Ученики на Учителя.com


Конспект открытого урока по математике "Составление таблицы на сложение и вычитание числа 2" 1 класс УМК «Школа России»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Дивеевская средняя общеобразовательная школа»
Конспект открытого урока
по математике 1 класс
по УМК «Школа России»
Тема: «Составление таблицы на
сложение и вычитание числа 2»
Составила и провела:
учитель начальных классов
Кулакова Т.Ю.
2019 год
Урок математики в 1 классе
Тема: Прибавить и вычесть число 2. Составление и заучивание таблиц.
Цель: научить решать примеры вида +2, -2.
Задачи: 1.Опираясь на знания о связи между целым и частями целого,
составить таблицы прибавления и вычитания числа 2; работать над их
запоминанием;
2.Развитие творческих способностей, математической речи,
логического мышления, развивать умение моделировать действия сложения
и вычитания с помощью предметов (разрезного материала), рисунков,
числового отрезка; устанавливать аналогии и причинно- следственные
связи;
3.Воспитание аккуратности, умение работать в коллективе, оценивать
себя, границы своего знания и незнания.
Оборудование: учебник «Математика» авт. Моро М.И., Волкова С.И.,
Степанова С.В , рабочая тетрадь «Математика» авт. Моро М.И., Волкова
С.И., Степанова С.В, дидактические карточки, счётный материал.
Ход урока
I .Мотивация к учебной деятельности
Прозвенел уже звонок,
Нам пора начать урок.
Ты проверь, дружок, в порядке
Книжки, ручки и тетрадки.
II. Актуализация знаний, затруднения в пробном учебном действии
Ребята, по почте нам пришло письмо. Давайте его прочитаем.
Здравствуйте, первоклассники! Привет из Простоквашино! Целых три
месяца прошло с 1 сентября. Вы, наверное, уже многому научились в школе.
Я в следующем году тоже пойду в 1 класс. Вот только у меня проблема.
Хочу узнать, какие качества нужно в себе воспитывать, чтобы хорошо
учиться. Может, вы подскажете? Буду ждать ответа! До свидания!
- Ребята, как вы думаете, какими же качествами вы должны обладать, чтобы
хорошо учиться? А какие из них наиболее важны на уроках?
- Я предлагаю вам в ходе урока определить эти важные качества в ходе
выполнения заданий.
А теперь вперед – за дело.
Математика нас ждет,
Начинаем Устный счет.
1. Индивидуальная работа у доски.(2 чел.)
1) " Найди пару" соедини примеры-близнецы.
8-1-1
7-2
4+1+1
6+2
10-1-1
10-2
6+1+1
4+2
7-1-1
8-2
2) Сравни числа.
5+1 4
6-1 6
3+1+1 5
8-1-1 7
8 7
4 5
2.Фронтальная работа .
Блиц-опрос
• Как называются числа при сложении?
• Как найти последующее число?
• Как найти предыдущее число?
• Что значит увеличить число на несколько единиц?
• Что значит уменьшить число на несколько единиц?
Математический диктант ( работа со счётным материалом-
цифрами)
• Покажите соседей числа 2.
• Сколько получится, если к 4+2?
• Сколько получится, если к 8+0?
• Какое число является последующим для числа 8?
• Какое число является предыдущим для числа 5?
• Покажите число, которое стоит между числами 6 и 8.
• За забором огорода паслись утки. Было видно 10 ног. Сколько уток
паслось за забором? (5)
3. Проверка работы у доски.
− Какие качества помогли вам хорошо справиться с заданиями устного
счёта? (смекалка, внимательность) (вешаем таблички на доске)
III. Открытие темы урока. Составление и решение таблицы.
- Что общего вы заметили во всех этих примерах?
- Какую связь между ними нашли?
1. Постановка проблемного вопроса.
- Ребята, на доске разбросаны примеры, помогите распределить их на 2
группы.
- На какие две группы можно распределить данные примеры (со знаком +
и со знаком.)
- Девочки будут ставить в первый столбик примеры со знаком плюс, а
мальчики во второй столбик со знаком минус.
1+2 3-2
2+2 4-2
3+2 5-2
4+2 6-2
5+2 7-2
6+2 8-2
7+2 9-2
8+2 10-2
- Что объединяет все эти примеры? ( вычитается и прибавляется 2)
- Что же мы с вами составили? (таблицу + и - 2)
- Кто догадался, какая же тема сегодняшнего урока?
- Эти примеры нужно знать наизусть. Легко их будет запоминать? (нет).
2. Построение проекта выхода из затруднения
Как вы думаете, в каком порядке нужно расставить примеры в столбиках,
чтобы их легко было запомнить? ( в порядке увеличения 1 слагаемого)
Какую закономерность вы увидели при составлении примеров?
(Каждый следующий пример начинался с числа, которое на 1 больше
предыдущего)
- Может, кто-то из вас уже может решать такие примеры. Сейчас проверим.
Учащиеся по цепочке называют ответ. (фиксирую ответы на доске)
- Вот у нас получилась таблица, которую вы должны запомнить.
