Конспект ОДД "Пернатые друзья"
МБДОУ "Детский сад
"Росиночка"
Конспект
организованной образовательной деятельности
для детей 5-6 лет в группе № 2
Воспитатель:
Суворина С.В.
г. Тамбов
2018 г.
Конспект организованной образовательной деятельности
Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»
Тема: «Пернатые друзья»
Цель: Уточнить и систематизировать представления детей о характерных
признаках осени; продолжать учить детей делать поделку из природного
материала.
Задачи:
• Продолжать учить устанавливать связи между явлениями природы.
• Развивать речевую активность детей и умение обосновывать свои
ответы.
• Воспитывать любовь и бережное отношение к природе; чувство
важности и необходимости всего, что происходит в ней.
• Развивать воображение детей, желание сделать поделку красивой.
• Воспитывать у детей самостоятельность в работе, творческую
инициативу.
• Закрепить умение соединять детали конструкции с помощью
пластилина.
• Учить детей планировать последовательность создания работы;
• Закреплять приемы лепки: отщипывание, раскатываение.
Оборудование: каштан, шишка на каждого ребенка, семена клена, пластилин
коричневого цвета, веточки деревьев, картон для получившихся работ,
салфетки, дощечки.
Ход организованной образовательной деятельности:
1. Введение в игровую ситуацию
- Я сегодня спешила в детский сад, и что-то замерзла. Почему?
- Какое время года? - Какие признаки осени мы наблюдаем каждый день?
(На улице становится холоднее, с деревьев опадают листья, листья меняют
свою окраску, чаще идут дожди, меньше светит солнце, дни стали короче, а
ночи длиннее, птицы улетают на юг, животные готовятся к зиме.)
- Назовите месяцы осени. (Сентябрь, октябрь, ноябрь.)
- Ранняя или поздняя осень?
2. Мотивационная игра
- Найдите «С какого дерева листок?»
(На столе лежат карточки с изображением деревьев. Ребёнок берёт одну
карточку и к ней находит еще одну с изображением листа от дерева.)
Карточки:
Берёза, рябина, клён, ель, липа, дуб, ива, яблоня.
- Алина, как называется твоё дерево? – Илюша, как называется твоё?
3. Затруднение в игровой ситуации
- Я не нашла дерево для этой карточки. (карточка с изображением каштана)
- Как вы думаете, каштан — это лист, ветка, что это?
- У деревьев есть не только крона из листьев и иголок, а есть ещё поды и
семена. –Я для вас приготовила плоды каштана и сосны. Мы сегодня с ними
будем работать.
Беседа после мотивационной игры
- Сколько у нас деревьев, мы попали словно в лес.
- Предлагаю отправиться в виртуальный лес. (презентация с лесом)
- В этом лесу растут деревья только с хвоей, мы будем называть такой
лес…хвойный.
- А здесь только деревья с листьями, значит лес…лиственный.
- В этом лесу растут разные деревья, мы будем называть его…смешанным.
- В лесу живут только деревья? (животные, птицы)
Физкультминутка
Маленькая птичка,
Птичка-невеличка,
По лесу летает,
Песни распевает,
Буйный ветер налетел,
Птичку унести хотел.
Птичка спряталась в дупло
Там и тихо, и тепло.
4. Поиск выхода из ситуации.
Дети переходят к коврографу.
- Посмотрите, сколько птиц к нам прилетело.
- Какие части тела есть у любой птицы? (голова, туловище, хвост, крылья,
лапки, клюв)
- Посмотрите на мою схему.
- Какую форму напоминает голова, туловище?
- Как будем крепить между собой детали?
5 Самостоятельное применение «нового».
Ребята переходят за столы.
- Сейчас нам пригодятся плоды, веточки от деревьев, будем делать птицу из
природного материала.
Пальчиковая гимнастика
Мы ворон вчера считали,
Дружно пальцы загибали: (разворачиваем руки ладошками кверху.)
Раз, два, три, четыре, пять,
Раз, два, три, четыре, пять- (Считаем каждый пальчик отдельно, загибая
его. Начинаем с мизинцев.)
Всех ворон не сосчитать! (Энергично сжимаем и разжимаем пальцы.)
- У меня получилась вот какая птица. Я использовала природные материалы.
(Ребята конструируют из природного материала «Птицу»)
6. Итог
- Посмотрите, что у нас получилось!
- Вам понравилось?
- У нас получилась целая стая.
- Осенью многие птицы улетают в тёплые края, а кто остается мы за них в
ответе. Зимой будем делать для них кормушки.
Источники:
1. Давидчук А.Н. «Развитие у дошкольников конструктивного творчества» -
М., 1976.
2. Дьяченко О.М. «Воображение дошкольника». М.: Знание, 1966.
3. Куцакова Л.В. «Занятия по конструированию и ручному труду в детском
саду». М. «Просвещение».2000.
4. КуцаковаЛ.В. «К новым технологиям по художественно-
интеллектуальному развитию детей». М. МИПКРО. 1997.
5. Лиштван З.В. «Конструирование». М.: Просвещение, 1981.
