Рабочая программа по математике 3 класс "Планета знаний" ФГОС 2016-2017 уч. год
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С.ПОДСТЕПНОЕ»
ЭНГЕЛЬССКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
413166 ЭНГЕЛЬССКОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ С.ПОДСТЕПНОЕ, УЛ.КИРОВА,
тел. 79-05-47 e-mail-shkpodst@mail.ru
Рассмотрена
на школьном методическом
совете
протокол
№________________
от________________
Согласована
Заместитель директора по
УВР__________________
Л.Я.Кеслер _____________
Утверждена
И.о.директора школы:
Кеслер Л.Я..
Приказ№_________________
от______________________
Рабочая программа
по учебному предмету
математика
для обучающихся 3 класса
МБОУ «Основная общеобразовательная школа с. Подстепное»
Энгельсского муниципального района Саратовской области
на 2016/2017 учебный год
Составитель:
Кашлакова Инна Александровна,
учитель начальных классов
первой квалификационной категории
2
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе Федерального образовательного
стандарта, Примерной программы начального образования, авторской программы
М.И.Башмакова, М.Г.Нефёдовой «Математика» (УМС «Планета знаний»), «Программы
общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 1-4 классы. Учебно-
методический комплект «Планета знаний» М.:АСТ Астрель, 2012г., «Рабочих
программ начальной школы. 3 класс. УМК «Планета знаний», 2013.
Рабочая учебная программа рассчитана на 136 часов и направлена на реализацию
целей обучения математике в 3 классе, сформулированных в стандарте начального
общего образования. В соответствии с этими целями и методической концепцией авторов
программы можно сформулировать три группы задач, решаемых в рамках данного курса
и направленных на достижение поставленных целей.
Учебные:
— формирование на доступном уровне представлений о натуральных числах и принципе
построения натурального ряда чисел, знакомство с десятичной системой счисления;
— формирование на доступном уровне представлений о четырех арифметических
действиях: понимание смысла арифметических действий, понимание взаимосвязей
между ними, изучение законов арифметических действий;
— формирование на доступном уровне навыков устного счета, письменных вычислений,
использования рациональных способов вычислений, применения этих навыков при
решении практических задач (измерении величин, вычислении количественных
характеристик предметов, решении текстовых задач).
Развивающие:
— развитие пространственных представлений учащихся как базовых для становления
пространственного воображения, мышления, в том числе математических способностей
школьников;
— развитие логического мышления — основы успешного освоения знаний по математике
и другим учебным предметам;
— формирование на доступном уровне обобщенных представлений об изучаемых
математических понятиях, способах представления информации, способах решения
задач.
Общеучебные:
— знакомство с методами изучения окружающего мира (наблюдение, сравнение,
измерение, моделирование) и способами представления информации;
— формирование на доступном уровне умений работать с информацией, представленной
в разных видах (текст, рисунок, схема, символическая запись, модель, таблица,
диаграмма);
— формирование на доступном уровне навыков самостоятельной познавательной
деятельности;
— формирование навыков самостоятельной индивидуальной и коллективной работы:
взаимоконтроля и самопроверки, обсуждения информации, планирования
познавательной деятельности и самооценки.
Планируемые результаты освоения программы по математике
Личностные
У учащихся будут сформированы:
положительное отношение и интерес к изучению математики;
3
ориентация на сопоставление самооценки собственной деятельности с оценкой ее
товарищами, учителем;
могут быть сформированы:
ориентация на понимание причин личной успешности/неуспешности в освоении
материала;
чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группах (в ходе
проектной деятельности).
Предметные
Учащиеся научатся:
называть, записывать и сравнивать числа в пределах 10 000;
устно выполнять сложение и вычитание разрядных слагаемых в пределах 10 000;
письменно выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 10 000;
правильно использовать в речи названия компонентов деления (делимое, делитель);
использовать знание табличных случаев умножения и деления при устных вычислениях в
случаях, легко сводимым к табличным;
устно выполнять умножение и деление на однозначное число, используя правила
умножения и деления суммы на число;
письменно выполнять умножение на однозначное число в пределах 10 000;
выполнять деление с остатком в пределах 100;
выполнять умножение и деление на 10, 100, 1000;
вычислять значение числового выражения, содержащего 3-4 действия со скобками;
использовать свойства арифметических действий при вычислениях;
находить неизвестные компоненты арифметических действий;
решать текстовые задачи (на кратное сравнение; определение длины пути, времени и
скорости движения; определение цены, количества товара и стоимости; определение
начала, конца, длительности события);
использовать взаимосвязь между длиной пройденного пути, временем и скоростью при
решении задач;
использовать названия единиц длины (дециметр), массы (грамм, килограмм), времени
(секунда, сутки, неделя, год), емкости (литр) и метрические соотношения между ними при
решении задач.
Учащиеся получат возможность научиться:
письменно выполнять деление на однозначное число в пределах 1000;
выполнять умножение и деление круглых чисел;
оценивать приближенно результаты арифметических действий;
вычислять значение числового выражения в 3-4 действия рациональным способом (с
помощью свойств арифметических действий, знания разрядного состава чисел, признаков
делимости).
находить долю числа и число по доле;
решать текстовые задачи на нахождение доли числа и числа по доле;
соотносить слова «тонна», «миллиграмм» с единицами массы, «кубический метр»,
«кубический сантиметр», «кубический километр» с единицами объёма;
различать окружность и круг;
делить круг на 2, 3, 4 и 6 частей с помощью циркуля и угольника;
определять объём фигуры, состоящей из единичных кубиков.
Метапредметные
Регулятивные
Учащиеся научатся:
4
осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов вычислений с опорой на
знание алгоритмов вычислений и с помощью способов контроля результата (определение
последней цифры ответа при сложении, вычитании, умножении, первой цифры ответа и
количества цифр в ответе при делении);
вносить необходимые коррективы в собственные вычислительные действия по итогам
самопроверки;
планировать собственную внеучебную деятельность (в рамках проектной деятельности) с
опорой на шаблоны в рабочих тетрадях.
Учащиеся получат возможность научиться:
планировать ход решения задачи в несколько действий;
осуществлять итоговый контроль результатов вычислений с помощью освоенных приемов
контроля результата (определение последней цифры ответа при сложении, вычитании,
умножении, первой цифры ответа и количества цифр в ответе при делении);
прогнозировать результаты вычислений (оценивать количество знаков в ответе);
ставить цель собственной познавательной деятельности (в рамках проектной
деятельности) и удерживать ее (с опорой на шаблоны в рабочих тетрадях).
Познавательные
Учащиеся научатся:
использовать обобщенные способы решения задач (на определение стоимости, длины
пройденного пути и др.);
использовать свойства арифметических действий для выполнения вычислений и решения
задач разными способами;
сравнивать длину предметов, выраженную в разных единицах; сравнивать массу
предметов, выраженную в разных единицах;
ориентироваться в рисунках, схемах, цепочках вычислений;
считывать данные из таблицы и заполнять данными ячейки таблицы;
считывать данные с гистограммы;
ориентироваться на «ленте времени», определять начало, конец и длительность события.
Учащиеся получат возможность научиться:
выбирать наиболее удобный способ вычисления значения выражения;
моделировать условие задачи освоенными способами; изменять схемы в зависимости от
условия задачи;
давать качественную оценку ответа к задаче («сможет ли…», «хватит ли…», «успеет
ли…»);
соотносить данные таблицы и диаграммы, отображать данные на диаграмме;
проводить квази-исследования по предложенному плану.
Коммуникативные
Учащиеся научатся:
задавать вопросы с целью получения нужной информации;
обсуждать варианты выполнения заданий;
осознавать необходимость аргументации собственной позиции и критической оценки
мнения партнера.
Учащиеся получат возможность научиться:
сотрудничать с товарищами при групповой работе (в ходе проектной деятельности):
распределять обязанности; планировать свою часть работы; объединять полученные
результаты при совместной презентации проекта.
5
Содержание программы
№ п/п
Тематический блок
Количество
часов
Формы
контроля/час
1
Сложение и вычитание.
10
к/р-1
2
Умножение и деление.
12
к/р-1, устн/сч-1
3
Числа и фигуры.
12
к/р-1
4
Математические законы.
19
к/р-1, устн/сч-1
5
Числа и величины.
9
к/р-1
6
Значение выражений.
7
провер/р-1
7
Сложение с переходом через десяток.
8
провер/р-1
8
Математика на клетчатой бумаге.
8
провер/р-1
9
Вычитание чисел.
9
к/р-1
10
Умножение на однозначное число.
8
к/р-1
11
Деление на однозначное число.
15
к/р-1, провер/р-1
12
Деление на части.
7
провер/р-1
13
Повторение и обобщение изученного за год.
12
к/р-1, устн/сч -1
Итого:
136
Календарно-тематический план
№
урока
Дата
Содержание
Кол-
во ч.
Стр.
Усл/
об.
Приме-
чания
П
Ф
Сложение и вычитание (10 часов )
1
Счёт до 1000.
1
6-7
2
Разрядные слагаемые.
1
8-9
3
Сложение и вычитание по
разрядам.
1
10-11
4
Меняем одну цифру.
1
12-13
5
Переходим через десяток.
1
14-15
6
Сложение и вычитание десятков.
1
16-17
7
Вычисление и по разрядам.
1
18-19
8
Решение задач.
1
20-21
9
Повторение и закрепление.
1
22-23
10
Входная контрольная работа.
1
к/р
Умножение и деление (12 часов )
11
Умножение и деление на 2.
Контрольный устный счёт.
1
24-25
у/сч
12
Умножение и деление на 4.
1
26-27
13
Умножение и деление на 3.
1
28-29
14
Умножение и деление на 6.
1
30-31
15
Умножение и деление на 5.
1
32-33
16
Умножение и деление на 7
1
34-35
17
Умножение и деление на 8 и 9.
1
36-37
18
Повторение таблицы умноже-
ния.
1
38-39
6
19
Решение задач, вычисление,
сравнение.
1
40-41
20
Закрепление изученного.
1
42-43
21
Проверочная работа .
1
42
п/р
22
Урок проектов. Инструктаж по
проектной деятельности.
1
П
Числа и фигуры (12 часов )
23
Периметр многоугольника.
1
44-45
24
Единицы длины.
1
46-47
25
Дециметр.
1
48-49
26
Вычисление площади.
1
50-51
27
Увеличение и уменьшение
фигуры.
1
52-53
28
Строим фигуры из кубиков.
1
54-55
29
Проектируем сад.
1
56-57
30-31
Закрепление изученного.
Разворот истории.
2
58-63
32
Контрольная работа за 1
четверть.
1
к/р
33
Анализ работ, коррекция
ошибок.
1
34
Повторение и закрепление.
1
64-65
Математические законы (19 часов)
35
Перестановка слагаемых.
1
68-69
36
Перестановка множителей.
1
70-71
37
Сложение и вычитание.
1
72-73
38
Умножение и деление.
1
74-75
39
Группировка слагаемых.
1
76-77
40
Умножение и деление на 10,
100, 1000.
1
78-79
41
Группировка множителей.
1
80-81
42
Проверочная работа.
1
82
43
Повторение и закрепление.
Математический тренажёр.
1
82-83
44
Умножение суммы.
1
84-85
45
Умножение и сложение.
1
86-87
46
Деление суммы.
1
88-89
47
Повторение всех правил.
1
90-91
48
Использование правил
вычислений.
1
92-93
49
О нуле. Контрольный устный
счёт.
1
94-95
у/сч
50
Идём за покупками.
1
96-97
51
Контрольная работа по теме
«Умножение и деление суммы
1
к/р
7
на число».
52
Анализ ошибок. Коррекция.
Повторение и закрепление.
1
98-99
53
Урок проектов.
1
П
Числа и величины (9 часов).
54
Измерение времени.
1
100-101
55
Минуты в часы – и обратно.
1
102-103
56
Сутки, месяц, год.
1
104-105
57
Вычисление длины пути.
1
106-107
58
Рисуем схемы движения.
1
108-109
59
Скорость.
1
110-111
60
Исследуем зависимость.
1
112-113
61
Контрольная работа за 2
четверть.
1
к/р
62
Анализ и коррекция ошибок.
Повторение и закрепление.
1
116-121
Значение выражений (7 часов)
63
Как составляют выражения.
1
6-7
64
Вычисление значений
выражений.
1
8-9
65
Неизвестное число в равенстве.
1
10-11
66
Преобразование выражений.
1
12-13
67
Решение задач.
1
14-15
68
Закрепление изученного.
Математический тренажёр.
1
16-17
69
Проверочная работа.
1
16
п/р
Сложение с переходом через десяток (8 часов)
70
Что такое масса.
1
18-19
71
Запись сложения в столбик.
1
20-21
72
Сложение чисел на практике.
1
22-23
73
Перепись населения.
1
24-25
74
По дорогам России.
1
26-27
75
Закрепление изученного.
1
28-29
76
Проверочная работа.
1
29
п/р
77
Урок проектов. Предваритель-
ная защита.
1
П
Математика на клетчатой бумаге (8 часов)
78
Играем в шахматы.
1
30-31
79
Путешествие по городам
Европы.
1
32-33
80
Работа с таблицами и схемами.
1
34-35
81
Решение задач на клетчатой
бумаге.
1
36-37
8
82
Площадь квадрата.
1
38-39
83
Проверочная работа .
1
п/р
84
Анализ и коррекция ошибок.
Повторение и закрепление.
1
42-43
85
Разворот истории. Рене Декарт.
Декартовая система координат.
1
40-41
Вычитание чисел (9 часов)
86
Повторение ранее изученного о
вычитании чисел.
1
44-45
87
Запись вычитания в столбик.
1
46-47
88
Считаем сдачу.
1
48-49
89
По железной дороге.
1
50-51
90
Как вычесть сумму из числа.
1
52-53
91
Знаменательные даты.
1
54-55
92
Повторение и закрепление.
1
56-57
93
Контрольная работа по теме
«Письменные приёмы сложения
и вычитания».
1
к/р
94
Анализ и коррекция ошибок.
Математический тренажёр.
1
58-63
Умножение на однозначное число (8 часов)
95
Запись умножения в столбик.
1
68-69
96
Откуда берутся нули?
1
70-71
97-98
Счёт устный и письменный.
2
72-75
99
Вычисление массы.
1
76-77
100
Измерение ёмкости.
1
78-79
101
Повторение и закрепление.
Математический тренажёр.
1
82-83
102
Контрольная работа за 3
четверть.
1
к/р
Деление на однозначное число (15 часов).
103
Устное деление чисел. Повторе-
ние ранее изученного о деле-
нии.
1
84-85
104
Делится – не делится.
1
86-87
105
Подбор наибольшего
произведения.
1
88-89
106
Остаток при делении.
1
90-91
107
Запись деления уголком.
1
92-93
108-
109
Повторение и закрепление.
1
94-97
110
Проверочная работа.
1
96
п/р
111
Находим неизвестное.
1
98-99
112
Деление на круглое число.
1
100-101
9
113
Собираемся в путешествие.
1
101-103
114
Учимся находить ошибки.
1
104-105
115
Проверка результатов деления.
1
106-107
116
Повторение и закрепление.
1
108-109
117
Контрольная работа по теме
«Письменные приёмы
умножения и деления»
1
к/р
Деление на части (7 часов)
118
Окружность и круг.
1
110-111
119
Деление на равные части.
1
112-113
120
Рисуем схемы и делим числа.
1
114-115
121
Вычисление долей.
1
116-117
122
Схемы. Решение задач.
1
118-119
123
Повторение и закрепление.
Математический тренажёр.
1
120-121
124
Проверочная работа.
1
120
п/р
Повторение и обобщение изученного за год (12 часов)
125
Обобщение по теме: «Сложение
и вычитание многозначных
чисел».
1
126
Обобщение по теме:
«Умножение многозначных
чисел на однозначные».
1
127
Обобщение по теме: «Деление
многозначных чисел на
однозначные».
1
128
Обобщение по теме:
«Геометрические фигуры и
величины». Контрольный устный
счёт
1
у/сч
129
Итоговая контрольная работа.
1
к/р
130
Анализ контрольных работ.
Коррекция ошибок.
1
131
Защита проектов.
1
П
132-
136
Обобщение изученного.
5
122-139
