Презентация "Формирование общекультурной компетенции на уроках математики"

Формирование общекультурной компетенции на уроках математики Красильщикова Любовь Рафаиловна Учитель математики

©МОУ Дубковская СШ ЯМР

2019

Чтобы быть успешным в учебе и в работе,

• выпускнику современной школы необходимо быть творческим, самостоятельным, ответственным, коммуникативным человеком. Ему должна быть присуща потребность к познанию нового.
• Данные качества можно успешно формировать, используя компетентностный подход в обучении.
• И это является одним из важнейших  личностных, социальных смыслов образования и нашей педагогической деятельности.

Общекультурная компетенция –

• круг вопросов, в которых ученик должен быть хорошо осведомлён, обладать познаниями и опытом деятельности.
• Это особенности национальной и общечеловеческой культуры, духовно-нравственные основы жизни человека и человечества, отдельных народов, культурологические основы семейных, социальных, общественных явлений и традиций, роль науки и религии в жизни человека, их влияние на мир, компетенции в бытовой и культурно-досуговой сфере.

Общекультурная компетенция –

• это базовая компетентция личности, обеспечивающая вхождение в мировое пространство культуры и самоопределение в нём, применение  знаний и умений в практической деятельности, овладение нормами речевого этикета и литературного языка, а также культурой межнационального общения и способностью ориентироваться в социуме.
• Человек имеет общекультурную компетентность, если он способен к адекватному осмыслению, практическому решению и коммуникативному выражению ситуаций, выходящих за пределы его профессиональной сферы. 

Как формировать общекультурную компетенцию обучающихся на уроках математики

• с помощью введения исторических фактов из жизни ученых-математиков, высказываний выдающихся людей
• научить детей видеть красоту и гармонию математических форм
• использовать задачи со скрытой информативной частью
• уделять огромное внимание речи, формированию словаря
• проводить интегрированные уроки
• поощрять исследовательскую работу учеников

Высказывания великих людей о математике:

•   Математик, который не является в известной мере поэтом, никогда не будет настоящим математиком. (К. Вейерштрасс)
• Нельзя быть настоящим математиком, не будучи немного поэтом. (К. Вейерштрасс)
• Математика - это язык, на котором написана книга природы. (Г. Галилей)
• Великая книга природы написана математическими символами. (Галилей)  
• Математика – царица наук, арифметика – царица математики. (К.Ф. Гаусс)

Цифровая поэзия

• Цифровые стихи - числовые ритмические абстракции, звучащие как стихотворения.
• Цифровые стихи обладают особым обаянием, ритмом и своеобразной энергетикой. 
• Их обязательно надо читать с выражением и вслух.  Цифровые стихи ближе к музыке, ведь ни там, ни там нет слов и готовых образов.

Примеры цифровых стихов

• В. Маяковский 2 46 38 1  116 14 20 15 14 21 14 0 17... 
2 46 38 1 116 14 20 15 14 21 14 0 17

В. Маяковский (Стихи о Советском паспорте)  Я волком бы выгрыз бюрократизм.  К мандатам почтения нету.  К любым чертям с матерями катись  Любая бумажка. Но эту... 

Я достаю из широких штанин Дубликат бесценного груза. Читайте, завидуйте, я — гражданин Советского Союза.

Примеры цифровых стихов

• А.С. Пушкин 511 16 5 20 337 712 19 2.000.047 3 1512 16.025 11 03 15 100.006 0 25

А.С. Пушкин (К ***) - к Анне Керн Я помню чудное мгновенье: Передо мной явилась ты, Как мимолетное виденье, Как гений чистой красоты. В томленьях грусти безнадежной, В тревоге шумной суеты, Звучал мне долго голос нежный И снились милые черты.

Красота и гармония математических форм полезна и благотворна Часто спорим мы, что полезнее: Математика или поэзия? Друг на друга не очень схожие, Это сёстры, а не прохожие! Интегрированные уроки

• КРОССВОРД «Географические координаты
и координаты на плоскости»
•  По горизонтали:
2. Вертикальная координата точки. 4, 6. Одна из географических координат.
•  По вертикали:
1. Линии на карте, расположенные параллельно экватору. 3. С их помощью определяют местоположение точки на плоскости. 4. Основатель системы координат на плоскости, носящей его имя. 5. Геометрическое место расположения всех точек с двумя координатами.

Проектная и исследовательская деятельность

• При выполнении проектов математика выступает связующим звеном между дисциплинами (расчёт, чертежи деталей конструкции, подсчёт себестоимости изделия и т.д.)
• Элементы исследования расширяют кругозор
• Творческий процесс (сочинение математических сказок) развивает мышление, фантазию, способствует формированию навыка писать сочинения, грамотно излагать свои мысли.

Моё отношение к проблеме:

• Центральной фигурой в пути формирования ОКК является педагог.
• Он сам должен обладать высоким уровнем культурной компетентности,
• высоким уровнем педагогической культуры,
• в совершенстве владеть навыками межличностного взаимодействия.
• Это ко многому обязывает, побуждает самосовершенствоваться постоянно.
• А видя отклик в глазах своих учеников, хочется бесконечно продолжать этот процесс.

О, сорок пять минут урока, О радость полной тишины, Когда распахнуты широко, Глаза к тебе устремлены!   Доверчиво и беззащитно Глядят они, и ты в кругу Тех синих, карих глаз, Учитель, как на некошеном лугу. Сергей Викулов ВЫВОДЫ

• любые активные математические знания, даже самые начальные, могут быть с пользой применены к практическим делам,
• поверхностные знания не приносят пользы ни их обладателю, ни обществу.