Открытый урок по математике "Письменное деление на двузначное число"

Тема. Письменное деление на двузначное число.
Цель урока: закреплять письменный прием деления многозначного числа на
двузначное; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать
задачи.
Задачи:
Обучающие задачи:
формировать навыки деления многозначного числа на двухзначное
число.
Развивающие задачи:
способствовать развитию познавательного интереса у обучающихся,
логических общеучебных умений и навыков, мыслительных
операций, различных видов памяти; развивать наблюдательность и
умение делать выводы по результатам наблюдений.
Воспитательные задачи:
продолжить воспитание положительных личностных качеств
(доброжелательности, трудолюбия, ответственного отношения к
учебному труду) и речевой культуры обучающихся, формировать
навыки саморегуляции поведения, умения работать в коллективе,
развивать коммуникативные навыки.
Метапредметные:
Коммуникативные УУД:
умение слушать и вступать в учебный диалог с учителем,
одноклассниками, участвовать в общей беседе, соблюдая правила
речевого поведения, формулировать понятные высказывания в рамках
учебного диалога;
умение работать в малой группе: учитывать позиции
других, обосновывать собственную позицию,
координировать в ходе сотрудничества разные точки
зрения;
Познавательные УУД:
умение обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с
учителем;
умение работать с информацией, строить цепочку логических
рассуждений, применять теоретические знания для решения
практических задач разного уровня сложности, наблюдать,
формулировать выводы.
Регулятивные УУД:
умение принимать и удерживать задание учителя, планировать
собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и
условиями её реализации, искать средства её осуществления;
умение осуществлять самопроверку, участвовать в рефлексии
собственной деятельности.
Личностные УУД:
способствовать к самооценке на основе критерия успешности учебной
деятельности;
проявлять желание и умение преодолевать трудности на уроке,
проявлять в работе усердие.
Тип урока: закрепление полученных знаний
Формы работы учащихся: фронтальная, коллективная, групповая,
индивидуальная
Оборудование: учебник - математика 4 класс, 2 часть, М. И. Моро,
М.А.Бантова; презентация, иллюстрации животных, музыкальное
сопровождение.
Ход урока
I. Организационный момент.
Мотивация к учебной деятельности.
- Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, уважаемые гости!
Я очень рада видеть вас, ваши добрые лица! Давайте подарим частичку
своего хорошего настроения друг другу! Посмотрите, ребята, друг на друга и
улыбнитесь!
Известный русский писатель, педагог Константин Дмитриевич Ушинский
сказал такое высказывание: « Только успех поддерживает интерес ученика к
учению».
Как вы понимаете это высказывание?
Ребёнок, который познал радость труда в учении, всегда гордится своими
успехами в учёбе.
Сегодня девизом нашего урока будут слова: Успех в учебе – завтрашний
успех в жизни! (Слайд)
Каким вы хотите видеть наш урок математики?
Что от вас потребуется для продуктивного урока?
Правильно, будьте активными, внимательными, сосредоточенными и у вас
всё получится.
Откройте тетради, запишите сегодняшнее число.
II. Активизация знаний.
Ребята, вспомните, какую тему мы сейчас изучаем?
- Письменное деление многозначных чисел на двузначное число
- Как вы думаете, что мы будем делать на уроке?
Повторим алгоритм деления на двузначное число, закрепим знания и
умения решать примеры и задачи.
Сегодня на уроке мы вспомним то, что уже изучили по теме Деление
многозначных чисел на двузначное число». Наш урок будет необычным. Мы
с вами отправимся в морское путешествие к острову Успеха. Путешествие
интересное, но опасное, поэтому с собой берем смелых, дружных,
сообразительных и находчивых математиков.
А какое путешествие без преград? Такими преградами будут наши
математические задания.
На каком транспорте мы отправимся путешествовать?
У каждого из вас на парте есть рисунок кораблика, на котором вы будете
оценивать себя при выполнении каждого задания следующими символами:
“+” – знаю и умею
“?” - я умею, но можно сделать лучше,
- мне было трудно
Для того чтобы сделать первый шаг, надо приобрести билетик. Проведём
математическую разминку.
1) Математическая разминка.
- Вспомните, что такое деление?
- Действие обратное умножению.
- Назовите компоненты деления.
- Делимое, делитель, частное.
- Какой компонент является самым большим?
- Делимое.
- Как найти делимое?
- Надо частное умножить на делитель.
- Как найти делитель?
- Надо делимое разделить на частное.
- Как найти частное?
- Надо делимое разделить на делитель.
Оцените свои знания.
Большая часть поверхности нашей планеты это водные просторы. Мы даже
не подозреваем, насколько уникально и прекрасно подводное царство.
Живая природа величественна и хрупка и нуждается в охране и защите.
2) Чистописание ( Слайд 1)
Прочитайте первое число: 514 457 400 км²
Такую площадь занимает поверхность планеты Земля.
Прочитайте второе число: 342 971 600 км².
Это размеры водных просторов нашей планеты. Примерно 70% поверхности
Земли покрыты гидросферой.
Выполните чистописание.
Молодцы! Вы хорошо справились с заданием. Располагайтесь поудобнее,
любуйтесь морем, дышите свежим воздухом. Итак, в путь!
И на своём пути мы встретили … (кит) кого назовите.
3) Устный счёт. (Слайд 2)
1. Синий кит самый большой представитель океанских глубин. Его длина
достигает 3 000 см. Сколько это метров? (30 м)
2. Масса кита 150 тонн. Сколько это килограмм?? (150 000 кг)
3. Если бы синий кит смог встать на хвост, то в окно какого этажа он мог бы
заглянуть, если высота этажа в доме 3 м? (10 этаж)
А вот здесь ещё один обитатель морских глубин …. (дельфин).
Дельфин – это обитатель Азовского и Черного морей.
4.С 1965 года это животное занесено в Красную книгу России. Сколько лет
дельфин находится под защитой нашего государства? (59 лет)
5. Около 20 месяцев детеныш дельфина питается материнским молоком, пока
не привыкнет к обычной пище. Сколько это лет и месяцев? (1 год 8 мес).
Оцените свои знания.
III. Закрепление пройденного материала.
Наш корабль подходит к острову попугаев! (Слайд 3)
Обитают попугаи в странах тропического и субтропического пояса, включает
в себя около трехсот видов.
31 мая мы отмечаем Всемирный День попугаев. Умные и забавные, недаром
они пользуются такой популярностью в качестве домашних любимцев во
многих странах.
Мелкие попугайчики живут по 15-25 лет, а вот крупные могут жить и все сто.
Настоящие долгожители.
Вас встречает попугай Кеша. Он интересуется, сможете ли вы справиться с
таким заданием.
13915:23=605 14562:18 =809 23832:36=662 234135:45=5203
Что необходимо помнить при решении таких примеров?
- Что такое алгоритм письменного деления?
- Это порядок выполнения письменного деления.
- Посмотрите, у вас на партах лежат листочки с алгоритмом деления.
Работа в паре.
Алгоритм письменного деления на двузначное число
1. Пробую, подходит ли пробная цифра частного.
2. Сравниваю остаток с делителем.
3. Определяю количество цифр в частном.
4. Нахожу первое неполное делимое.
5. Определяю первую цифру частного.
6. Нахожу второе неполное делимое.
- Что вы заметили?
- Действия выполнения стоят не в неправильном порядке.
- Определите правильный порядок деления и прочитайте алгоритм деления.
(Слайд 4)
- Почему цифра, которую мы подбираем, называется пробной?
- Её нельзя писать сразу, т.к. она может не подойти к первому неполному
делимому.
Два ученика работают возле доски, остальные – самостоятельно.
- Попугай Кеша хвалит вас за успехи и прощается с вами.
Оцените свои знания.
Итак, отправляемся дальше в путь. Перед нами – остров обезьян. лайд 5)
В мире выделяет более 400 видов обезьян или высших приматов. В основном
они обитают в Африке, Южной Америке. Обезьянки, как и люди, общаются
между собой. Общение обезьян происходит с помощью мимики и звуков.
Хозяйка острова – обезьянка Чичи очень любит есть бананы, кокосы и
ананасы. Предлагаю вам собрать корзину этих фруктов и угостить
обезьянку. У каждого из вас есть картинка с изображением фрукта. Вам надо
выполнить задание: решить уравнение.
X 640= 921: 3
Х : 6 = 54∙ 8
24 ∙ Х= 480
Проверка.
Молодцы, ребята. С заданием вы справились!
Оцените свои знания.
IV. Физкультминутка
Море, солнце, горячий песок, шелест листьев, дуновение ветерка – всё
располагает к отдыху. Предлагаю отдохнуть.
V. Решение задач.
. Ребята! Наш корабль захватили пираты! (Слайд 6)
Пока вы не дадите ответ на их задание, они нас не выпустят, потопят
корабль. Быстрее дети, за работу!
Откройте учебник на стр.75. Прочитайте задачу №301
- Какого вида задача? (На движение)
- Прочитайте ещё раз её внимательно про себя.
- А теперь проанализируем зад