Технологическая карта урока математики "Периметр многоугольника" 2 класс УМК "Начальная школа XXI века"

1
Технологическая карта урока математики
по теме: «Периметр многоугольника» в рамках ФГОС
Класс: 2
УМК " Начальная школа XXI века "
Составила: учитель начальных классов
МБОУ «СШ№8» г. Смоленска
Лобанова С.Ю.
2
Технологическая карта урока математики
по теме: «Периметр многоугольника» в рамках ФГОС
Класс: 2
УМК " Начальная школа XXI века "
Предмет: математика
Тип урока: «Урок открытия нового знания» (урок изучения нового материала)
Цель: Создание условий для формирования представления о периметре многоугольника, умения его вычислять
Задачи: - систематизировать геометрические знания обучающихся;
- совершенствовать вычислительные умения обучающихся;
- формировать метапредметные умения (формулировать или принимать цель, выделять проблему, планировать
свои действия, контролировать и оценивать результат своей работы, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с
задачами коммуникации, излагать своё мнение, выражать свои мысли)
- создать условия для развития универсальных учебных действий:
Личностных – развитие познавательных интересов, учебной мотивации, толерантности отношений; умения ориентироваться
в нравственном содержании и смысле поступков; умение проводить самооценку на основе критерия успешности учебной
деятельности.:
3
Познавательных – умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную
на уроке
Регулятивных – умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность
действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне
адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые
коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё
предположение.
Коммуникативных умение оформлять свои мысли в устной форме; умение выслушивать разные точи зрения и приходить к
единому мнению, учиться работать в группе и в парах.
- развития мышления учащихся (умения анализировать, делать выводы),
-способствовать развитию математической речи и интереса к математике как учебному предмету.
Здоровьесберегающие: сохранять здоровье детей путём чередования различных видов деятельности, создание комфортной и
доверительной атмосферы в классе.
Планируемые результаты: учащиеся должны знать, что такое периметр многоугольника и как его находить, расширение
знаний о геометрическом материале, повышение активности уч-ся на уроке, улучшение результатов обучения, использование
учащимися приобретённых знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни, обогащение словарного
запаса.
Методы работы: частично - поисковый, практический, наглядный, моделирования, проблемный, самостоятельная работа.
Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная, парная
4
Педагогические технологии:
-технология системно- деятельностного подхода
- проблемное обучение
- игровая
Оборудование:
Для учителя: учебник Математика для 2 класса; мультимедийный экран, компьютер, презентация,
Для учеников: учебник, рабочая тетрадь, линейка, карандаш, дифференцированные карточки для домашней работы, тестовая
система контроля, тест, проволока.
5
Этап урока
Ход урока
УУД
Деятельность учителя
1.
Психологический настрой.
Мотивирование к учебной
деятельности
Цель: включение детей в
деятельность, создание в
классе атмосферы
совместного творческого
поиска, сотрудничества.
Аутотренинг создал условие
для возникновения у
учеников внутренней
потребности включения в
учебную деятельность.
Метод: словесный 2 мин
Долгожданный дан звонок.
Начинаем наш урок.
Посмотрите друг на друга, улыбнитесь,
пожелайте успехов в освоении нового.
Пусть хорошее настроение поможет
совершить вам открытие на уроке
математике. Крепко обнимите себя и
скажите: У меня всё получится!
Садитесь.
-Какими качествами нужно обладать,
чтобы на уроке сделать для себя
маленькое открытие?
Уметь совместно
договариваться о правилах
поведения и общения в
школе и следовать им
(Коммуникативные УУД).
Уметь оформлять свои
мысли в устной форме
(Коммуникативные УУД).
Уметь ориентироваться в
своей системе знаний:
отличать новое от уже
известного с помощью
учителя (Познавательные
УУД).
Умение слушать и понимать
речь других
(Коммуникативные УУД).
Уметь организовать свою
деятельность и рабочее
место
(Регулятивные УУД)
2
Актуализация
знаний.
Цель: Повторение
изученного материала,
необходимого для «открытия
нового знания», готовность
мышления и осознание
Организует актуализацию умений
определять название многоугольника,
указывать элементы фигур
Организует обобщение
актуализированных знаний,
выполнение учащимися пробного
учебного действия.
Организует фиксирование
индивидуального затруднения (какие
затруднения