Презентация "Преемственность музыкального образования дошкольных образовательных учреждений и начальных классов общеобразовательной школы" 1 класс

Подписи к слайдам:
Преемственность музыкального образования дошкольных образовательных учреждений и начальных классов общеобразовательной школы Выполнила Ахмадулина М.В. Музыкальный руководитель МБДОУ «Баянгольский детский сад №1 «Солнышко»

Принцип преемственности в освоении сущности музыки, должен проявляться не в количественном преобразовании знаний, умений и навыков, а в усложнении способа музыкального мышления, развивающегося на разных уровнях – от чувств и настроений – к характеру, образу, композиторскому кредо, художественному методу эпохи, - и всё это через разнообразие музыкальной интонации…

Цели музыкального образования в дошкольном образовательном учреждении и начальных классах общеобразовательной школы:

  • - передать ценный духовный опыт поколений, сконцентрированный в музыкальном искусстве и развить на основе этого опыта положительные личностные свойства каждого ребёнка;
  • - привить ребёнку любовь к музыке, сформировать и развить его духовную культуру (магистральная цель музыкального образования как педагогического процесса)
  • - организовать такое взаимодействие ребёнка с музыкой, которое бы формировало бы у него рефлексивное, творческое, нравственное отношение к себе самому и окружающим его людям, т. е. движение ребёнка к духовности.

Задачи музыкального образования дошкольников :

  • Сформировать основы музыкальной культуры ребёнка, а через неё и его художественную, эстетическую и общую духовную культуру.
  • Развить музыкальность ребёнка;
  • Сформировать и развить все компоненты музыкально-эстетического сознания ребёнка (в доступных его возрасту границах) .
  • Создать условия для проявления творческой активности ребёнка в различных видах музыкальной деятельности.
  • Научить ребёнка навыкам общения с музыкой как «искусством интонируемого смысла» (Б. В. Асафьев) через опыт его общения с музыкальным произведением, включающим первоначальное знание о музыке и музыкантах, музыкально-практические умения и навыки, личностное отношение к музыке

Задачи музыкального образования в начальной школе (по Е. Д. Критской)

  • «сделать «своими» для детей наиболее значимые в мировой музыкальной культуре художественные произведения;
  • воспитывать у учащихся чувство стиля, формировать их «интонационный словарь»;
  • развивать у школьников способность отличать музыку одного композитора от музыки другого, определять на слух тот или иной стиль;
  • развивать интуицию как способ художественного обобщения, познания музыки ;
  • способствовать развитию ассоциативного мышления, «внутреннего слуха» и «внутреннего зрения» детей;
  • способствовать овладению учащимися основными музыкальными понятиями и терминами и использованию их в своей музыкальной деятельности;
  • расширять интонационно-образный багаж ребёнка;
  • развивать умение у учащегося эмоционально откликаться на музыку, формировать устойчивый интерес к музыкальному искусству как части окружающей его жизни;
  • расширять исполнительскую деятельность школьников, развивать навыки коллективного музицирования (пение, игра на музыкальных инструментах, пластическое интонирование, простейшие импровизации и др.) ».

Структура урока музыки в школе и музыкального занятия

  • вводная часть;
  • ознакомление с основной темой;
  • целями и задачами;
  • смена видов деятельности с учётом здоровьесберегающего потенциала;
  • рационализации организации (занятия, урока, индивидуального подхода)
Авторы, чьи идеи, концепции, разработки воплощены в программах музыкального образования:

Д.Б.Кобалевский

Е.Д.Критская

О.П.Радынова

Е.Б.Абдуллин

В. В. Медушевский

Б. В. Асафьев

Ю. Б. Алиев

Музыкальные произведения, включённые в программы дошкольного и школьного музыкального образования:
  • Э. Григ «Утро»
  • П. И. Чайковский «Октябрь. Осенняя песнь»
  • П. И. Чайковский «Ноябрь. На тройке»
  • П. И. Чайковский «Зимнее утро»
  • П. И. Чайковский «Утренняя молитва»
  • П. И. Чайковский «Марш деревянных солдатиков»
  • П. И. Чайковский балет «Лебединое озеро» (финал)
  • П. И. Чайковский «Вальс» из балета «Спящая красавица»
  • М. П. Мусоргский «Гном»
  • М. П. Мусоргский «Старый замок»
  • С. Прокофьев симфоническая сказка «Петя и волк»
  • С. Прокофьев «Сказочка»
  • И. С. Бах «Шутка»
  • Л. Бетховен «Весело-грустно»
  • Л. Бетховен «Сурок»
  • «Во поле берёза стояла» р. н. п.
  • «Камаринская» р. н. плясовая п.
  • «Калинка» р. н. п.
Спасибо за внимание