Ученики на Учителя.com


Конспект урока по математике "Нахождение неизвестного делимого и неизвестного делителя" 2 класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Островская средняя общеобразовательная школа
Костромской области
Конспект урока по математике
во 2 классе
« Нахождение неизвестного
делимого и неизвестного
делителя»
Подготовила: учитель начальных классов
Титова Елена Николаевна
Островское
Тема: Нахождение неизвестного делимого и неизвестного делителя.
Цель: Познакомить учащихся с решением уравнений на нахождение
неизвестного делимого и неизвестного делителя.
Задачи:
Образовательные: научить детей решать уравнения, где неизвестное
делимое или делитель.
Развивающие: совершенствовать письменные и устные вычислительные
навыки и умение решать задачи; развивать математическую смекалку,
творческое мышление.
Воспитательные: прививать любовь к предмету, формировать бережное
отношение к природе.
Оборудование: видеопроектор, интерактивная доска, музыкальное
сопровождение, ноутбук.
Ход урока:
I. Орг. Момент.
- Здравствуйте, ребята!
II. Сообщение темы урока.
Сегодня на уроке математики мы с вами познакомимся одной очень
интересной сказкой (слайд 1)
Она называется « Букашка, которая хотела стать большой». Не
удивляйтесь, что маленькой букашке посвящается целая сказка. А
путешествовать по сказке мы будем вот с этой маленькой букашкой.
Сегодня она будет главным героем у нас на уроке математики (слайд 2).
- Чем же она прославилась? Об этом потом, а сначала поговорим о мечте.
Ведь у каждого есть своя мечта. Не правда ли?
( Ответы детей)
- Вот и у нашей букашки была мечта стать большой. Она мечтала вырасти,
превратиться из маленькой – премаленькой, в большую – пребольшую.
- Посмотрите у букашки на крыльях записаны примеры ( слайд 3).
42 : = 7 : 7 = 6
- Давайте вспомним как называются числа при делении?
(делимое делитель, частное)
- Что неизвестно в первом примере?
(делитель)
- Что известно в первом примере?
(делимое и частное)
- Что неизвестно во втором примере?
(делимое)
- Что известно во втором примере?
(делитель и частное)
- Сформулируйте тему урока?
(Решение примеров с неизвестным делителем и делимым)
- Чему мы будем учиться на уроке?
(научиться решать примеры с неизвестным делителем и делимым)
III. Устный счет.
- У нашей букашки была мечта стать большой, такой как жираф или слон.
Но как ей вырасти? Может быть надо прежде всего решить примеры на ее
крылышках, заполнив пропуски.
- Как же найти неизвестный делитель?
(Чтобы найти неизвестный делитель, нужно делимое разделить на
частное)
- Чему равен делитель в первом примере?
(6)
- Как нашли?
(42 : 7 = 6)
- Как найти неизвестное делимое во втором примере?
(Чтобы найти неизвестное делимое, нужно частное умножить на делитель)
- Чему равно делимое во втором примере?
(42)
- Как нашли?
(6 * 7 = 42)
- Давайте еще раз повторим правило, как найти неизвестное делимое и
неизвестный делитель (слайд 4).
IV. Работа по теме урока.
- Взмахнула букашка крылышками и полетела к своей подружке
рассказать о своей мечте. А кто у нее была подружка вы узнаете решив
уравнения (слайд 5).
54 : У = 9 К : 7 = 8 27 : С = 3
В : 6 = 7 Х : 7 = 7 N : ? = 9
- Назовите уравнения, в которых неизвестен делитель?
- Как найти неизвестный делитель?
- Назовите уравнения, в которых неизвестно делимое?
- Как найти делимое?
- Открываем тетради, записываем число, классная работа. ( Повторение
правил посадки при письме).
- Запишите решение данных уравнений себе в тетрадь.
( Разбираем и записываем первое уравнение, остальные самостоятельно.
После решения проверка на доске.) (слайд 6).
- Какие ответы у вас получились?
6 42 56 49 9 63
У л и т к а (слайд 7)
- Кто же был подружкой букашки?
(Улитка) (слайд 8)
- Букашка рассказала ей о своей мечте.
На ? больше
« Вот бы мне стать пусть не такой огромной как слон, но по крайней мере
не меньше носорога» - сказала она.
-А какой толк тебе от этого? – спросила улитка.
- Что ты говоришь? – возразила букашка. Меня бы сразу начали замечать.
Со мной здоровались бы при встрече.
Но улитка покачала рогатой головой и сказала:
- Разве в этом заключается счастье?»
V. Решение задачи.
- Улитка была большая рукодельница. Она испекла пирожные и
раскладывала их по коробкам (слайд 9)
В первой коробке пирожные были уложены в 5 рядов по 8 штук в каждом.
В другой коробке было 4 ряда пирожных по 9 штук в каждом ряду. В
какой коробке пирожных больше? И на сколько?
Разбор задачи и запись решения в тетрадь.
- Этими пирожными улитка угостила букашку (слайд 10).
« Букашка спросила улитку:
- Ты не знаешь в какой аптеке продаются волшебные пилюли для роста?
- Не знаю, - ответила улитка.
- Ну тогда я полечу, поищу того кто знает.
И полетела»
VI. Измерение длины отрезков.
?
?
5 рядов
По 8 шт.
4 ряда
По 9 шт.
- А в это время у улитки в доме начался пожар. Она забыла выключить
электрическую плиту. Улитка испугалась и стала звать на помощь. Услыхала
ее букашка и поспешила за пожарной командой (слайд 11)
- Но к пожарной каланче вело сразу несколько дорог.
- Выберите самый короткий маршрут до пожарной каланчи (слайд 12).
- Найдите длину каждого маршрута?
- Какой маршрут самый короткий?
- Чему равна его длина?
- Букашка опустилась на пожарную каланчу и увидела слонов – пожарных
(слайд 13)
- 17 слонов – пожарных ели мороженое, а 6 слонов – пожарных решали
задачи. Сколько всего слонов – пожарных было в спасательной команде?
(23)
VII. Работа по учебнику.
- А вот какие задачи решали слоны мы узнаем, открыв учебник на стр. 81 №
449. Самостоятельное выполнение.
- Что надо было найти в первом задании? Как нашли?
- Что надо было найти во втором задании? Как нашли?
- Что общего в этих заданиях? Чем отличаются?
« - Пожар – запищала букашка. – Спасите! Помогите!
- Где пожар? Что горит? – всполошились пожарные.
- У улитки дом горит! Не теряйте ни минуты! Мне ее очень жалко! – со
слезами на глазах кричала букашка.»
- Пожарные поспешили на помощь. Они взяли с собой бочки водой и с
песком.
- Давайте узнаем сколько бочек с водой и с песком они взяли, решив
примеры.
56 : = 8 – с песком (слайд 14)
: 3 = 4 – с водой
«- Примчались слоны на выручку. Они вытащили из огня улитку, а пожар
потушили водой из хоботов. Ведь если у пожарных есть хоботы, то никакие
шланги им не нужны! Даже песок им не понадобился. Букашка была очень
довольна, что пожарные спасли улитку. Но ее по-прежнему никто не замечал.
И никто не догадался, что это она, букашка, пожарных позвала. Только
улитка знала об этом (слайд 15)
- Ты молодчина, букашка! – похвалила она ее. Ты не растерялась в минуту
опасности и спасла мне жизнь. Я сегодня же напишу заметку в нашу газету и
попрошу, чтобы ее на самом видном месте напечатали (слайд 16)
- А что я такого сделала? – удивилась букашка. – Ничего особенного! Вот
если бы достать волшебные пилюли для роста! (слайд 17)
- Зачем тебе какие – то пилюли? – сказала улитка. Ты маленькая –
премаленькая, зато у тебя большое – пребольшое сердце, а это самое
главное!»
VIII. Итог урока.
- Ребята, какая главная мысль этой сказки?
- Чему она нас учит?
- А чему мы научились сегодня на уроке математики?
- сформулируйте правило как найти неизвестный делитель?
- Как найти неизвестное делимое?
- Все молодцы. Урок окончен.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: