Конспект урока по математике "Составление задач на сложение и вычитание по рисунку"

МБОУ «Октябрьская начальная школа»
Конспект урока по теме
«Составление задач на сложение
и вычитание по рисунку »
Математика 1 класс
Составила: Белоусова Наиля Хурматовна
учитель первой
квалификационной категории
с. Октябрьское
2021 г.
№ п/п
Параметр
Описание
1
Учебный предмет, класс
Математика
1 класс
Тема раздела
Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание
2
Тема урока
Составление задач на сложение и вычитание по рисунку.
3
Цель урока
через сравнение и наблюдение по знакомить с задачами на сложение и вычитание, учить составлять
задачи на сложение и вычитание по рисунку
4
Задачи
продолжать отрабатывать у детей умение прибавлять и вычитать число 2; формировать умение отличать
задачу от других текстов, не являющихся задачей, и выделять составные части задачи; развивать навыки
счёта; работать над развитием внимания, наблюдательности учащихся.
5
Тип урока:
открытие нового знания.
6
Планируемые
результаты:
Личностные:
1.Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;
4.Способность осознавать и оценивать свои мысли, действия и выражать их в речи;
6.Способность к организации самостоятельной учебной деятельности;
7.Формирование личностных качеств: любознательность, трудолюбие, целеустремленность и
настойчивость в достижении цели;
8.Умение слушать и слышать собеседника. Обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение.
Регулятивные:
1.Принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на её
решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;
4.Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета
характера сделанных ошибок;
5.Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме;
6.Адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и искать способы их
преодоления.
Познавательные:
2.Использовать знаково-символические средства, в т.ч. модели и схемы для решения задач;
6.Проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;
7.Устанавливать причинно-следственные связи;
8.Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;