Технологическая карта пробного урока математики "57-26" УМК «Школа России»
Технологическая карта
пробного урока математики
ТЕМА “57-26”
(стр. учебника 5)
Цели урока: создать условие для формирования письменного приема вычитания
вида 57-26
УМК «Школа России»
Технология обучения – проблемно-диалогическая
Тип знания. Изучение
Тип урока – урок открытия нового знания (ОНЗ)
Составила студентка 541 группы
Ботнарь Дойна Георгеевна
МОУ СОШ № 16, класс 2 ”в”, каб. № 213
Дата проведения урока 20.01.22
Смена 1 Номер урока 5
Начало урока 12 час 05 мин.
ФИО учителя школы:
Скрипина Вера Алексеевна
ФИО преподавателя-консультанта:
Бизайне Анна Александровна
Допущена к проведению урока:
____________________, дата ________
(подпись преподавателя)
____________________, дата ________
(подпись учителя)
___________
ФОРМУЛИРОВКА НОВОГО ЗНАНИЯ
Умение различать единицы времени (месяц, год)
АНАЛИЗ НОВОГО ЗНАНИЯ
Выделять месяцы из года.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ:
• Овладевают начальными навыками адаптации в обществе;
• Принимают и осваивают социальную роль обучающегося;
• Имеют мотивацию к учебной деятельности.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:
1. Регулятивные:
• Умеют выделять учебную цель, планировать выполнение задач,
контролировать и оценивать свои результаты.
2. познавательные:
• Ставят задачи на урок, формулируют проблему;
• Сравнивают разные виды задач;
3. коммуникативные:
• Отстаивают свою точку зрения;
• Взаимодействуют с учителем.
ПРЕДМЕТНЫЕ:
1) связанные с актуализацией. Владеют знанием разрядных единиц
2) связанные с изучением нового. Понимают суть арифметического
действия – вычитания
3) связанные с включением нового материала в систему знаний. Умеют
определять ломанную
4) связанные с повторением материала, изученного ранее. Владеют устным
счетом.
ДИДАКТИЧЕСКИЕ:
• Создать условие, содействовать, организовать деятельность
РАЗВИВАЮЩИЕ:
• Содействовать формированию:
• умения выделять учебную цель, планировать выполнение задач,
контролировать и оценивать свои результаты;
• Организовать деятельность по организации взаимодействия с
одноклассниками;
• Формировать умение высказывать свою точку зрения;
• формировать умение ставить и формулировать проблемы.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:
• содействовать формированию позиции «Я — ученик»- умения учиться.
Оборудование.
✓ у учителя: презентация, учебник.
✓ у учащихся: тетради, учебники, ручки
Библиографический список
1. Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др. Математика. 3 класс. В
1 к. Ч.2.[Текст]/М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. – Изд. 4-е,
перераб. – М.:Издательство «Просвещение», 2015. - 92 с.
Оформление доски
Оформление работы в тетрадях учащихся
(образец, вставка на клетчатой разлиновке)
ХОД УРОКА