Технологическая карта урока "Устное сложение и вычитание чисел с переходом через разряд"

Ф.И.О. педагога – Джантаева Альбина Загировна
Предмет – математика
Возраст детей – 11-12лет
Класс – 5
Дата проведения_______________
Время проведения – 40 минут
Тип урока – изучение нового материала.
Тема: «Устное сложение и вычитание чисел с переходом через разряд». Урок 2
Цели урока:
Деятельностная: формирование у учащихся способностей к обобщению, структурированию и систематизации основных приемов устного
сложения и вычитания с переходом через разряд.
Образовательная: систематизация учебного материала.
Задачи урока:
образовательная: планировать учебную работу, работать с учебником;
воспитательная: воспитывать активность познавательной деятельности, стремление к самостоятельности в решении познавательных задач
развивающая: развитие логического мышления учащихся
предметная: организовать деятельность учащихся по обобщению и систематизации знаний учащихся в рамках темы
Оборудование, ЭОР и интернет ресурсы урока мультимедиапроектор, презентация, учебник, тетрадь.
Формы работы с учащимися фронтальная, индивидуальная, самостоятельная
Основные понятия:
Методы работы с учащимися:
по внешним признакам деятельности преподавателя и учащихся: беседа
по источнику получения знаний: наглядные
по степени активности познавательной деятельности учащихся: объяснительный
по логичности подхода: индуктивный
по степени самостоятельности и творчества в деятельности обучаемых: объяснительно-иллюстративный.
Технологическая карта урока
Содержание этапов урока
Формируемые УУД
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1. Организационный этап. (1-2 мин)
Цель этапа. Подготовить учащихся к работе на уроке, определить цели и задачи урока. Проверить готовность к уроку
Проверяет готовность учащихся к уроку,
настраивает класс на продуктивную
деятельность
- Здравствуйте, ребята.
С добрым утром, солнышко родное,
С добрым утром, чистая вода,
С добрым утром, небо голубое,
Утро добрым будет пусть всегда!
-Давайте поприветствуем друг друга
своими улыбками.
Поднимите руку, кто хорошо себя
чувствует и готов к работе.
Приветствуют учителя и выполняют
самооценку готовности к уроку
Личностные: смыслообразование.
Регулятивные: волевая саморегуляция.
Коммуникативные: планирование учебного
сотрудничества с учителем и со сверстниками
2. Этап проверки домашнего задания. (4-5 мин)
Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала
Цель этапа. Установить правильность и осознанность выполнения всеми учащимися домашнего задания; выявить причины обнаруженных
пробелов в знаниях и умениях; стимулировать опрашиваемых и весь класс к овладению рациональными приемами учения и самообразования,
организовать и направить к цели познавательную деятельность учащихся.
1.Установить правильность, полноту и
осознанность выполнения домашнего
задания, выявить и устранить в ходе
проверки обнаруженные проблемы.
С.23 №118
2.Организует повторение знаний, умений.
3.Актуализирует опыт учащихся,
подготавливает к изучению нового
материала.
- Опираясь на такие значения, как состав
числа, свойства действий, выполнение
действий с соответствующими десятками
единицами закрепите устные способ
сложения и вычитания.
1.Проверяют правильность выполнения
домашнего задания. Зачитывают
примеры по цепочке, объясняют приемы
вычислений.
2.Устный счет.
Дополните до круглых десятков числа:
14, 35, 72, 16, 78, 47, 29,11,33.
Считайте по 5: от 10 до 80; от 90 до 10
3.Демонстрируют знания приемов
устных вычислений.
Число 18 переписываем, второе
слагаемое 6 запишем в виде суммы двух
слагаемых 2 и 4, т.к. до образования
второго десятка к 18 надо прибавить 2,
получится 20, к 20 прибавить 4
Познавательные:
анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия,
классификация, сериация
Личностные:
внутренняя позиция школьника на уровне
положительного отношения к уроку
Регулятивные:
выполнять действия в устной форме
Коммуникативные:
контролировать свои действия в коллективной работе