
А почему? Почему же осенью холоднее, чем
летом?
Рассказать вам?
Наша матушка-Земля любит всех, кто на ней
живет.
Когда она подставляет Солнышку один бочок –
там наступает лето, а на другом боку в это время
зима.
«Не перегрелся бы летний бочок!» – волнуется
Земля. И подставляет Солнышку другой бочок.
И к нам приходит нарядная осень. А за ней
снежная зимняя сказка.
Это очень хорошо, правда?
И у нас уже наступает осень. Птицы собрались в
дальние страны. Туда, где наступает лето.
Долгий и интересный путь у них впереди.
Хотите отправиться вместе с птичьей стаей в
далекое путешествие?
Вот моя волшебная палочка!
Один, два, три!
Какая получилась птичья стая!
Полетели наши птицы в далекие края. Летят,
крыльями машут.
А внизу, под ними – неведомые страны:
Вот горы до самых небес…
Вот леса дремучие, заповедные…
Вот море-океан шумит, плещется….
Ветер поднялся, все труднее птицам лететь!
Дети поворачиваются правым
боком к источнику света
Дети поворачиваются левым
боком
Дети машут руками-крыльями
Смотрим направо
Смотрим налево
Смотрим вниз
Дети преодолевают
сопротивление ветра
Руки стали тяжелыми
Дети опускают головы
Дети поднимают головы и плечи
Увереннее машут «крыльями»
Опускаются на пол, ложатся
Включается музыка для
релаксации
Не пускает стаю могучий ветер!
Дождь крылья намочил, тяжелые стали крылья.
Очень трудно птицам.
Но наши птицы сильнее могучего ветра, сильнее
холодного дождя.
Победили они непогоду!
Утих ветер, сдался. Выглянуло солнышко. Вот уже
и теплая страна впереди видна!
Опускаются уставшие птицы на землю.
Устраивается стая на отдых.
Так устали наши птички, что не пошевелиться им!
Кто отважнее всех с ветром сражался, тот совсем
пошевелиться не может.
Согрелись наши птички. Высохли перышки.
Крылья отдыхают. Согрело солнышко крылья,
стали они теплыми.
Ножки отдыхают. Солнышко и ножки согрело,
стали ножки теплыми.
Спинки отдыхают. И спинки согрелись, стали
теплыми.
Головки согрелись, и они теплыми стали.
Так хорошо нашим птичкам отдыхать – добрались
они до теплых стран!
Кругом растут удивительные деревья с огромными
листьями. Порхают большие красивые бабочки.
Поют местные птицы, приветствуют наших
птичек. Прекрасные цветы так чудесно пахнут!
А сколько фруктов зреет вокруг! Будет нашим
птичкам что поклевать, когда отдохнут.
Представьте себе эти фрукты и выбирайте, какой
фрукт вам нравится?
Эти фрукты и ребятам нравятся!
Превращаемся опять в ребят?
Один, два, три!
Вот и вернулись мы снова в свою группу.
Понравилось вам путешествие? А что понравилось
больше всего? А что вы видели в пути?
Молодцы, ребята!
Сильные, смелые птицы из вас получились!
Дети поднимаются
3. «Облака»
Цель: Способствовать снятию психоэмоционального напряжения
Способствовать формированию стратегии достижения успеха
Развивать рефлексию эмоциональных состояний
Способствовать развитию самоуважения у детей
Ребята!
Посмотрите, вот это – ясное голубое небо.
А по небу сейчас поплывут облака. Но не только
белые, как обычно, а разноцветные!
Выбирайте каждый себе по облаку!
Как хорошо!
Красное облако даст много сил;
зеленое – помогает вырасти большими-
пребольшими;
желтое – самое ласковое;
синее облачко поможет успокоиться;
а белое облако – чистое-чистое.
А какого еще цвета могут быть облака?
Голубые, розовые, фиолетовые, оранжевые!
Как красиво!
Вот плывут облака по небу. Их несет ветерок,
ласковый, теплый, несет в далекие удивительные
страны.
Покажем, ребята, как они плывут:
Вот плывет большое облако, похожее на гору…
А это – маленькое легкое облачко…
А вот – грозовая туча….
А что они видят сверху?
Сейчас узнаем…
Ложитесь на спинку, закройте глазки…
Вы лежите сейчас, ребятки, на пушистых мягких
разноцветных облачках.
И каждого облачко очень-очень любит.
Оно говорит: «Здравствуй! Я твой друг!»
Поздоровайся со своим облачком!
Облако хочет покатать тебя, покачать, поднять
высоко-высоко над землей, как птицу.
У психолога фланелеграф с
голубым полем
Дети выбирают облака из
цветного картона
Ответы детей
Дети двигаются медленно,
величественно
Двигаются легко и грациозно
Двигаются хмуро, угрожающе
Дети ложатся на спину
Включается релаксационная
музыка
Здороваются с облаком
Только лежать на облачке надо тихонечко, чтобы
облачку была легко, а нам – уютно. Будем лежать
тихонечко? Хорошо!
Вот наши облачка поднимаются, летят, тихо
качают ребят.
Нам сверху все-все видно!
Голубую речку, в которой купаются ребята…
Поле - большое, широкое, ему нет конца…
Горы – высокие, до самого неба…
Густой лес – где живут невиданные звери…
Звери удивительные, очень разные. Они не
похожи на знакомых нам зверей. Но все они –
добрые.
А теперь облачка качают вас, как на качелях!
Летят высоко вверх… Опускаются ниже….
И тихо-тихо облака спускаются вниз, возвращают
нас в нашу группу.
Садимся на коврике.
«До свидания! Я еще прилечу покатать тебя», -
говорит тебе твое облачко.
А ты отвечаешь: «Спасибо! Прилетай еще, я буду
ждать тебя!»
И облачка поднимаются высоко в небо.
Помаши ему рукой!
Понравилось вам кататься на облаках?
А что было интереснее всего?
А какой зверь жил в лесу?
Нарисуем его потом на занятии?
Хорошо!
Мне очень понравилось путешествовать с вами!
Дети садятся на коврике
Дети повторяют слова психолога
Машут рукой
