Конспект занятия "Наши добрые сердечки помогут всем"
Конспект занятия
в средней группе на тему:
«Наши добрые сердечки
помогут всем»
Воспитатель: Тарасенко И.Н.
ДОУ № 194 «Капитошка»
«Наши добрые сердечки помогут всем»
Цель: Формировать представления о добре и зле.
Задачи: Воспитывать способность оказывать действенную помощь и принимать
другого через позитивное восприятие. Учить детей различать добро и зло.
Развивать умение различать схематичные изображения эмоционального
состояния. Закрепить знания детей о качествах характера.
Предварительная работа: чтение сказок «Маша и медведь», «Красная Шапочка»,
беседы о добрых и злых героях, рассматривание иллюстрированных пиктограмм,
д/и «Назови ласково», д/и «Угадай по голосу, описанию», д/и «Море волнуется».
Материал: корзинка с пирожками, полоски желтой, оранжевой, красной бумаги,
плоскостные цветы с серединками – эмоциями, куклы волка, внучки, бабушки.
Ход занятия:
- Ребята, смотрите какая корзинка! Какая красивая! (рассмотреть)
- Что в ней лежит? Чья она может быть? Кто мог забыть? Чья еще может быть
корзинка?
- Ребята, а что это? (удивиться)
- Куда она может нас привести? Какая дорожка? (добрая, веселая, солнечная)
- Может быть, нам отправиться по этой дорожке? Может, она нас куда-то
приведет, и мы узнаем, чья это корзинка?
- А с каким сердцем мы отправимся в путь? Какое у тебя сердечко? А у тебя?
(доброе, ласковое, любящее, теплое) Твое сердечко обязательно поможет в пути.
-Ребята, если у нас такие добрые и любящие сердца, как можно про нас сказать?
(добрые, веселые, радостные) И дела у нас будут? И в путь!
- Ой, ребята, смотрите, куда вывела нас дорожка? И, наверное, неслучайно. Что
это за поляна? Пойдите по всем дрожкам и посмотрите, в чем здесь загадка?
(пауза)
- Ребята, может быть эти цветы нам как-то пригодятся, может стоит собрать букет
из добрых цветов?
- Почему ты выбрал именно этот цветок? Как ты угадал, что это цветок добрый?
А если бы на нем не было серединки-настроения, как бы ты догадался, что он
добрый?
- Посмотрите, ребята, какой получился букет! Давайте полюбуемся им!
- Какой букет? (яркий, веселый, добрый, радостный) Мне кажется, что такое
настроение будет и у того, кому мы его подарили! Ребята, а почему вы не сорвали
вот эти цветы? (они злые, колючие, злюки)
- Ой, ребята, жалко оставлять такую некрасивую поляну, ведь у нас добрые
сердечки, может быть им как-то помочь?
- Что может их развеселить? Что можно сделать, чтобы у них изменилось
настроение? (спеть песенку, рассказать смешную историю).
- Ребята, что произошло с цветами? (они повеселели, стали улыбаться) Красивая
стала поляна?
- Что вы почувствовали, когда помогли цветам? Ребята, оставим цветы на поляне?
Если мы их сорвем, то поляны не будет и никого не порадует!
- Отправляемся дальше!
- Куда же привела нас дорожка? Интересно, кто в домике живет, доброе или злое
существо? А как угадать? (постучать)
- Тук-тук (из-за ширмы раздается рычание)
- Кто это может быть? (медведь, волк, тигр, собака) Не понятно, голос страшный,
злой. Попробуем еще раз.
Волк грубым голосом: Кто в дверь стучится? Кто меня беспокоит? Зачем сюда
пришли? Сейчас зубами щелкну, всех напугаю!
- Кто это, ребята? Какой голос у волка? Если у него такой злой голос, то как он
выглядит? Представьте, какие у него глаза, уши, брови, шерсть?
Из-за ширмы тоненьким голосом: (бабушка) Помогите, спасите, мне плохо!
(Красная Шапочка) Помогите, мне страшно!
- Там еще кто-то есть! Кто это мог быть? О чем просят голоса? ( о помощи) Как
они могли оказаться у волка? Что же могло с ними случиться? (волк их запер и не
отпускает) как мы можем им помочь? Давайте что-нибудь придумаем! (найти
дырку в доме, кинуть им веревку…)
Выслушав варианты ответов детей, вывести их на то, чтобы научить волка быть
добрым.
- Как можно помочь волку стать добрым? Что сделать, чтобы волк подобрел?
(если вызывает затруднение с ответом у детей, вернуться к личному опыту детей)
Что ты делаешь, когда мама сердится на тебя? (обнимаю, целую, говорю ласковые
слова)
- Может быть волку нужно что-то сказать, отчего он подобреет? Может, назовем
волка ласковыми словами? (волчонок, волчишка, волчоночек, миленький,
хорошенький)
- Приятно тебе, волк? Подобрел немножко?
- Да, добрею, добрею немножко, но если я совсем добрым стану, чем же я тогда
заниматься буду?
- Ребята, какими добрыми делами может заняться волк?
Появляется волк.
- А наши добрые сердечки смогут помочь волку стать совсем добрым? Кто хочет
подарить свое сердечко волку? Какое сердечко ты даришь?
- Ой, спасибо ребята, я стал совсем добрый. Бабушка, красная Шапочка,
выходите!
- Ребята, а ведь вы правильно думали, что там бабушка с Красной Шапочкой!
Молодцы!
- Что вы почувствовали, когда помогли им? А когда помогли волку?
- Посмотрите, как обрадовались бабушка и Красная Шапочка, а чтобы у них
совсем хорошо на душе стало, давайте подарим ей букет цветов!
Красная Шапочка: ребята, я узнала свою корзинку, спасибо что принесли, я так
рада!
Бабушка: Спасибо вам, внучки, что помогли нам! Угощайтесь пирожками!
