Ученики на Учителя.com


Конспект "Лохматые и пернатые" в подготовительной к школе группе

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад «Золушка» г. Волгодонск
Конспект
развитие речи
«Лохматые и пернатые»
в подготовительной к школе группе
Подготовили воспитатель:
Бекетова Н. Н.
г. Волгодонск 2019г
Программное содержание: продолжить учить детей составлять интересные и
логичные рассказы о животных и птицах, используя в рассказе знания о животном
мире: образе жизни, повадках и пр.
Задачи:
Развивающие:
- совершенствовать умение понимать и передавать в речи некоторые связи между
наблюдаемыми явлениями, делать выводы;
- учить соблюдать логику развития сюжета;
- обогащать словарь прилагательными и наречиями, образными выражении при
рассказывании;
Воспитательные:
- формировать познавательный интерес;
- формировать бережное отношение к природе;
Образовательные:
- расширить представление о животных и птицах;
- развивать связную речь;
Предварительная работа:
- домашнее задание: вспомнить или придумать интересную историю о каком- либо
живом существе.
Оборудование и материалы: картинки с изображениями животных,
видеозапись с животными.
НОД
Дети под звук колокольчика входят в группу.
Воспитатель: Ребята давайте подарим друг другу улыбки и хорошее настроение!
Улыбнитесь друг другу. А вы бы хотели узнать чем мы будем сегодня заниматься?
(ответы детей) Сегодня у нас в с вами очень интересное занятие. Предлагаю вам
присесть на свои места. Сейчас я предлагаю вам прослушать и отгадать загадки.
(загадывание загадок).
Воспитатель: ребята вы все молодцы, правильно отгадали все загадки. А про кого
они? (домашние животные и птицы). Скажите ребята а у вас есть домашние
питомцы? (ответы детей) я предлагаю вам рассказать о своих домашних животных
и птицах, а у кого еще нет питомца можно рассказать о любом домашнем
животном! А в помощь вам предлагаю таблицу, с помощью которой у вас
получиться рассказ. (дети с помощью мнемотаблицы рассказывают о своих
питомцах). У вас ребята получились замечательные рассказы! Остальных ребят
мы послушаем после прогулки.
Физ. минутка
Быстро встали, улыбнулись
Выше, выше подтянулись
Ну-ка плечи распрямите
Поднимите, опустите
Влево, вправо повернитесь
Рук коленями коснитесь
Сели, встали, сели встали
И на месте побежали.
Вы ребята все молодцы отлично справились! Сейчас я предлагаю сыграть в одну
игру «Где, чей, зачем?» (дети проходят к монитору). На экране будут появляться
картинки, нужно сказать кому принадлежит часть тела, где находится
картинка(местоположение на экране), рассказать об этом животном. Характерные
признаки, где живет, чем питается. Вы отлично справились! Сейчас я вам
предлагаю нарисовать своих домашних питомцев, потом мы сделаем альбом и
разместив еще фотографии ваших домашних животных и птиц.
Присаживайтесь за столы. Сначала разомнем наши пальчики ( пальчиковая
гимнастика).
-Скоро в школу я пойду
Там друзей себе найду
Научусь писать, считать
Громко правильно читать
Я таким ученым буду
Но свой садик не забуду.
Ребята посмотрите на листочках у вас изображены геометрические фигуры,
назовите их. (называют) эти геометрические фигуры нужно преобразить в
домашних питомцев. Пока играет музыка вы рисуете.
Воспитатель:
Наше занятие подошло к концу. Ребята, какое у вас
настроение? Какая часть занятия была для вас самой сложной? А самой
интересной? Что больше всего понравилось?
Дети: рассказывают о своем настроении, о впечатлениях от игры.
Воспитатель: предлагаю вам посмотреть видео о забавных домашних
питомцах.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: