Технологическая карта урока "Модуль числа" 6 класс

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
с использованием дидактического инструментария сетевой платформы Учи.ру в условиях
реализации федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования:
Сведения об авторе
Фамилия, имя, отчество
(полностью)
Одрова Марина Валерьевна
Район
г.о.г. Арзамас
Место работы
МБОУ «Средняя школа №58»
Должность
Учитель математики
УМК
Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С.
«Математика. 6 класс» - ИЦ: ВЕНТАНА-ГРАФ, 2016 г.
Предмет
Математика
Класс
6 класс
Общая информация
Тема урока
Модуль числа
Тип урока
Урок «открытия» нового знания
Цель, задачи (образовательные,
развивающие, воспитательные)
Цель: «включить» обучающихся в процесс
осмысленного понятия модуля числа, обозначения
модуля числа, учить находить модуль числа.
Задачи:
- образовательные: научить в процессе реальной
ситуации использовать определения следующих
понятий: «модуль числа», «абсолютная величина»,
модуль положительного и отрицательных чисел,
модуль нуля. Научиться находить модуль
числа, систематизировать знания учащихся по теме
«Модуль числа»; обеспечить условия
для формирования навыков решения простейших
уравнений с модулем;
- развивающие: развивать аналитическое мышление
учащихся, внимание; умение обрабатывать
информацию и ранжировать ее по указанным
основаниям; представлять информацию в табличной
форме, формировать коммуникативную компетенцию
учащихся; выбирать способы решения задач в
зависимости от конкретных условий; рефлексия
способов и условий действия, контроль и оценка
процесса и результатов деятельности;
- воспитательная: развивать коммуникативные
качества; умение слушать и вступать в диалог,
участвовать в коллективном обсуждении проблем,
интегрироваться в группу сверстников и строить
продуктивное взаимодействие, воспитывать
ответственность и аккуратность. Воспитывать
чувство ответственности, товарищества,
взаимопонимания, уважительного отношения друг
к другу, способствовать пониманию
необходимости интеллектуальных усилий для
успешного обучения, положительного эффекта
настойчивости для достижения цели.
Планируемые результаты
личностные
быстрое включение обучающихся в деловой ритм и
организации внимания у всех обучающихся;
формирование навыков анализа, творческой
инициативности и активности;
предметные
научиться вычислять модуль числа и применять
полученные умения для нахождения значения
выражений, содержащих модуль;
метапредметные
умение находить в тексте информацию,
необходимую для решения задачи. Удерживать цель
деятельности до получения ее результата. Уметь
строить рассуждения в форме связи простых
суждений об объекте, его строении, свойствах и
связях.
Формы контроля и диагностики
достижения результатов обучения
Контрольный тест (взаимопроверка)
Модель использования модулей
сервиса Учи.ру на уроке
Работа в паре, индивидуальная работа
Технология организации учебной
деятельности с инструментами
сетевой платформы Учи.ру
«Перевернутое обучение»
Программно-техническое и
дидактическое обеспечение
Необходимое оборудование
Компьютер учителя, мультимедийный проектор,
интерактивная доска
Программное обеспечение
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
с использованием Учи.ру в условиях реализации ФГОС
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Как используется материал сайта Учи.ру (модуль,
функциональное значение, дидактическое содержание)
Самостоятельная работа дома (примерное время выполнения: 20-25 мин.)
Выдает опережающее
домашнее задание на
предыдущем уроке
Самостоятельно выполняют задание с
использованием учебной платфомы Uchi.ru (время
работы: 10-15мин.), полученное на предыдущем
уроке:
1) На сайте выполнить задания 2 карточек.
Темы: «Отрицательные числа»,
«Противоположные числа и модуль».
2) Сформулировать определение модуля
(записать в тетради)
3) Прочитать параграф учебника и ответить на
вопросы:
1. Что называют модулем числа?
2. Какие значения может принимать модуль
противоположных чисел?
3. Чему равен модуль числа ноль?
4) Заполняют электронную таблицу общего
доступа, ответив для себя на вопрос: понятна
ли новая тема.
1. Карточки «Расстояние на координатной прямой», «
Модуль числа»
В процессе выполнения карточек у учащихся
формируется понятие модуля числа. После выполнения
последних заданий на карточках формулируется
определение «Модуль числа».