Ученики на Учителя.com


Конспект урока по музыке "Картинки с выставки" 2 класс

Конспект урока по музыке
2 «Б» класс
Учитель: Велина Светлана Кавиевна
Методист: Головина Людмила Анатольвена
Студентка: гр.731 Лазутина В.С.
Тема урока: «Картинки с выставки»
Оборудование: ТСО, презентация, мультфильм к фрагменту пьесы «Балет
невылупившихся птенцов», музыкальные фрагменты к пьесам «Избушка на
курьих ножках» и «Богатырские ворота», минус музыкального произведения
«Разноцветный мир»
Цель и задачи урока:
Цель: познакомить учащихся с творчеством русского композитора М.П.
Мусоргского и русского художника В.Гартмана.
Личностные:
• Воспитывать интерес к творчеству русских композиторов и
художников
Метапредметные:
Регулятивные:
• Организовать своё рабочее место
Познавательные:
• Учить сравнивать музыкальные средства и произведения музыкального
искусства
Коммуникативные:
• Учить слушать и понимать речь учителя и учащихся
Предметные:
• Познакомить с понятием «Сюита»
Ход урока
Этапы урока
Действия учителя
Действия
учащихся
Организационный
момент
Встали, подровнялись.
Поздороваемся с вами на языке музыки.
Здравствуйте ребята!
Присаживайтесь. Сели красиво, ручки
положили на коленки, чтобы я видела,
что вы готовы работать.
Сегодня урок музыки проведу у вас я,
меня зовут Валерия Сергеевна.
Здравствуйте
учитель!
Актуализация
знаний
На прошлом уроке вы говорили про
симфоническую сказку «Петя и Волк».
Кто написал симфоническую сказку
«Петя и Волк»?
Что такое симфонический оркестр?
С какими инструментами мы с вами
познакомились в сказке?
Какие инструменты исполняли тему
Пети?
Сергей Сергеевич
Прокофьев
Большой коллектив
музыкантов,
исполняющих
симфонические
произведения.
Скрипка, альт,
виолончель, фагот,
флейта, кларнет,
гобой, валторны
Скрипка, альт и
виолончель
Сообщение темы
урока
постановка целей
и задач урока и
планирование
Мы продолжаем знакомиться с
композиторами и сегодня мы отправимся
туда, где можно увидеть разные картины.
где мы можем увидеть множество
картин?
Мы отправимся на выставку.
В ней мы познакомимся с известным
художником и его картинами и еще
познакомимся с композитором, который
написал музыку к этим картинам.
Музей, галерея,
выставка
Практическая
деятельность
Мы попали с вами на выставку работ
русского художника Виктора Гартмана.
Гартман был не только художником, но и
декоратором, дизайнером, создавал
эскизы костюмов, игрушек. Он прожил
всего 39 лет. После его смерти друзья
организовали выставку работ Виктора
Гартмана.
Другом этого художника был русский
композитор, чей портрет вы сейчас
видите - это Модест Петрович
СЛАЙД 1
СЛАЙД 2
Мусоргский. С детства играл на
фортепиано, обнаруживая при этом
способности к сочинению музыки. Он
любил не только музыку, но и увлекался
живописью. Однажды он посетил
выставку своего друга В.Гартмана.
Прогуливаясь по выставке, его внимание
привлекли 10 картин. Глядя на них, у
него появилось огромное желание
написать эти картины музыкой. На
каждую из этих картинок М.П.
Мусоргский сочинил пьесу и составил из
этих пьес цикл и назвал его «Картинки с
выставки». В музыке такое явление
называется сюита.
Сюита – последовательность
самостоятельных пьес и их объединяет
общий замысел.
Всего 10 самостоятельных фортепьянных
пьес. Они связаны темой «Прогулки».
Мусоргский говорил, что тема – это его
портрет и она изображает переход от
одной картины к другой.
Сегодня мы видим три картины с этой
выставки, на которых мы остановимся и
узнаем, какие музыкальные впечатления
были у М.Мусоргского.
Начнём с «Прогулки» по выставке
вместе с композитором. Слушаем
фрагмент.
Представьте на секунду: как можно
двигаться под эту музыку?
Рассмотрим первую картинку
«Балет невылупившихся
птенцов»
В.Гартман нарисовал эскиз костюмов к
балету, на котором изображены юные
ученики балетной школы. Одетые
птенчиками, они ещё не совсем
освободились от скорлупы, но они
СЛАЙД 3
СЛАЙД 4
пытаются «летать» - танцевать.
Послушаем, как композитор сумел
изобразить эту сценку, посмотрев
мультфильм.
Какой темп в музыке?
Какое настроение передает нам эта
пьеса?
У Гартмана – это лишь эскиз костюмов, а
впечатления Мусоргского – это
шуточный танец маленьких цыплят.
Посмотрите на следующую картинку.
«Избушка на курьих ножках»
Что вы видите?
Замечательная избушка. На рисунке
Виктора Александровича Гартмана
изображены настольные часы в русском
стиле в виде избушки Бабы-Яги на
курьих ножках.
Что получилось у Мусоргского, мы
сейчас послушаем.
Похожа ли пьеса на эскиз Гартмана?
Могла ли музыка Мусоргского стать
продолжением рисунка Гартмана?
В музыке можно услышать полёт Бабы-
Яги на метле, грозно постукивающей
клюкой.
Завершает сюиту картинка «Богатырские
ворота» по эскизу В.Гартмана
«Городские ворота в Киеве».
Послушайте.
«Богатырские ворота»
Как вы думаете, почему свой цикл пьес
композитор завершает такой сильной,
мощной музыкой?
Быстрый
Красивый, яркий,
сказочный,
игрушечный домик.
СЛАЙД 5
Нет
Величаво-
спокойное и
торжественное
Картинка
символизирует
мощь родного
народа, русских
Посмотрите внимательно на эскиз.
Что вы необычного заметили в нём?
Картинки с выставки стали одним из
популярнейших произведений. Многие
пианисты включают эти произведения в
программы своих концертов.
Я смотрю вы немного устали. Встаем на
физминутку.
***Музыкальная физминтука***
На прошлом уроке вы пели песню
«Разноцветный мир». Сели все красиво,
спинки ровные и поём.
Разноцветный мир
1 куплет: Босиком, на облаках
К нам приходит ниоткуда,
На сиреневых ветрах,
Детства, маленькое чудо.
И качает на ладони
Море синюю прохладу.
Детство, детство, ты постой,
Не спеши, взрослеть не надо.
Припев:
Разноцветный мир,
Разноцветный дождь,
Разноцветных снов
Только в детстве ждёшь.
богатырей, которые
защищали мир и
народ от тёмных и
злых сил.
Глава со звонницей
в виде
богатырского
шлема, украшение
над воротами в
форме кокошника
И сбываются
Детские мечты.
Разноцветный мир –
я и ты!
2 куплет: Не досказаны слова
Для девчонки у мальчишки.
Детства, первая глава,
Недописанная книжка.
И тепло от школьных стен
Мы припомним у порога,
Так с весёлых перемен
Начитается дорога.
Припев:
3 куплет: Разноцветного стекла
Собирается картинка,
Как волшебная стрела -
Пролетает детство мимо.
И качает на ладони
Море синюю прохладу.
Детство, детство, ты постой,
Не спеши, взрослеть не надо.
Припев:
Осуществление
контроля
и осуществление
коррекции
Что нового вы узнали на уроке?
Какая пьеса вам понравилась больше?
Все ли «музыкальные картинки» совпали
по содержанию с рисунками?
Отвечают
Подведение
итогов
Наш урок подошел к концу.
Сегодня мы еще раз с вами убедились в
волшебной силе музыки, которая
помогает нам более ярко и красочно
знакомиться со многими и интересными
вещами.
Благодарю вас за занятие! Работать с
вами было одно удовольствие!
Слушают
Домашнее задание
Методист: Головина Л.А. ____________________
Учитель: Велина С.К. ____________________
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: