Ученики на Учителя.com


Сценарий КВН для 8 класса "Пернатые"

Муниципальное казенное учреждение общеобразовательная школа-интернат
«Панаевская школа-интернат среднего (полного) общего образования»
КВН «ПЕРНАТЫЕ»
игра для школьников 6-8 классов
Автор- составитель:
Малыхина Екатерина Немсюковна,
с. Панаевск, 2013
КВН «ПЕРНАТЫЕ»
игра для школьников 6-8 классов
Цели:
I. Воспитание бережного отношения ко всему живому.
II. Расширение кругозора учащихся, стимулирование интереса к предмету.
III. Воспитание взаимопомощи и взаимовыручки, чувство коллективизма.
При подготовке командам необходимо выполнить следующие задания:
выбрать названия команды, эмблему, девиз, подготовить приветствие команде
соперников и жюри;
выпустить газету, посвященную птицам;
сформулировать три вопроса о птицах и свои варианты ответов;
составить устное письмо «Сохраните птиц!» - обращение в защиту пернатых и
инсценировать его;
повторить строение и физиологию птиц, их происхождение, классификацию,
научиться определять птиц по внешнему виду и по голосу;
Зал, в котором проходит праздник, украшается скворечниками и синичниками,
плакатами, газетами и картинами, изготовленными болельщиками. За каждый экспонат
команды получают по 3 дополнительных балла.
Ход мероприятия:
Ведущий. Мы рады приветствовать всех, кто собрался сегодня на наш КВН: зрителей,
болельщиков, жюри и, конечно же, команды. Сегодняшняя игра посвящена пернатым,
ведь без птичьего щебета мир был бы скучен. Трудно представить себе весну без
скворцов, море без чаек, рощу без соловьев. А сколько вредителей уничтожают птицы!
Вот почему мы эту встречу посвящаем им, нашим пернатым друзьям.
Пусть этот праздник откроет для каждого что-то новое и интересное, пусть запомнятся
улыбки и шутки, крепче станет дружба между людьми и птицами! Итак, мы начинаем наш
КВН!
(Ведущий объявляет все конкурсы, условия их проведения. Далее следуют
представления команд. Команды по очереди выходят на сцену, объявляют свои названия,
девиз, демонстрируют эмблему, приветствуют соперников и жюри. Максимальная оценка
за представление команды 5 баллов.)
ПЕРВЫЙ КОНКУРС: РАЗМИНКА «УЗНАЙ ЗАГАДКУ»
Команды получают листы с недописанными загадками. Их задача – восстановить
пропущенные слова в загадке и отгадать её. За каждую загадку (правильно дописанную и
отгаданную) команда получает по два балла. За весь конкурс - максимальная оценка 10
баллов. Время 5 минут.
Загадки для первой команды (количество звездочек соответствует количеству
пропущенных слов).
1. *** , а из болота не идет. (В болоте плачет.Кулик)
2. Без рук, *** избенка. (Без топоренка построена.Гнездо)
3. На шесте дворец, ***. (Во дворе певец.Скворец).
4. **, не плотник, а первый в лесу работник. (Не дровосек.Дятел).
5. Он серенький на вид, ** знаменит. ( Но пением.Соловей)
Загадки для второй команды.
1. В воде купался, **. (Сухим остался.Гусь)
2. ** , сзади вильце, на груди белое полотенце. ( Спереди шильце.Ласточка).
3. Не ездок, ***, не сторож, а всех будит. (а со шпорами. Петух).
4. Днем спит, ** и прохожих пугает. (Ночью летает.Сова).
5. Весной ***, а под зиму с криком уходит. (За пахарем ходит.Грач).
ВТОРОЙ КОНКУРС: «ЧЕЙ ГОЛОС?»
Учащимся предлагается прослушать запись птичьих голосов (например, иволги, зорянки,
дрозда, жаворонка – всего 5 голосов). Командам можно дать для прослушивания
одинаковые записи, можно разные. За каждую правильно отгаданную по голосу птицу
команда получает 1 балл, за весь конкурс – максимально 5 баллов.
ТРЕТИЙ КОНКУРС: «УГАДАЙ ПТИЦУ».
Команды должны угадать птицу по отрывку из художественного произведения. За
правильно выполненное задание команда получает 2 балла.
Задание для первой команды.
« В таком возрасте у птенцов необыкновенно добродушный вид. Ещё не выросли тонкие
ушки-рожки. Как у взрослых, и вместо них над глазами два коротеньких пучка пуха. И вся
голова в густом пуху, таком мягком и нежном, что ладонь не чувствует его
прикосновения. В хвосте и крыльях уже настоящие полетные перья, а на боках, на груди
такой же пушистый полупух-полуперо. Головастый птенец в темной пуховой маске похож
на простодушного гномика, заблудившегося в очном лесу и не попавшего к своим. Не
найдя ход под землю, кряхтя, взобрался он на дерево, чтобы там отсидеться до вечера, и
притих, нахлобучив парик-невидимку. Не птица сидит на ветке, а один парик. Под
париком короткий, круто загнутый клюв и ара ярких глаз. Кажется, что такие яркие глаза
должны светиться в темноте. Но не светятся в ночи … глаза ни своим, ни отраженным
светом. Ночью яркая радужка растягивается в узенькое кольцо, и почти весь глаз занимает
огромный черный зрачок. Днем зрачок чуть больше просяного зерна, а глаз как желтый
фонарь». (Ответ: сова).
Задание второй команде.
« И в те мгновения, когда вот-вот исчезнет граница между зубчатой стеной леса и
потемневшем небом, то ли из болотного туманчика, то ли из пустеющего мрака
неожиданно возникает силуэт беззвучно летящей птицы с острыми крыльями и узким и
длинным хвостом, имеющими по белому пятну на концах. Полет черной птицы
необыкновенно изящен. Ударив крылом о крыло, будто хлопнув в ладоши, и сделав
красивый вираж, она опускается на нижнюю ветку сосны и сливается с ней. Через
мгновение оттуда раздается негромкая, но отчетливо слышная на всей поляне рокочущая
трель. Это даже не трель, а какое-то переливчатое мурлыканье, лягушачье урчание. На
одном выдохе оно тянется двадцать, тридцать секунд, минуту, полторы… мгновенная
пауза и новая трель, продолжительнее первой, которая опять обрывается внезапно, как
началась… Так исполняет свою сумеречную песню таинственная птица…Днем только
случай позволит увидеть где-нибудь неподалеку от этой полянки внезапно вспорхнувшую
с земли или с ветки темную птицу, которая, несколько раз взмахнув крыльями, исчезает
среди деревьев или, наоборот, опустившись на ветку рядом, превращается в её сухой
обломок, покрытый тусклыми лишаями. Не птица, а сучок сучком. Подойти к нему
можно, не прячась, так близко, что станет виден частый птичий пульс. Только вечерние
сумерки снимают с него неведомое и вечное заклятие, а новый рассвет опять превращает
его в лесное изваяние, и до вечера он не может пошевелиться по своей воле». (Козодой)
ПЯТЫЙ КОНКУРС «КОНКУРС КАПИТАНОВ»
Капитанам предлагается кубик, на гранях которого написаны загадка и отгадка на
предыдущую загадку. Пользуясь кубиком, необходимо угадать загадки и восстановить их
последовательность. Для этого на листе бумаги записывают слово-отгадку, читают под
загадку, ищут ответ на других гранях кубика, записывают его и читают следующую
загадку и т. д. Выигрывает и получает 2 балла капитан, который быстрее и правильнее
угадал все загадки (в нужной последовательности).
Загадки для капитана первой команды.
Грань кубика: Сорока.
Крыластый, горластый, красные ласты. Сова.
Всех я за день навещу, все, что знаю, растрещу. Гусь.
В синем небе голосок, будто крохотный звонок. Петух.
Днем слепа, ночью зряча, мышей ловит, а не кот. Ласточка.
Хвост серпом, голова с гребешком. Жаворонок.
Желанный гость с далекого края под окном живет.
( Последовательность ответов: гусь, жаворонок, ласточка, петух, сова, сорока).
Загадки для капитана второй команды:
Грань кубика: Сорока.
Пестрая крякуша ловит лягушек. Цапля.
Птица сверху прилетает и цыплят с собой хватает. Цыпленок.
Вертится, стрекочет, весь день хлопочет. Филин.
Ходят по озеру клещи, ищут съедобные вещи. Утка.
Днем сиди он как слепой, а лишь к вечеру – за разбой. Ястреб.
Явился в желтой шубке, прощайте две скорлупки.
( Последовательность ответов: утка, филин, цапля, ястреб, цыпленок, сорока).
ШЕСТОЙ КОНКУРС – ДЛЯ БОЛЕЛЬЩИКОВ
На сцену выходят по одному болельщику от каждой команды. Они становятся на
одинаковом расстоянии от жюри и по очереди рассказывают о роли птиц в природе и
значении их для человека, делая шаг вперед. Побеждает тот, кто первым дойдет до
столика жюри. «Его» команде приплюсовываются дополнительные баллы.
СЕДЬМОЙ КОНКУРС: «ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ»
Команды по очереди задают друг другу приготовленные заранее вопросы. Максимальная
оценка конкурса – 5 баллов.
ВОСЬМОЙ КОНКУРС: ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ «СОХРАНТЕ ПТИЦ!»
Команды инсценируют обращение в защиту птиц. Максимальная оценка конкурса – 5
баллов.
В конце праздника жюри подводит итоги, поздравляет команды, награждает
победителей и активных болельщиков.
Литература:
1. Касаев, Б. Памяти Юрия Николаевича Афанасьева. // Б.Касаев. – Обская Радуга.
Альманах. – Салехард. - 2004. - № 11 С. 3.
2. Мифология, фольклор и литература Ямала / Хрестоматия. 5-7 классы / Составители
Ю.И. Попов, Н. В. Цымбалистенко. Тюмень: Изд-во Института проблем освоения
севера СО РАН, 2002. – 265 с., 16 цв. ил.
3. Литература Тюменского края: Книга для учителя и ученика/ Под ред. Н.А.
Рогачёвой. – Тюмень: СофтДизайн, 1997. – 368 с.
4. Рочев, Н. “Чтобы, умирая, воплотиться в пароходы, строчки и другие добрые дела”.
// Н. Рочев. - Обская Радуга. Альманах. – Салехард. - 2004. - № 11 С. 5.
5. Северные родники / Автор-составитель Л.В. Фёдорова. Тюмень: Изд-во Института
проблем освоения Севера СО РАН, 2001. – 448 с., 16 цв. ил.
6. Ямальский калейдоскоп / Учебное пособие по литературному краеведению. 2 класс
/ Автор-составитель Л.В. Фёдорова. Тюмень: Изд-во ИПОС СО РАН, 2003. 152 с.
16 цв. ил.
Скачать материал

Биология - еще материалы к урокам: