Задание ОГЭ № 20 "Решение неравенств"
Подписи к слайдам:
Кильдеева Ирина Владимировна, учитель математики МБОУ «СОШ № 37» Кемеровского ГО
Алгоритм решения квадратных неравенств
Алгоритм решения квадратных неравенств
с помощью параболы
- Приводим неравенство к виду
2. Рассматриваем функцию определяем направление ветвей параболы и находим нули функции.
Для этого решаем уравнение , находим корни.
3. На оси Ох, отмечаем точками корни уравнения.
Если исходное неравенство нестрогое, точки – закрашенные. Если строгое - точки пустые внутри.
4. Схематично рисуем параболу .
Определяем области со знаками +/- на рисунке.
5. Выбираем нужные промежутки и записываем ответ.
Алгоритм решения квадратных неравенств
методом интервалов
- Приводим неравенство к виду или
2. Приравнять левую часть неравенства к нулю и решить полученное уравнение.
3. Отметить полученные точки на оси Ох.
4. Определить знак на каждом интервале.
5. Выбрать нужные промежутки и записать ответ.
Типичные ошибки
при решении неравенств
Метод интервалов
– Выражение не приравнивается к нулю;
– Не показаны вычисления знаков в интервалах.
Метод параболы
– Не вводится функция;
– Не указывается направление ветвей параболы;
– Выражение не приравнивается к нулю.
1. Решите неравенство
Определим знак разности
При делении на отрицательное число, знак неравенства меняется на противоположный:
Ответ:
2. Решите неравенство
Решение: I способ
Решим неравенство методом интервалов, для этого, сначала преобразуем неравенство:
Найдем корни уравнения:
Расставим точки (корни уравнения) на прямой и определим знаки выражения на каждом получившемся промежутке:
,
0
1
- 3
Таким образом, ответ
Ответ:
+
+
−
,
.
2. Решите неравенство
Решение: II способ
Решим неравенство, используя метод параболы, для этого, сначала преобразуем неравенство:
Рассмотрим функцию квадратичная функция,
Найдем нули функции
график парабола, ветви направлены вверх.
Таким образом, ответ
Ответ:
+
+
−
3. Решите неравенство
Решение:
или
.
Решим неравенство методом интервалов, для этого, сначала преобразуем неравенство:
Найдем корни уравнения:
+
−
+
12
8
6
Ответ:
+
+
+
−
−
−
4. Решите неравенство
Решение:
Так как дробь больше нуля, а числитель 18 < 0, то знаменатель должен быть строго меньше 0, т.е. получим неравенство
,
Решим неравенство методом параболы:
Найдем нули функции, т.е. корни уравнения:
квадратичная функция, график парабола, ветви направлены вверх.
или
1 способ
2 способ
I способ
Таким образом, ответ
Ответ:
+
+
−
4. Решите неравенство
Решение:
Так как дробь больше нуля, а числитель 18 < 0, то знаменатель должен быть строго меньше 0, т.е. получим неравенство
Решим неравенство методом интервалов, для этого, сначала найдем корни уравнения:
или
II способ
Расставим точки (корни уравнения) на прямой и определим знаки выражения на каждом получившемся промежутке:
,
,
0
- 2
- 10
Таким образом, ответ
Ответ:
+
+
−
5. Решите систему неравенств
Решим первое неравенство системы:
Можно сразу заметить, что в знаменателе дроби стоит квадрат числа плюс положительное число, значит, .
.
Решим второе
неравенство системы:
.
Поэтому, данное неравенство эквивалентно неравенству:
Найдем пересечение решений неравенств, получим, что решением системы является отрезок
Ответ:
- 3
5
x
Для решения первого неравенства системы можно применить
другой способ:
выражение
при любом x.
Поэтому данное неравенство
эквивалентно неравенству:
,
.
Р
квадратичная функция,
график парабола,
ветви направлены вверх.
Найдем нули функции
Использованы ресурсы
- http://www.mathgia.ru/or/gia12/Main.html - открытый банк заданий ОГЭ по математике
Математика - еще материалы к урокам:
- Формулы сокращенного умножения. Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений
- Самостоятельная работа "Определение истинности составного высказывания"
- Итоговая контрольная работа по математике 2 класс за 3 четверть «Школа России»
- Конспект урока "Сложение десятков и единиц" 2 класс
- Десятичный состав числа 11
- «Решение задач на оптимальный выбор» (№ 16 ЕГЭ профильный уровень)