Конспект ОУД "У медведя во бору"
1 кiшi тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі
Конспект организованной учебной деятельности в 1 младшей группе
Өткізу күні/Дата проведения: 26.11. 2018г.
Тәрбиеші/Воспитатель: Макубаева А.М.
Білім беру саласы/Образовательная область: Здоровье.
Пән/Предмет: Физкультурное.
Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Как зимуют звери?»/ «Аңдар қалай қыстайды?»
Тақырыбы/Тема: «У медведя во бору»
Мақсаттары/Цель: Упражнение в ходьбе по кругу взявшись за руки. Бег «стайкой» за
воспитателем.
1.Тәрбиелік- воспитательная: Воспитывать желание выполнять физические
упражнения.
2.Дамытушылық - развивающая: Развивать внимание, ловкость, выносливость,
координацию движений.
3.Оқыту- обучающая: Учить ходьбе по кругу, взявшись за руки.
Педагогикалық технологиялар /пед.технологии: Здоровье – сберегающая, социо-
игровая.
Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: бубен, свисток, игрушка
медведь, маска медведя.
Билингвалділік компонент/ Билингвальный компонент: медведь – аю, круг –
шеңбер.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы
1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент.
ВВОДНАЯ.
- В лес мы вместе все пойдем
Шишек много соберем
Дорога коротка, узка (Ходят стайкой)
Идем, ступая на носках. (Ходят на носках)
Потом обходим деревца,
И пробежимся мы слегка
У дерева отдохнем (Бегут друг за другом)
И снова вместе мы пойдем. (Ходят друг за другом)
Сообщает, что пришли в лес. А в лесу мишка-медведь, готовитьтся к зимней спячке.
Мишка посидит, посмотрит на детей.
Билинг. ком-т: медведь – аю.
Общеразвивающие упражнения
И. п. – стоя», ступни параллельно на ширине шага, руки вдоль туловища; поднять руки
вверх, посмотреть на ладони («Вот какие ладошки», опустить руки за спину, нет
ладошек»).
2 И. п. – тоже. Присесть, ( какие мы были маленькие», встать.
3 И. п. – тоже, руки на поясе. (Наклоняться влево, вправо).
4 И. п. – лёжа на спине (мишка лежат на спине, повернуться на живот, вернуться в и. п).
5 И. п. – стоя, ступни параллельно на ширине шага, руки опущены.
Вытянуть руки вперёд ладонями вверх, потянуться на носках (Вот какие мы стали
большие как медведь, затем сесть и стать «маленькими» в и. п).
Индивидуальная работа: Максим, Кира, Рамазан, Влад ( как мишка лежат на спине?)
2. Негізі бөлімі/основная часть.
ОСНОВНЫЕ ДВИЖЕНИЯ:
Предлагает сделать круг.
- Как можно сделать круг?
- На что похож круг? (дети перечисляют: солнце, тарелка, обруч и т.д).
Вводит билингв. ком-т: круг – шеңбер.
Просит детей взять своих соседей за руки, и не отпускать их.
Хороводная игра «Ровным кругом».
Дети, взявшись за руки, ритмично идут по кругу:
«Ровным кругом Друг за другом
Мы идем за шагом шаг,
Стой на месте!
Ну-ка вместе
Дружно сделаем вот так!»
С окончанием слов останавливаются и повторяют движение, которое показывает
воспитатель, например, повернуться, наклониться, присесть.
3. Қорытынды/итоговая часть.
Медведь приглашает поиграть в игру «У медведя во бору»
Воспитатель объясняет правила игры.
На одной стороне опушке леса живет медведь. На противоположной стороне живут дети.
Воспитатель предлагает пойти погулять грибы ягоды собрать. Дети идут в лес и
имитируют сбор ягод и грибов и произносят слова (идут стайкой за воспитателем):
У медведя во бору грибы,
Грибы, ягоды беру
А медведь не спит
И на нас рычит.
Медведь выходит и на последние слова текста рычит. Дети убегают.
Медведь прощается с детьми. Дети «возвращаются» в группу.
