Ученики на Учителя.com


Конспект внеурочного занятия "Называние и показ музыкальных инструментов" 2 класс

Конспект внеурочного занятия во 2 г классе.
ГБОУ школа № 7 учебное подразделение «Особый ребёнок»
Воспитатель: Булина Надежда Сергеевна
Число
4.12.19
в 14.00
№
Этапы урока
Приёмы обучения и учения
Содержание, способы организации
деятельности обучающихся
Оборудование
Тема
занятия:
Называние и показ музыкальных инструментов.
1.
Орг. момент.
Диалог с обучающимися:
Расположение за рабочим местом
(правила посадки).
Подготовка рабочих мест
(расположение принадлежностей к
занятию на рабочем столе).
Рифмованное начало.
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре –
Красиво, правильно сидим
Смело, чётко говорим.
Плакат «Посадка
ученика».
2.
Определение темы
занятия.
Подводящий диалог.
Мы сегодня поиграем в необычную игру.
Я стишок вам прочитаю-
Слово в нем не доскажу.
Быстро отвечайте,
Инструменты угадайте!
(дети угадывают)
Три струны, играет звонко
Инструмент тот — «треуголка».
Поскорее узнавай-ка,
Что же это? (Балалайка).
- У кого картинка с угаданным инструментом
на парте?
Со мной в поход легко идти,
Со мною весело в пути,
И я крикун, и я буян,
Загадки и
картинки с
инструментами.
Дети угадывают
загадку и
прикрепляют
картинку с
инструментом на
доску.
Прикрепить
рисунок на доску.
Прикрепить
рисунок на доску.
Прикрепить
Я звонкий, круглый. (Барабан).
В лесу вырезана,
Гладко вытесана,
Поет-заливается.
Как называется? (Дудочка).
Как мы называем эти предметы, когда они
вместе.
МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ.
Тема нашего занятия:
«МУЗЫКАЛЬНЫЕ
ИНСТРУМЕНТЫ».
-Сегодня на занятии мы будем узнавать
музыкальные инструменты.
рисунок на доску.
3.
Первичное восприятие и
усвоение нового
теоретического учебного
материала.
Приёмы привлечения внимания детей
к новым сведениям; приёмы
первичного закрепления.
-Дети слушают, какой музыкальный
инструмент звучит: балалайка, барабан,
дудочка. После прослушивания играют в
игру.
Игра: «Угадай что звучит».
Одному из обучающихся даётся
музыкальный инструмент, он издаёт им
звуки. Остальные обучающиеся угадывают,
какой инструмент прозвучал.
Воспитатель прикрепляет на доску таблички
слова.
Затем, обучающиеся прикрепляют сова
таблички к картинкам с изображением
музыкальных инструментов.
Обучающие по
очереди
становятся
ведущими и
издают звуки на
музыкальных
инструментах.
Таблички слова:
БАЛАЛАЙКА
БУБЕН
ДУДОЧКА
4.
Динамическая пауза.
Основные приёмы динамической
паузы упражнения.
Дети бегут по кругу и кружатся со словами:
Под музыку вьюги -
Кружатся подруги,
Кружатся снежинки —
Зимы балеринки.
Устали кружиться (дети приседают).
На землю присели,
Заслушались музыкой
Музыка.
Зимней метели.
Лишь миг отдохнули —
И снова их ветер
Заставил кружиться (дети кружатся)
В веселом балете.
Молодцы!
5.
Применение
теоретических положений
для выполнения
упражнений и решения
задач.
Воспроизведение учащимися способов
выполнения упражнений по образцу;
применение правил.
Игровое упражнение «Я называю, а ты
покажи».
У обучающихся на столах лежат картинки с
музыкальными инструментами. Воспитатель
произносит название инструмента - дети
показывают картинку с названным
инструментом.
А теперь, давайте попробуем сыграть на
инструментах, о которых шла речь на
занятии.
Муз.
инструменты.
Музыка.
Детям раздаются
инструменты.
Звучит музыка и
обучающиеся
издают звуки под
музыку.
9.
Итог занятия.
Рефлексия деятельности.
Подведение итогов совместной и
индивидуальной деятельности
учеников.
Молодцы ребята! На сегодняшнем занятии
мы очень много успели:
-угадали загадки,
-научились узнавать музыкальный
инструмент по звучанию,
- узнали слова, которые служат для записи
названия музыкального инструмента.
-играли на музыкальных инструментах.
Наше занятие подошло к концу, до новых
встреч!
Музыка.
Смайлик.
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: