Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Задачи по теме «Треугольники»" 7 класс

Дубова Марина Алексеевна
ФГКОУ Ульяновское ГСВУ МО РФ
Методическая разработка урока геометрии «Задачи по теме «Треугольники»
7 класс
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА № 26
7Г – 06.12.19г.
Тема урока: Задачи по теме «Треугольники».
Цель урока: обеспечить достижение планируемых результатов.
Планируемые результаты
Предметные
Знания: создать условия для формировании представления о задачах на построение, этапах их решения, пяти простейших задачах на построение.
Умения: уметь понимать логику построения середины отрезка, угла, равного данному, перпендикуляров, их доказательства.
Метапредметные
Коммуникативные: Воспринимать текст учебника с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения
заданий.
Познавательные: формулировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.
Регулятивные: Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов.
Тип урока: комбинированный урок.
Межпредметные связи: черчение.
Материальное обеспечение урока: презентация, карточки.
Задачи этапа
Планируемые результаты
Деятельность преподавателя
Деятельность суворовцев
(ФОПД)
Технология,
метод обучения
Контроль
1. Организационный момент.
Настроить
суворовцев на
работу в
математическом
пространстве.
Включиться в
коммуникативное
взаимодействие, согласно
поставленной задаче
Принимает рапорт
Дежурный сдает рапорт
2. Уточнение направлений актуализации изученного материала
Выполнение
пробного
учебного
действия и
фиксация
индивидуального
затруднения.
Удерживать учебную задачу;
фиксировать и осмысливать
индивидуальное затруднение
при выполнении пробного
учебного действия по теме
«Простейшие задачи на
построение»
Организует проверку СП
ТПО: №81-83.
Проверяют выполнение
заданий с помощью
интерактивной доски
(индивидуальная и
фронтальная ОПД).
Проблемный
метод
самоконтр
оль,
взаимокон
троль,
внешний
3. Сообщение темы, цели урока, мотивация учебной деятельности
Осознанное
вхождение
суворовца в
пространство
учебной
деятельности
Формулировать учебную
задачу
Организует беседу, подводит
суворовцев к цели урока: предлагает
по картинкам на слайде
сформулировать тему и цели урока
Определяют тему и цели
урока; записывают в
тетрадь (индивидуальная
ОПД)
ТРКМ (стадия
вызова),
проблемный
метод
самоконтр
оль,
внешний
4. Воспроизведение изученного и его применение в стандартных условиях
Выявление места
и причины
затруднения;
определение
способов
действий,
которые
вызывают
затруднения и
необходимость
доработки.
Выполнять действия по
алгоритму.
Организует повторение по теме
«Треугольники».
ДМ стр. 25; К-2
Выполняют задание по
теме «Треугольники»
(индивидуальная и
фронтальная ОПД)
ТРКМ (стадия
вызова);
частично-
поисковый
метод
внешний,
самоконтр
оль
Смена
деятельности
Удерживать поставленную
задачу
Организует проведение
динамической паузы
Выполняют физические
упражнения
5. Приобретение знаний и их первичное применение в новых или измененных условиях с целью формирования умений
Выявление
границ
применимости
нового знания
Уметь переводить единицы
измерения в другие;
формулировать и
удерживать учебную задачу.
Организует работу по формированию
предметных компетенций по теме
«Задачи на построение».
ДМ
Выполняют практическую
работу по теме «Задачи на
построение»
(фронтальная и
индивидуальная ОПД).
ТРКМ (стадия
осмысления);
частично-
поисковый
метод
самоконтр
оль;
внешний
контроль
6. Постановка задания на самоподготовку, инструктаж по его выполнению
Осмысление
задания на с/п
Формулировать и
удерживать учебную задачу
Объясняет задание на СП
Карточки (приложение 1)
Слушают преподавателя,
записывают задание на с/п,
задают вопросы
Проблемный
метод ТРКМ
(Стадия
рефлексии:
расширение
сферы своих
знаний)
самоконтр
оль
7. Подведение итогов урока. Рефлексия.
Подведение
итогов урока,
установление
соответствия
полученного
результата
поставленной
цели.
Самооценка на основе
критериев успешности
Организует подведение итогов
занятия
Участвуют в обсуждении
сформированных умений.
Выставляют оценки.
Аналитический
метод ТРКМ
(Стадия
рефлексии:
самостоятельная
оценочная
систематизация
изученного
материала)
самоанали
з
Преподаватель _______________________________М. Дубова
Приложение 1.
СП
1.
В
А С
D
Дано:
Доказать:
21 , == BCAB
CDBADB =
1 2
Подсказка. Два решения
4. Начертите равнобедренный
треугольник АВС с основанием АС.
С помощью циркуля и линейки
проведите высоту ВН и
биссектрису АК.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: