Ученики на Учителя.com


Конспект урока музыки "В детской. Игры и игрушки" 3 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение
для детей дошкольного и младшего школьного возраста
Ермолинская начальная школа-детский сад
Конспект урока музыки в 3 классе
Тема: «В детской. Игры и игрушки».
Подготовила: учитель музыки
Губанова Ольга Владимировна
ОПХ Ермолино
2018 г.
2
Раздел: «День, полный событий».
Тема: «В Детской. Игры и игрушки».
Цель урока: познакомить с пьесами вокального цикла «Детская» М.П. Мусоргского и
с пьесами «Детского альбома» П.И. Чайковского, раскрыть их сходство и различие.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные результаты: узнают понятие речитатив, соло, интонационная
выразительность; формируют умение сравнивать музыкальные темы и образы героев на
примере пьес М.П. Мусоргского и П.И. Чайковского; размышлять о характере музыки,
научатся воспринимать и понимать музыку разного эмоционально-образного содержания.
Метапредметные результаты: учатся выражать в словесной форме своё мнение о
содержании музыкальных произведений М.П. Мусоргского и П.И. Чайковского; учатся
проводить сравнительный анализ пьес «С няней» М.П. Мусоргского и «Нянина сказка» П.И.
Чайковского; обогащают знания о жизни детей XIX века; выделять необходимую для
решения познавательной задачи информацию; работать парами при выполнении заданий,
принимать позицию другого ученика.
Личностные результаты: научатся понимать чувства персонажей музыкальных
произведений М.П. Мусоргского и П.И. Чайковского; формируется умение активно слушать
музыкальные произведения урока; умение бережно относится к своим игрушкам.
Основные понятия, изучаемые на уроке: мелодия, речитатив, соло, интонационная
выразительность.
Методическое оснащение урока: учебник 3 класса, презентация по теме урока,
видеофильм пьесы «Нянина сказка» П.И. Чайковского, видеофильм пьесы «Болезнь куклы»
П.И. Чайковского, листочки с таблицей, цветные кружки, детские игрушки.
Музыкальный репертуар: «С няней», «С куклой» М.П. Мусоргского, «Марш
деревянных солдатиков», «Игра в лошадки» П.И. Чайковского.
Ход урока:
Завязка.
Слайд 1. День, полный событий.
Учитель: Мы продолжаем изучать раздел учебника по музыке «День, полный
событий». Музыка сопровождает человека каждый день и на протяжении всего дня. Мы с
вами слушали утреннюю музыку, узнали, что музыка через интонации способна изобразить
портрет человека. Сегодня продолжаем день вместе с музыкой. Посмотрите, какие предметы
у меня расположены на столе.
Учитель показывает, стоящие на столе, игрушки - матрёшку, машинку, мишку,
кукольный театр «Теремок».
3
Учитель: как вы думаете, о чём мы будем сегодня говорить?
Ученики: об игрушках, будем слушать музыку о детских игрушках.
Учитель: Да, мы будем говорить о музыке, написанной для детей. Тема нашего урока:
«В детской. Игры и игрушки». Многие зарубежные и русские композиторы создавали
детскую музыку.
Слайд 2. В детской. Игры и игрушки.
Экспозиция.
Учитель: Посмотрите на портреты двух композиторов. Назовите их имена.
Слайд 3. Портреты П.И. Чайковского, М.П. Мусоргского.
Учитель показывает портреты П.И. Чайковского и М.П. Мусоргского.
Ученики: П. Чайковский, М. Мусоргский.
Учитель: Пётр Ильич Чайковский написал «Детский альбом», Модест Петрович
Мусоргский – вокальный цикл «Детская». Сформулируйте задачи урока.
Ученики: познакомиться с детской музыкой П.И. Чайковского, М.П. Мусоргского,
научиться слышать музыкальные образы изображаемые музыкой.
Слайд 4. Задачи урока.
Учитель: Хорошо. Откройте учебник на с. 30, посмотрите иллюстрацию с
изображением обложки сборника «Детская» М.П. Мусоргского.
Слайд 5. Иллюстрации к вокальному циклу «Детская» М.П. Мусоргского.
Учитель: Написать вокальный цикл «Детская» М. Мусоргского натолкнуло общение с
детьми его друга. «Детская» - это вокальные сценки из жизни ребёнка.
Первая песня «С няней» мы сегодня её послушаем. Вторая песня «В углу» - сценка
между рассерженной няней и наказанным ребенком. Песня третья «Жук»- сценка встречи
ребёнка и жука, четвёртая песня «С куклой» будем её слушать сегодня.
Слайд 6. Иллюстрации к вокальному циклу «Детская» М.П. Мусоргского.
Учитель: Песня пятая «На сон грядущий» - вечерняя молитва ребенка. Девочка
молится за своих близких, родных, товарищей по играм. Песня шестая «Кот Матрос» -
скороговорка про кота, запустившего лапу в клетку со снегирем. Песня седьмая «Поехал на
палочке» - веселая поездка на воображаемой лошадке. Как вы думаете, какими сценками из
вашей жизни можно было бы дополнить сборник песен?
Ученики: «Игра с друзьями», «Катание на аттракционах».
Разработка.
Слайд 7. Иллюстрация к пьесе «С няней» М.П. Мусоргский.
Учитель: Посмотрите на нотную запись первой песни этого альбома – «С няней» в
учебнике на с. 31 и скажите, в каком темпе прозвучит песня.
4
Ученики: Довольно скоро.
Учитель: Посмотрите в нотной записи динамику песни.
Ученики: В начале - тихо, затем очень тихо и громче.
Учитель: Правильно. Закройте глаза при прослушивании и постарайтесь «увидеть»
героев песни.
Прослушивание песни «С няней» М.П. Мусоргского.
Учитель: Каких героев вы «увидели»?
Ученики: Няню, девочку, Буку, детей, Царя, Царицу.
Учитель: Сколько сказок вы услышали в песне?
Ученики: Две, про Буку и Царя с Царицею.
Учитель: Какой характер у музыки, можно её слушать детям на ночь?
Ученики: Можно. Нет нельзя, она страшная.
Учитель: Мусоргский в своей песне передаёт речевые интонации. Такие интонации,
похожие на человеческую речь, называют речевыми или речитативом. Песня исполняется
соло - одним голосом.
Слайд 8. Картина «Кукла» М. Добужинского.
Учитель: Сейчас посмотрите на картину «Кукла» М. Добужинского и послушайте
песню «С куклой». И выберите один цветной кружок, подходящий по настроению песне.
Учитель раздаёт разноцветные кружки. Ученики слушают песню и выбирают цветные
кружки.
Учитель: Многие выбрали спокойные цвета - синий, зелёный. Девочка укачивает
куклу в тишине и спокойствии. Давайте вместе споём мелодию и руками покачаем
воображаемую куклу.
Ученики поют и выполняют пластичные движения под мелодию.
Кульминация.
Учитель: Послушайте музыкальную пьесу. Скажите её название и композитора,
сочинившего её.
Звучит фрагмент из «Марша деревянных солдатиков» П.И. Чайковского.
Ученики: «Марш деревянных солдатиков» П. Чайковский.
Слайд 9. Иллюстрации к «Детскому альбому» П.И. Чайковского.
Учитель: Правильно. Мы не в первый раз говорим о «Детском альбоме» П.И.
Чайковского, несколько пьес уже вам знакомы. Если вы услышите знакомую вам пьесу,
поднимите руку. П.И. Чайковский писал: «Альбом этот я посвятил моему племяннику
Володе, который страстно любит музыку и обещает быть музыкантом».
5
«Детский альбом» П.И. Чайковского включает в себя 24 пьесы и делится на несколько
частей: утренний цикл «Утренняя молитва», «Зимнее утро», «Игра в лошадки», «Мама».
Послушайте пьесу и своими движениями покажите персонажа музыки.
Звучит «Игра в лошадки» П.И. Чайковского. Дети «скачут» на лошадке.
Учитель: Правильно. Вы прослушали пьесу «Игра в лошадки». Скажите с помощью,
каких музыкальных средств композитор показал нам игру в лошадки.
Ученики: Быстрый темп, мажорный лад, громкая музыка, стремительный ритм,
интонация скачки на лошади.
Слайд 10. Иллюстрации к «Детскому альбому» П.И. Чайковского.
Учитель: Хорошо, продолжим. В дневной цикл пьес входят «Марш деревянных
солдатиков», «Болезнь куклы», «Похороны куклы», «Вальс», «Новая кукла». Посмотрите
видео пьесы «Болезнь куклы» П.И. Чайковского.
Ученики смотрят видео пьесы «Болезнь куклы» П.И. Чайковского.
Учитель: Какой характер у музыки? Какие интонации вы услышали?
Ученики: Характер музыки спокойный, грустный, тревожный, обеспокоенный.
Услышали интонации плача, печали, грусти.
Слайд 11. Иллюстрации к «Детскому альбому» П.И. Чайковского.
Учитель: Хорошо. Далее следуют циклы альбома - песни и танцы «Мазурка»,
«Русская песня», «Мужик на гармонике играет», «Камаринская», «Полька»; цикл - песни
дальних стран «Итальянская песенка», «Старинная французская песенка», «Немецкая
песенка», «Неаполитанская песенка»; и заключает «Детский альбом» вечерний цикл
«Нянина сказка», «Баба Яга», «Сладкая греза», «Песня жаворонка», «Шарманщик поёт», «В
церкви». Посмотрите видео пьесы «Нянина сказка» П.И. Чайковского, чтобы сравнить её с
песней М.П. Мусоргского «С няней».
Ученики смотрят видео пьесы «Нянина сказка» П.И. Чайковского.
Учитель: Сейчас вы будете сравнивать два музыкальных произведения по табличке. В
ней указаны пункты, по которым вы будет сравнивать музыкальные произведения.
Выполнять задание будете парами. Сейчас ещё раз послушайте песню «С няней» М.П.
Мусоргского и заполните таблицу.
Учитель раздаёт таблички с указанием названия музыкальных произведений -
«Нянина сказка» П.И. Чайковского, «С няней» М.П. Мусоргского, параметров сравнения –
характер музыки, исполнитель, темп, интонация. Ученики слушают песню «С няней» М.П.
Мусоргского и заполняют таблицу. Учитель с учениками обсуждают ответы учеников.
Развязка.
6
Учитель: Сегодня на уроке вы ближе познакомились с персонажами музыкальный
произведений «Детская» М.П. Мусоргского и «Детского альбома» П.И. Чайковского, вы
прочувствовали их радости и печали, услышали интересные сказки. Подумайте в чём
сходство или различие этих двух музыкальных произведений?
Слайд 12. Вопрос
Ученики: Сходство двух музыкальных произведений в том, что они написаны для
детей, в них изображены дети. Различие в том, что М. Мусоргский писал песни, а П.
Чайковский написал музыкальные пьесы, «Детский альбом» П. Чайковского включает в себя
24 пьесы, а «Детская» М. Мусоргского состоит всего из 7песен.
Слайд 13. Проверим вашу внимательность!
Учитель: Сейчас мы с вами проверим вашу внимательность на уроке и проведём
небольшой опрос по теме. Я буду задавать вам вопросы, а вы отвечайте. Готовы?
Учитель задаёт вопросы ученикам, читая слайды.
Слайд 14. Вопросы: Назовите имя композитора, изображенного на слайде.
Скажите названия вокального цикла М.П. Мусоргского и сборника пьес П.И.
Чайковского.
Слайд 15. Вопросы:
Продолжите. Вокальный цикл – это...
Продолжите. Речитатив – это…
Продолжите. Соло – это
Слайд 16. Задания: Послушайте и назовите, какой композитор написал пьесу («С
куклой» М.П. Мусоргского). Послушайте и назовите, какой композитор написал пьесу
(«Игра в лошадки» П.И. Чайковского).
Послесловие.
Учитель: Молодцы, по вашим ответам я поняла, что вы внимательно слушали меня на
уроке и много нового узнали о творчестве П.И. Чайковского и М.П. Мусоргского. Как вы
думаете, мы с вами решили поставленные на уроке задачи?
Ученики: Да.
Учитель: Ребята, дома представьте себя композиторами и придумайте небольшую
сценку из вашей жизни для сборника музыкальных пьес.
Слайд 17. Продолжите незаконченные предложения.
Учитель: Сейчас продолжите незаконченные предложения. Самым интересным на
уроке для меня было… Меня удивило… Теперь я знаю…
Ученики выполняют задание учителя. Учитель прощается с учениками.
Слайд 18. Спасибо за внимание!
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: