Технологическая карта ОУД "Тарелочки и блюдца с полосками"
Технологическая карта организованной учебной деятельности
для детей 1 младшей группы №2 (от 2 до 3 лет)
Білім беру саласы/Образовательная область: Творчество.
Бөлім: Раздел: Рисование.
Тақырыбы: Тема: «Тарелочки и блюдца с полосками».
Мақсаты/ Цель/: Продолжать формировать умение детей работать с гуашью разных цветов.
Міндеттері/Программные задачи:
Білімділік/Образовательная: Учить детей рисовать полоски на бумажном круге.
Дамытушылық/Развивающая: Продолжать развивать интерес детей к рисованию.
Тәрбиелік/Воспитательная: Воспитывать желание детей помочь.
Әдіс-тәсілдер/ Методы-приемы: создание игровой мотивации, показ и объяснение способа
рисования полосок, физминутка, самостоятельная деятельность детей.
Сөздік жұмысы/Словарная работа: тарелочка с полосками, блюдце с полосками.
Қос тілділік/Билингвальный компонент: блюдце-табақша, тарелка-тәрелке.
Көрнекі құралдар/ Используемый материал: гуашь 4 цветов: красного, зеленого, синего и
желтого, бумажные круги диаметром 5-6 см.
Іс-әрекеті
кезендері
Этапы
деятельности
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс-әрекеті
Действия детей
Мотивациялық-
қозғаушылық/
Мотивационно-
побудительный
Воспитатель создает игровую ситуацию: в гости к
детям пришел Зайка. Он грустный, потому что
помогал маме накрывать на стол и разбил тарелки.
Воспитатель:
-Давайте поможем Зайке и нарисуем тарелочки и
блюдца.
Вводит билингвальный компонент: блюдце-табақша,
тарелка-тәрелке.
Дети встречают Зайку, с
радостью соглашаются
помочь ему - нарисовать
тарелочки и блюдца.
Дети повторяют: блюдце-
табақша, тарелка-
тәрелке.
Ұйымдастыру-
іздестіру/
Организационно
-поисковый
Воспитатель рассматривает с детьми тарелки и
блюдца, украшенные узорами:
-Дети, посмотрите, какие красочные узоры на
тарелочках и блюдцах. Давайте мы тоже украсим
тарелочки и блюдца разноцветными полосками.
Воспитатель раздает детям гуашь четырех цветов:
красного, зеленого, синего и желтого.
Показывает детям способы изображения полосок на
тарелках и блюдцах. Обращает внимание детей на то,
что между полосками должно быть расстояние.
Оказывает посильную помощь детям.
После того, как дети закончат рисовать, воспитатель
имитирует телефонный звонок и от имени Зайчихи
интересуется, готовы ли тарелочки и блюдца, какие
полоски на них.
Физминутка:
Дети внимательно
рассматривают тарелочки
и блюдца, слушают
указания воспитателя.
Дети приступают к
самостоятельному
выполнению задания.
Дети описывают свои
тарелочки и блюдца.
Девочки и мальчики,
Представьте, что вы зайчики.
Раз, два, три, четыре, пять,
Начал заинька скакать.
Лапки вверх и лапки вниз,
На носочках подтянись.
Влево, вправо поклонись,
Наклонись и поднимись
Дети приседают.
Дети прыгают.
Дети поднимают и
опускают руки.
Подтягиваются на
носочках.
Наклоняются и
выпрямляются.
Рефлексивті-
түзетушілік/
Рефлексивно-
корригирующий
Зайка хвалит и благодарит детей за красивые блюдца
и тарелочки. Прощается с детьми.
Дети рассматривают
блюдца и тарелочки,
радуются своим успехам,
тому, что смогли помочь
Зайке.
Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат/:
Нені біледі/ что ребенок знает (Знать): названия цветов.
Қандай түсініктерді игерді/ как ребенок освоил материал (Иметь): навык рисования полосок.
Меңгерген дағдылар мен іскерліктері/ как освоенный материал ребенок применяет в
деятельности (Уметь): работать с кисточкой и гуашью, использовать знакомые приемы рисования
гуашью.
Тәрбиеші/воспитатель: Черкашина И.И.
колы/подпись
