Конспект занятия "Домашние звери"
Конспект занятия по развитию речи во 2
младшей группе
Екатерина Рыбинская
Конспект занятия по развитию речи во 2 младшей группе
Конспект по развитию речи во 2 младшей группе
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Чтение художественной
литературы», «Познание»
Образовательные задачи:
Закрепить умения подбирать слова, противоположные по смыслу (антонимы).
Продолжать учить узнавать животных по описанию, подбирать глаголы, обозначающие
характерные действия животных. Правильно использовать в своей речи предлоги (за,
перед, на, под). Закрепить понятие “домашние животные”.
Повторить сказку «Репка»
Развивающие задачи:
Развивать связную речь детей. Продолжать учить детей отвечать на разнообразные
вопросы взрослого, используя все части речи. Развивать память, внимание детей.
Воспитательные задачи:
Воспитывать стремление оказывать помощь тем, кто в ней нуждается; интерес и желание
к познанию окружающего мира.
Методические приёмы:
- словесный (беседа, диалог)
- наглядный (ИКТ, демонстрационный материал, резиновые игрушки домашних и диких
животных, деревья, посуда);
- игровой (дидактические игры «Четвертый лишний», «Подбери слово», «Где сидит
воробей», «Разложи по корзинкам», подвижная игра «Зайки скачут»).
- использование здоровьесберегающих технологий;
- использование демонстрационного материала.
Оборудование: письмо в конверте, цветы, воробей, игрушка заяц, дерево
Ход занятия
Сюрпризный момент.
-Ребята, сегодня утром, когда я шла на работу, нашла у двери вот это письмо. Чужие
письма читать нельзя, поэтому надо решить, нам ли оно адресовано. Вспомните, какой у
нас адрес: в каком городе мы живем, в какой сад ходим, как называется наша группа?
Читаю адрес: город Ставрополь, детский сад №74 «Аленький цветочек». Значит? Письмо
адресовано нам.
-Давайте прочитаем, что же там написано, и от кого пришло письмо. А письмо нам
прислала бабушка, из сказки «Репка», и что же она пишет: «Ребята, дедушка никак не
может вытащить репку в огороде, помогите ему, пожалуйста».
-Ребята вы хотите помочь дедушке вытащить репку из земли? (Да.)
-Тогда мы с вами отправимся к ним в гости. А на чем мы можем отправиться?
Ответы детей (на машине, на поезде, на автобусе, на самолете, на корабле).
- Слышен гром издалека,
Тучек в небе нет пока.
Это разгоняя пух,
Поезд мчится: чух- чух -чух!
Мы поедем на поезде. Я буду паровозиком, а вы маленькими вагончиками
-Поехали: «Ш-Ш-Ш». Поезд набирает ход: «ЧУ-ЧУ-ЧУ». Выпускаем пар: «С-С-С».
Тормозим: «З-З-З». (Играет музыка про паровоз).
- Вот ребята мы и приехали на полянку. Посмотрите, чего на полянке много? Правильно,
на полянке много цветов. Давайте понюхаем их аромат.
Дыхательная гимнастика “Аромат цветов” - через нос делаем спокойный вдох,
задерживаем дыхание и медленно выдыхаем “А - а! ”.
Игра «Где сидит воробей»
-Ребята, кто это у нас тут сидит? (Воробей)
- А где он сидит? (На дереве)
- Как чирикает воробей (Чик-чирик)
-Воробей не хочет сидеть на месте, с ветки на ветку перелетает. Посмотрите, воробей
волнуется, крыльями машет. (Дети показывают движения птицы).
-Кто сидит под деревом? (заяц). Где теперь он сидит? (на земле, перед деревом). А теперь,
где сидит? (на земле, за деревом).
-Вагончики, цепляйтесь к паровозику, едем дальше (Ш, ЧУ, С, З). (Поезд подъезжает к
стульчикам, дети садятся).
Инсценеровка сказки «Репка»
Подвижная игра «Зайки скачут»
Рассказывают сказку 2-3 детей.
-Ребятки, бабка благодарит вас за то, что помогли деду вытянуть репку. За это она
угощает вас овощами и фруктами. Но их надо разложить по корзинам, в одну овощи, в
другую фрукты.
Игра «Разложи по корзинкам»
(Дети раскладывают овощи и фрукты, рассказывая про свой овощ или фрукт).
-Ребята, какие вы молодцы! Помогли дедушке и бабушке, ну а теперь пора возвращаться в
детский сад. Вагончики, цепляйтесь к паровозику, едем в сад (Ш, ЧУ, С, З). (Едут на
поезде)
- Вот мы и в детском саду. Где мы с вами были? (У дедушки и бабушки)
- А что мы делали по дороге к бабушке и дедушке? (Играли)
- В какие игры мы играли? (перечисляют).
- Замечательно! Давайте встанем в круг, возьмемся за руки и скажем: “Мы очень
хорошие”. Сначала шепотом, обычным голосом и покричим.