Какую еще закономерность вы заметили при решении примеров?( ответ
каждого следующего примера тоже увеличивается на 1)
- Ребята, какое качество вам теперь помогло справиться с заданием?
(наблюдательность, смекалка, внимательность)
V. Физкультминутка
1. Прыгнуть на правой ноге столько раз, ск. раз я хлопну.
Наклониться вперед столько раз, ск. раз я топну
Сделать приседание столько раз, ск.раз я щелкну.
Выполняя физминутку, каким качеством пользовались? (Внимательность)
VI. Первичное закрепление
Минутка чистописания. (На листочках и фронтальная проверка)
- Посмотрите на числовые ряды. Определите закономерность и
продолжите их. ( на доске)
1, 3, 5...
2, 4, 6...
-Какое качество вам помогло справиться с данным заданием?
(Внимательность)
- Когда мы прибавляем или вычитаем 2, перепрыгиваем через одно число.
По этому ряду легко прибавлять и вычитать 2.
Самостоятельная работа с последующей проверкой
2-2
5+2=
4+2=
5-2=
- Поднимите руки, кто все примеры решил верно..
Какое качество вам понадобилось, чтобы правильно решить примеры?
(внимательность, наблюдательность)
VII. Систематизация полученных знаний.
1. Работа по учебнику с.92 №1.
Что такое задача?
Из каких частей состоит задача?
Что такое условие задачи?
Что такое вопрос задачи?
Прочитайте задачу. Что известно в задаче? Прочитайте условие
задачи. (У Кати было 2 красных шара. У Вити столько же зеленых.)
Что нужно узнать? Прочитайте вопрос задачи. (Сколько шаров у Кати
и Вити вместе?)
Какое качество теперь помогло справиться с заданием?
(внимательность, взаимопомощь)
2. Работа в паре. С 93 №4.
− Составьте задачи по рисунку со знаком +, и со знаком -.
Какое качество помогло вам справиться с данным заданием?
(взаимопомощь)
3. Работа в тетради.
С.35 заполним таблицу.
VIII. Итог урока. Рефлексия.
- Для чего нужно знать табличные случаи сложения и вычитания
наизусть?
Где могут пригодиться полученные знания?
Ребята, посмотрите, какие качества нам помогали при работе на уроке.
Теперь мы можем написать ответ дяде Фёдору и сказать, какие важные
качества необходимы на уроках в первом классе.
Вот такое письмо у нас получилось при работе на уроке.
- Здравствуйте, Дядя Фёдор! Привет из 1- Б класса. Действительно мы
многому уже научились и многое узнали. На уроках нам помогают
такие качества как смекалка, наблюдательность, внимательность,
старательность, взаимовыручка, аккуратность, самостоятельность.
Верим, что у тебя будет всё хорошо. До скорой встречи!
- Спасибо вам за урок. Вы - молодцы!
Приложение к уроку.
2+2=
6-2=
8+2 =
5+2=
7-2=
4+2=
10-2=
5-2=
2+2=
6-2=
8+2 =
5+2=
7-2=
4+2=
10-2=
5-2=
2+2=
6-2=
8+2 =
5+2=
7-2=
4+2=
10-2=
5-2=
2+2=
6-2=
8+2 =
5+2=
7-2=
4+2=
10-2=
5-2=
2+2=
6-2=
8+2 =
5+2=
7-2=
4+2=
10-2=
5-2=
2+2=
6-2=
8+2 =
5+2=
7-2=
4+2=
10-2=
5-2=
2+2=
6-2=
8+2 =
5+2=
7-2=
4+2=
10-2=
5-2=
2+2=
6-2=
8+2 =
5+2=
7-2=
4+2=
Самостоятельная
работа.
Карточка № 1.
4
4
10
7
5
6
7
3
Самостоятельная
работа.
Карточка № 2.
5
9
2
6
8
1
6
5
Карточки – примеры на доску.
1 + 2
2 + 2
3 + 2
4 + 2
5 + 2
6 + 2
7 + 2
8 + 2
3 – 2
4 – 2
5 – 2
6 – 2
7 – 2
8 – 2
9 – 2
10 - 2
Здравствуйте, первоклассники!
Привет из Простоквашино! Целых три месяца
прошло с 1 сентября. Вы, наверное, уже
многому научились в школе. Я в следующем году
тоже пойду в 1 класс. Вот только у меня
проблема. Хочу узнать, какие качества нужно в
себе воспитывать, чтобы хорошо учиться.
Может, вы подскажете? Буду ждать ответа!
До свидания!
2+2+2=
8+2 -2=
7-2-2=
10-2-2=
6-2+2+2+2=
8+2 -2=
7-2-2=
10-2-2=
6-2+2+2+2=
8+2 -2=
7-2-2=
10-2-2=
6-2+2+2+2=
8+2 -2=
7-2-2=
10-2-2=
6-2+2+2+2=
8+2 -2=
7-2-2=
10-2-2=
6-2+2+2+2=
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: