Ученики на Учителя.com


Конспект ООД по математике в подготовительной к школе группе "Измерение длины"

Конспект ООД по математике в подготовительной к школе группе
«Измерение длины»
Образовательная область «Познавательное развитие»
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие»,
«Физическое развитие»
Цель: формирование элементарных математических представлений.
Задачи:
Образовательные:
- познакомить детей с различными измерительными инструментами;
- познакомить детей с единицами измерения длины;
- формировать навык измерения длины;
- развивать мыслительную активность, умение анализировать, делать выводы.
Развивающие:
- способствовать овладению приемами практического взаимодействия с
окружающими предметами;
- развивать логическое мышление, зрительное внимание.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к познанию окружающего мира;
- воспитывать интерес к математическим занятиям.
Оборудование:
Демонстрационный материал: сантиметровая линейка, портновский метр, рулетка,
мяч.
Раздаточный материал: линейки, полоски бумаги, листы с заданиями, цветные
карандаши.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
- Игроки, стоя в кругу, передают друг другу мяч, называя по порядку числа от 0 до 20,
от 20 до 0.
- Найдите на рисунке линии. Какие виды линий вы знаете? (Прямая, кривая
(замкнутая, незамкнутая), ломаная)
- Из каких линий состоят предметы на рисунке?
2. Знакомство с новым материалом.
Воспитатель: Сегодня мы с вами будем учиться «Измерять длину». Все приготовились
быть внимательными. А вы знаете, что в старину меркой был человек. (Рассматривают
картину).
Мы измерим расстояние от красной метки до синей. Измерять будем шагами.
(Приглашается ребенок). А мы ребята с вами посчитаем, сколько шагов сделал (-а). (Дети
хором считают). Сколько шагов сделал (-а)? (Опрос 2-3 детей).
- А теперь я предлагаю померить это расстояние другому ребенку. А мы будем считать.
(Дети считают хором) Сколько шагов сделал (-а)?
- Что вы заметили? Одинаковое количество шагов получилось? Почему получилось
разное количество шагов, измеряя одно и то же расстояние. (Ответы детей)
Правильно, расстояние одинаковое, а количество шагов разное.
- Почему так получилось? (Ответы детей). Да, шаги были разные. чем больше был шаг,
тем меньше число шагов
Воспитатель: Позже для измерения длины предметов люди придумали линейку,
сантиметр, портновский метр, рулетку.
- Подумайте и скажите, какие предметы удобнее измерять линейкой и почему?
- Сантиметром?
- Портновским метром?
- Рулеткой?
- Длина измеряется в сантиметрах, метрах и километрах.
- Чтобы правильно измерить длину, нужно совместить цифру «0» и край предмета,
размещая линейку по прямой линии до конца предмета.
-Ребята, давайте попробуем измерить линейкой полоску на листе бумаги, которые есть
у каждого из вас. Запишем цифру. Дети, наша полоска равна 8 см.
В следующем задании у нас недостроенный забор. Наша задача – найти доски
одинаковой длины среди других досок. Как мы определим, какие доски нам нужны?
(ответы детей). Правильно, измерим линейкой и запишем результат.
3.Физминутка.
4.Дети, в следующем задании к нам пришел веселый Винни-Пух. Он решил пойти в
гости к Пятачку. Шел-шел, прошел часть пути, устал и сел отдохнуть. Как мы
называем прямую линию, у которой есть начало и конец (отрезок).
Обведите первую часть зеленым карандашом. Дети проделывают задание,
воспитатель дублирует его на доске.
Измерьте первую часть пути и запишите результаты в окошко. (Дети измеряют и
записывают в окошко число 4).
- Что означает запись «4 см» (Она означает, что длина отрезка равна 4 одинаковым
меркам по 1 см каждая).
Отдохнул медвежонок и пошел дальше.
- Обведите вторую часть пути красным карандашом. Измерьте вторую часть пути и
запишите результаты в окошко. (Дети измеряют и записывают в окошко число 2).
Пришел Вини-Пух к Пятачку и рассказал, как далеко находится его дом от дома
Пятачка.
- «Сколько же ты прошел, Винни?» - спрашивает Пятачок.
- «Сначала 4 см, а потом еще 2 см», - отвечает медвежонок.
Сколько же прошел всего пути Винни-Пух? (Ответы детей). Правильно, надо сложить
4 см и 2 см.
Молодцы, друг Винни-Пуха бобренок решил построить дом. С чего начинаем
строительство дома? (Ответы детей). Да, с построением чертежа. Перед вами чертеж
домика. Высота крыши – 1 см, высота стен – 3 см. Какова же общая высота дома?
(ответы детей). Молодцы, запишем данные на листе.
5. Закрепление материала
Самостоятельное измерение сантиметром длины лент.
6. Итог занятия.
- Что нового, ребята, вы сегодня узнали? Чему научились?
(Для измерения предметов существуют специальные приборы: линейка, портновский
метр, сантиметр, рулетка. Длина измеряется в сантиметрах, метрах и километрах.
Сегодня научились измерять длину предметов).
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: