Конспект НОД "Рисование моряка в полный рост"
1
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Солнышко» села Карьерное Сакского района
Республики Крым
Конспект
непосредственной образовательной деятельности
по рисованию
На тему «Рисование моряка в полный рост»
Для подготовительной группы
Воспитатель:
Давыдченкова Инна Александровна
Село Карьерное
2019
2
«Рисование моряка в полный рост»
Цель: закрепление знания детей о Российской символике, об армии, родах
войск. Развитие чувства формы, пропорций, способностей в продуктивной
деятельности. Закрепление умения располагать изображение на листе
бумаги, рисовать крупно. Использование навыка рисования и
закрашивания изображения моряка цветными карандашами и красками.
Развитие эстетического восприятия от разнообразия цвета. -Продолжать
вызывать интерес к художественному творчеству.
-Поощрять проявление активности и творчества.
-Формировать умение проявлять дружелюбие при оценке работ других детей.
Задачи:
1. Обучающие: закреплять умение создавать рисунки по мотивам
литературных произведений, передавая образ моряка;
- упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными
карандашами и красками.
- побуждать детей соединять в одном рисунке разные материалы для
создания выразительного образа.
2. Развивающие: активизировать словарь: Отечество, Родина,
армия, защитник, воин, солдат, моряк.
3. Воспитывающие: воспитывать чувство патриотизма.
Предварительная работа:
Чтение рассказов Л. Кассиля «Твои защитники»;
- Заучивание стихов о нашей армии;
- Заучивание пословиц о дружбе;
- Беседы;
- Рассматривание картин.
- Работа с «разукрашками». Раскрашивая цветными карандашами фигуры
бойцов спецназа, ВДВ или морской пехоты, дети учатся аккуратности (не
заходят за края) и штриховки по форме (повторяют форму предмета). Кора
дерева раскрашивается вертикальными штрихами, небо и море –
горизонтальными.
Перечень используемых материалов: бумага формата А4. Цветные
карандаши, простые карандаши, акварельные краски, кисть пони
№3;соль, клей ПВА, кисти для клея; аудиозапись «Звуки моря»;
3
иллюстрация военного корабля и моряка, мальчика с корабликом;
стихотворение А. Барто «Кораблик», отрывок из стихотворения Н.
Ивановой «О моряке».
Ход занятия
1. Организационный момент.
Вводное слово:
Воспитатель: Ребята, послушайте стихотворение:
Матросская шапка,
Веревка в руке,
Тяну я кораблик по быстрой реке.
И скачут лягушки за мной по пятам -
И просят меня:
- Прокати капитан!
Дети рассматривают иллюстрацию, с изображением мальчика, который
тянет по воде кораблик
-Ребята, кого вы видите на этой картине? (мальчика)
-Что мальчик держит в руке? (веревочку)
-Что он тянет по воде? (кораблик)
-Ребята, как называется головной убор мальчика? (бескозырка)
-Да, правильно этот головной убор называется бескозырка.
-Как вы думаете, кем мечтает стать мальчик? (моряком)
Ребенок читает стихотворение Н. Ивановой
На мачте наш трехцветный флаг,
На палубе стоит моряк.
И знает, что моря страны,
Границы океанов
И днем, и ночью быть должны
Под бдительной охраной!
Дети рассматривают иллюстрацию с изображением военного корабля и
моряка.
4
-Скажите, пожалуйста, ребята, а кто плавает на кораблях? (моряки)
-Какой головной убор носят моряки? (бескозырку)
-Да, головной убор моряка называется бескозырка. Давайте рассмотрим ее.
Дети рассматривают бескозырку.
-Кто самый главный на корабле? (Капитан!)
-Что нужно для того, чтобы стать отважным моряком? (Рассуждения детей)
-Мальчики, кем бы вы хотели стать, когда вырастете? Почему? (Ответ
детей)
Воспитатель: ребята, давайте встанем и сделаем физкультминутку. Как
моряки на корабле.
Физкультурная минутка:
Каждый день по утрам
Делаем зарядку, (ходьба на месте)
Очень нравится нам
Делать по порядку:
Весело шагать, (ходьба)
Руки поднимать, (руки вверх)
Руки опускать, (руки вниз)
Приседать и вставать, (4-6 раз)
Прыгать и скакать. (5-7 прыжков)
2.Практическая часть «Рисование моряка в полный рост»
Воспитатель: ребята. предлагаю нарисовать такого смелого и отважного
моряка, о котором вы сегодня узнали. Я уже приготовила для вас рисунок.
Если вы будете внимательными и старательными, у вас получится моряк
такой моряк!
Воспитатель: один из способов рисования – рисунок овалами. Рисуем овал
– туловище до пояса. Потом пририсуем овалы - ноги до колена, от колена
овалы, овалы – ступни ног. Потом пририсуем руки. Сначала найдя место
плеча. Руки рисуем также: овал – до локтя, овал после локтя. Локоть на
уровне талии, ладонь - овал. И наконец, голова. Находим место для шеи и
пририсовываем голову. Затем плавной линией собираем рисунок одеваем
его.. Над головой, слегка набекрень рисуем овал – верхней, мягкой части
бескозырки. Он касается лица, не перечеркивая его. После того, как
нарисовали карандашный набросок, резинкой стираем вспомогательные
линии.
Приступаем к работе в цвете:
5
- На этапе раскрашивания лица можно исправить все неточности
наброска.
Набираем на кисть синий цвет.
- Рисуем плечи. Ставим точку на краю листа. Рисуем тельняшку.
Соединяем края горловины с точкой. Получаем треугольник.
Перечеркиваем его горизонтальными линиями. Получаем тельняшку.
- Черным цветом закрашиваем бушлат и рисуем ободок бескозырки. Этим
же черным рисуем две ленточки, развивающиеся на ветру слева или
справа от лица. Желтым цветом обозначаем кокарду (значок на головном
уборе).
- Волосы и брови всегда одного цвета. Рисуем их свободными мазками.
Цвет можно усложнить, добавив более светлые или темные оттенки
выбранного цвета.
- Брюки раскрашиваем темно- синим цветом. Туфли - черным.
Заключительный этап: рисуем песок и на заднем фоне море: для этого нам
понадобится соль. Намазываем клеем некоторые участи бумаги, посыпаем
солью. Голубой акварельной краской прорисовываем море. Желтой краской
закрашиваем нижнюю часть листа – песок. Дорисовываем облака и солнце.
- Ребята, с чего мы начинаем наш рисунок? ( с наброска карандашом).
- Какие цвета мы будем использовать при рисовании тельняшки? (синий и
белый).
Воспитатель: Прежде чем приступить к работе, давайте свои пальчики
настроим на рабочий лад.
«Пальчики-солдатики»
Командир позвал солдат:
«Становитесь дружно в ряд!
Первый встал, за ним – второй,
Безымянный, быстро в строй!»
(Поочередно разгибать пальцы, начиная с большого. Затем большим
пальцем касаться всех остальных – «будить». Одновременно с
восклицанием «Ура!» кулачок разжать, широко расставив пальцы в
стороны).
Самостоятельная работа детей. Звучит аудиозапись – «Звуки моря».
Индивидуальная помощь детям. Контроль.
4. Заключительная часть.
Выставка работ.
6
Воспитатель: Ребята, с какими военными профессиями мы сегодня
познакомились?
Дети: Летчики, танкисты, десантники, подводники, саперы, моряки.
Воспитатель: Ребята, посмотрите на наших моряков, какие из них самый
красивые и аккуратные, давайте выберем лучших.
Чтение отрывка из стихотворения Н. Ивановой:
Мы, ребята, любим море.
По морям да по волнам
В боевом идём дозоре –
«Нынче здесь – а завтра там!»
Бескозырка и тельняшка,
И на лентах якоря,
На ремне большая пряжка –
Моряку даны не зря!
В поход, в поход!
Море смелого зовёт.
Море смелого зовёт –
Мы пойдём служить на флот!
Воспитатель: ВЫ ВСЕ БОЛЬШИЕ МОЛОДЦЫ! Ваши рисунки вы подарите
своим папам на праздник 23 февраля!
7
Приложение 1
8
9
10
11
12
Приложение 2
13
14
