Конспект НОД "В гости к зайчихе"
Тема: «В гости к зайчихе»
Цель: закрепление знаний детей о свойствах бумаги.
Задачи:
Образовательные:
- познакомить с новой техникой рисования «мятой бумагой»
- закрепить технические навыки каждого ребенка: умение создавать
реальный образ животного;
Развивающие:
- развивать воображение, поощрять любые проявления творчества.
- развивать интерес к опытно-экспериментальной деятельности.
Воспитательные:
- воспитывать внимательное, чуткое отношение друг к другу, эстетическим
суждениям;
Методы и приемы:
• Наглядные (показ, демонстрация);
• Словесные (художественное слово, беседа, вопрос-ответ);
• Игровые (пальчиковые игры, дидактические игры, подвижные игры,
сюрпризный момент);
• Практические (упражнения, опыты).
• Педагогические технологии: личностно-ориентированная,
исследовательские, игровые.
• Здоровьесберегающие технологи: дыхательная гимнастика,
динамическая пауза, гимнастика для глаз.
Средства обучения:
• Демонстрационный материал трафарет животных: белки, лисы, зайца,
ежа, медведя, волка.
Ход:
1. Организационный момент
- Ребята, у мамы – зайчихи сегодня будут гости. Она решила угостить их
пирогами. А когда завязывала фартук, одна тесемочка оторвалась (силуэт
фартука без тесемки). Побежала она к соседям-медведям, чтобы помогли ей
пришить подходящую тесемочку. но дома был один маленький сынок –
медвежонок он устраивал свою комнату детской мебелью.
- Давайте поможем медвежонку построить мебель (Дети фиолетовом лесу
конструируют мебель с помощью игр «Чудо-ларчик – 2,3», «Фонарик»).
Дети: У медвежонка в комнате стоял стол. у медвежонка в комнате стоял
стул. (кроватка, шкаф, прикроватная тумбочка, комод).
- Полюбовалась зайчиха новой комнатой, но дело не ждет. попросила она
помочь медвежонка, но малыш не умел шить и посоветовал обратиться к
портному-ежу.
2. Экспериментирование бумаги на прочность.
- Побежала зайчиха по дорожке и видит речка. Как же перейти через речку?
(ответы детей).
- Вот два бруска и лист бумаги. Постройте из деталей мост.
поглядела зайчиха на мост и побоялась через него перейти. Давайте
проверим, сможет ли мост выдержать груз? Что произошло с мостом? можно
ли из бумаги сделать мост? Тогда из чего можно построить мост? (из дерева,
из кирпича).
- Неподалеку зайчиха заметила деревянный мост, пробежала по мостику и
пришла к ежу. А еж был в отпуске, в море купался. На двери висел замок.
Как же быть? – подумала зайчиха. И вдруг она увидела записку - шифр.
Давайте поможем зайчихе разгадать шифр.
3. Игра «Геоконт» (ключ) – дети натягиваю ключ по схеме.
Открыла она замок и быстро вошла в норку. У ежа было много разных
тесемок, но какую выбрать для своего фартука? – задумалась зайчиха.
- Ребята, какая тесемочка ей нужна? (дети на коврографе выбирают нужную
тесемочку, объясняя свой выбор)
- Дети вы очень помогли зайчихи. она побежала домой, испекла вкусные
пироги с морковкой и капустой, а гости уже на пороге (дети превращаются в
животных, надевают шапочки)
- Здравствуйте, я белка…
4. Рисование мятой бумагой (животных)
Наелись гости пирогов и на память оставили каждый свой портрет.
-показ техники рисования.
- самостоятельное выполнение работ
5. Анализ выполненных работ.
Я пушистая, рыжая, хитрая лиса. Я серый голодный волк.
6. Итог занятия.
Зайчиха благодарит вас за помощь, но нам пора возвращаться.
