Конспект урока "Образы окружающего мира в музыке (на примере «Китайского танца» из балета П.И. Чайковского «Щелкунчик»)" 1 класс
Урок музыки в 1 классе.
Тема: образы окружающего мира в музыке.
(на примере «Китайского танца» из балета П.И. Чайковского «Щелкунчик»)
Цель: Активизация и развитие музыкальной памяти. Учимся слушать и слышать музыку.
Задачи: Аккумулируем знания о стране (Китае);
Слушаем и учимся анализировать фрагмент национальной музыки;
Слушаем и анализируем музыку из балета «Щелкунчик» - «Китайский танец»;
Готовимся к муз викторине по музыке из балета П.И. Чайковского «Щелкунчик».
Этапы урока
Содержание
Действия учителя
Действия учеников
I. Создание проблемной
ситуации.
Учитель задаёт вопрос. Ребята, в какой стране мы
живём?
А какие страны вы ещё знаете?
А если рассматривать фотографии, можно
догадаться какая страна изображена?
А по каким признакам?
Учитель показывает презентацию о Китае (10-12
слайдов, на 2-3 мин), без музыки, с
изображениями зданий, людей в нац. одежде,
чайные плантации и т.д.
Ученики все отвечают правильно:- в России.
Ученики называют страны, только
внимательно слушаем ответы. Чтобы страна
не повторилась.
Ученики отвечают – Да.
Ученики перечисляют: здания, природа,
лица людей, памятники истории и т.д.
Ученики без труда узнают страну: Китай.
Перечисляют признаки..
Формулирование проблемы.
А какую музыку можно назвать китайской? Где красивые
причудливые здания, красиво вышитые костюмы, где
выращивают чай …
Ребята предлагают разные варианты
- своеобразная,
- спокойная ( т.к. чайная церемония
неторопливая, и жаркая страна…)
- лёгкая (веер присутствует в нац одежде).
Поиск решения проблемы
(открытие нового знания).
Учитель предлагает посмотреть уже знакомую
презентацию, но озвученную:
Первый муз сопровождение совершенно не
подходящее;(2 мин)
Второе муз сопровождение из китайской народной
музыки; (2 мин)
Учитель предлагает классу станцевать танец с веерами.
Под нар. китайскую музыку показывает простые
движения: повороты вправо, влево. Наклоны, все
выполняется плавно и не спеша.. (этот момент можно
назвать динамической паузой, но не отклоняемся от
темы)
Ребята смотрят презентацию.
Почти единогласно выбирают второй
вариант, и все вместе убеждаем
сомневающихся учеников в своём выборе на
примерах.
Один из примеров: китайский танец с
веером,(многие видели по ТВ) движения
плавные, лёгкие…
Ученики стоя выполняют движения танца.
Применение знаний
(продуктивные задания).
Вы все знаете сказку «Щелкунчик» - одна из самых
любимых!
Её прочитал и полюбил П.И. Чайковский, русский
композитор! Он захотел написать музыку к сказке, и
оживил не только героев сказки, но и угощения на
праздничном столе. В волшебную новогоднюю ночь
оживают ёлочные игрушки и сладости, но среди них есть
«Китайский танец». Откуда и что композитор мог узнать
о этой стране? Принимаем во внимание что телевизоров и
компьютеров не было, проигрывателей не было…
Ребята начинают предполагать,
путешествовал (хотя сложно. Самолётов не
было, морем далеко и рискованно..)
- любил пить ЧАЙ,.
Дети начинают фантазировать, что П.И
Чайковский любил ходить покупать чай в
маленький магазинчик, где был необычной
аромат, где был продавец китаец, где были
маленькие красные фонарики, а витрина
была украшена красивыми веерами, а может
он поинтересовался у продавца о китайской
музыке, обратив внимание на необычный муз
инструмент.
Фантазии ребят нет предела ,но самое
главное, что они готовы к прослушиванию
фрагмента из балета П.И. Чайковского
«Китайский танец»
Кульминация урока
Смотрим и слушаем фрагмент из балета.
- какие муз. инструменты мы слышим?
- что передают нам звучания этих инструментов? Какие
образы или движения можно представить под эту
музыку?
Внимательно смотрят и слушают.
Духовой и струнный.
Флейта передаёт лёгкость и ещё высоту, а
именно горы (мы видели слайд в презентации
в начале урока.), струнные щипают (сбор
Можно предположить, что музыка передаёт сбор
листочков чая?
листочков чая)
Домашнее задание: запомнить звучание этого муз фрагмента, и если кто-то вспомнит образ, который мы все вместе
создавали (у каждого он может быть свой!), муз. инструменты исполняющие произведение, лёгкую мелодию,- как
кружево, то будем считать, что в свою личную музыкальную копилку мы сложили ещё один красивый, необыкновенный
фрагмент музыки П.И. Чайковского из волшебной сказки «Щелкунчик»
