Ученики на Учителя.com


Урок математики "Действия с рациональными числами" 6 класс

1
Урок математики в 6 классе
Учитель: Макарова Надежда Павловна
Тема: «Действия с рациональными числами»
Тип урока в рамках ФГОС: урок общеметодологической направленности
Вид урока: урок - игра
Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, групповая, фронтальная
Средства обучения: компьютер, авторская презентация, проектор, раздаточные материалы, наглядный
материал
Цели урока:
Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к новому способу действия, связанному
с построением структуры изученных понятий и алгоритмов выполнения действий с рациональными
числами.
Содержательная цель: построение обобщённых норм учебной деятельности и выявление теоретических
основ развития содержательно-методических линий курса.
Формирование УУД:
1. Личностные: Формирование представлений о математике как о методе познания действительности.
2. Метапредметные:
Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.
Коммуникативные: умение понимать вопросы и отвечать на них; адекватно использовать речевые
средства для решения различных коммуникативных задач.
Познавательные: поиск и выделение нужной.
3. Предметные:
• умение выполнять арифметические действия с рациональными числами.
Задачи урока:
1. Повторить и совершенствовать изученную лексику по теме «Действия с рациональными числами».
2. Развивать навыки счета.
Межпредметные связи: история.
Педагогические технологии: игровая, технология развития критического мышления, ИКТ,
здоровьесберегающие технологии.
Ход урока
1. Этап мотивации (самоопределения) к коррекционной деятельности.
2
- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок: на нем присутствуют гости. Давайте
поздороваемся и покажем, как плодотворно и умело мы умеем учиться. Присаживаемся.
Числа отрицательные - новые для нас!
Лишь совсем недавно их узнал наш класс.
Сразу поприбавилось всем теперь мороки!
Учим, учим правила, готовимся к урокам!
- Какие виды чисел мы с вами уже знаем?
- Что мы научились с ними делать?
- Сформулируйте тему нашего урока.
- Какова цель нашего урока?
- Открываем тетради и оформляем классную работу
- В нашей могучей стране очень много интересных и удивительных мест, от самых маленьких и далеких
сел до больших густонаселенных городов. И сегодня мы с вами с помощью интересных заданий узнаем
множество интересных фактов из истории появления и развития одного населенного пункта. А что это
за населенный пункт, вы узнаете позже.
2. Этап актуализации и пробного учебного действия.
- Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые:
- Мы получили результат: ЯЛАП ВОШ. Кто-нибудь знает, на каком языке данное выражение и что оно
значит?
Давайте узнаем!
3. Этап локализации индивидуальных затруднений; выявления места и причины
затруднения.
Теперь проведем с вами устную разминку.
( ) ( )ЯЛ АП ВО ВО Ш ЯЛ+ + −
3
✓ Как сравнивать рациональные числа?
✓ Как складывать числа отрицательные?
✓ Как складывать числа с разными знаками?
✓ Как вычитать числа?
✓ Как раскрыть скобки, если перед скобками стоит +? -?
✓ Как умножить число на скобки?
✓ Как приводить подобные слагаемые?
✓ Как решать уравнения?
4. Этап построения проекта коррекции выявленных затруднений; проекта выхода из
затруднения.
- Сейчас мы с вами разделимся на три группы. Каждой группе будет выдано свое задание. После
выполнения работы, вам нужно будет рассказать всему классу о том, что же у вас получилось. Первая
группа получает название НАЧАЛО, вторая – РАЗВИТИЕ, третья – СЕГОДНЯШНИЕ ДНИ.
5. Этап реализации построенного проекта.
1 группа. Решите примеры и заполните в тексте пробелы.
десятков лет назад на берегу большой Оби
километров от Кушеват вдруг застучали топоры.
Бригада спецпереселенцев с родных краев сюда послали.
Мастеровые и умельцы, кого «врагом народа» звали.
«Конец самгымов» - место это народ прозвал так коренной.
И в за все лето аж домов с лихвой
Построили трудом упорным. Возникло новое село.
Красные Горки, позже Горки – назвали весело его.
Дома на делились, и в каждую такую часть
По несколько семей селилось, в домах построенных ютясь.
И спозаранку на работу шли в Кушеватский рыбозавод,
Целых километра до места проходил народ!
11 19−+
( 6 1)− − −
3,6+34,6−
( )
3 49−−
1
текстом
4



4
2 группа.
(ученик читает классу получившийся текст, а учитель листает фотографии в презентации)
Решите примеры и вставьте полученные ответы в текст.
Вместе с первыми домами построили и школу на учащихся.
В году в селе была образована неуставная сельскохозяйственная артель, которая в
году была преобразована в многоотраслевой колхоз «Заря».
К началу -х годов хозяйство стало первым в районе колхозом–миллионером.
Под различные сельскохозяйственные культуры было занято гектаров пахотной земли.
В -х километрах к югу от полярного круга получали богатые урожаи картофеля, репы,
турнепса, капусты, свеклы.
60 ( 2)− −
( )
193,3 ( 10)− − −
969,5 ( 2)− −
( ( ( 40)))−−−−
50 2 200− +
5 ( 40)− −
5
Также сеяли ячмень и овес, в парниках и теплицах выращивали огурцы и помидоры; разводили
лошадей, коров, свиней, овец, кур; занимались ремеслом.
В конце 30-х - начале 40-х годов основные цеха Кушеватского рыбозавода были переведены в Горки.
Рыбозавод стал крупнейшим предприятием района, обзавелся своим самоходным флотом.
6
В 1932 году в Горках была открыта первая в районе больница во главе с врачом Шамановым.
В конце -х годов и в начале Великой Отечественной войны в село прибыли новые партии
переселенцев.
Калмыки после нескольких лет обитания в тайге за Кушеватом, где они занимались лесозаготовками, в
Горках, на высокой горе, неподалеку от кирпичного завода, построили барак.
С тех пор вторая освоенная «Горка» носит название «Калмыцкой».
В начале -х годов для жителей маленьких таежных посёлков были выстроены колхозные
дома. Так появилась еще одна «горка» - «хантыйский поселок».
3 группа.
Выполните задание на карточке: решите уравнения и полученные корни вставьте в текст.
9:0,3 60−+
2,5 ( 20)− −
7
Современное село привольно раскинулось на (уравнение 1) «горках».
В нем живут около (уравнение 2) человек (уравнение 3)-ти национальностей.
Они работают в следующих организациях. В каких организациях работают жители села Горки?
6. Этап обобщения затруднений во внешней речи.
Группы защищают своё задание перед классом.
- Какие задания вызвали у вас затруднения, давайте проговорим необходимые алгоритмы еще раз.
7. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.
Сейчас вам необходимо выполнить тест, после чего вы поменяетесь тетрадями и проверите ответы. На
слайде ответы даны для двух вариантов.
Вариант 1
Вариант 2
1) Решите пример: -2-3
a. -5
b. 1
c. -1
d. 5
2) Решите пример: -7+5
a. -12
b. 12
c. -2
d. 2
3) Решите пример: -4·(-8)
a. -32
b. -12
c. 32
4) Решите пример: -50:2
a. -2,5
b. -25
c. 25
5) Решите уравнение: 4-2х=8
a. -2
b. 2
c. -6
6) Год основания села Горки
a. 1927
b. 1965
c. 1931
1) Решите пример: -1-7
a. -8
b. 6
c. -6
d. 8
2) Решите пример: -5+7
a. -12
b. 12
c. 2
d. -2
3) Решите пример: -3·(-9)
a. -27
b. -12
c. 27
4) Решите пример: -60:3
a. -2
b. -20
c. 20
5) Решите уравнение: 6-3х=9
a. -1
b. 1
c. -5
6) Год основания села Горки
a. 1927
b. 1965
c. 1931
Ответы: Вариант 1: 1) a; 2) c; 3) c; 4) b; 5) a; 6) c. Вариант 2: 1) a; 2) c; 3) c; 4) b; 5) a; 6) c.
8. Этап включения в систему знаний и повторения.
Интерактивное задание на слайде – найдите ошибку.
1)2 4 39 3
13
2)
2 10
3)2( 4) 32
хх
хх
х
+ = −
−+
=
−=
8
Интерактивное задание выполняется с помощью доски. Необходимо перетащить распределить
примеры на две группы: правильно решенные примеры и с ошибкой. Всего 12 примеров на всех учащихся
класса. Задания простые для закрепления правил и экономии времени.
9. Рефлексия учебной деятельности (плюс – минус - интересно).
- Перед вами лежит карточка, в которой вам предлагается письменно выразить свое отношение к
сегодняшнему уроку и к вашей работе. Заполните ее, пожалуйста. Желающие могут поделиться
результатами со всем классом.
ПЛЮС
МИНУС
ИНТЕРЕСНО
Необходимо вписать в карточку
то, что понравилось на уроке,
информация, форма работы…
Необходимо вписать в карточку
то, что не понравилось на уроке,
показалось скучным,
непонятным, бесполезным.
Необходимо вписать в карточку
интересные факты, которые
узнали на уроке или вопросы к
учителю.
10. Подведение итогов урока.
- Итак, что мы какой целью мы задались с начала урока и достигли ли мы ее?
(Закрепили знания, умения, навыки действий сложения и вычитания десятичных дробей, навыки
округления и сравнения. Заслушивается мнение учащихся.)
А кто помнит, о чем мы с вами забыли? Конечно, расшифровка первого задания урока.
У нас получилось ЯЛАП ВОШ. (учащиеся предполагают)
В 1931 году внезапно возникшее село ханты назвали «Ялап вош» (Новое село), а местная
администрация из-за любви ко всему красному – «Красные Горки». Постепенно слово «Красные»
забылось, и село получило весёлое название Горки, единственное русское название среди названий сёл
района.
Давайте запишем домашнее задание:
1 уровень (на 4,5): п.33 повторить правила, №890(4,5,6), №892
2 уровень (на 3): п.33 повторить правила, №890(1,2,3), №892(1)
Вы хорошо справились с заданиями, активно работали на уроке.
Спасибо за урок!
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: