Ученики на Учителя.com


Календарно-тематический план математика 2 класс (136 + 68 =204 часа)

10
№п/п
3.6 Календарно-тематический план, технология
2 класс (34 часа)
Дата
Тема
Планируемые результаты
Деятельность
обучающихся
При
меча
ние
Метапредметные
УУД(работа с
текстом)
Предметные
Обучающийся
научится:
Обучающийся
научится:
1
14.09
Здравствуй, дорогой друг. Как
работать с учебником.
Использовать
рубрику «Вопросы
юного технолога»
для организации
проектной
деятельности при
изготовлении
изделия.
Определять
материалы и
инструменты,
необходимые для
изготовления
изделий.
Вводная беседа;
знакомство с
условными
обозначениями;
работа с
текстом
учебника;
создание
рисунка;
заполнение
анкеты; беседа;
работа со
словарём;
изготовление
поделки;
подведение
итога урока.
2
14.09
Земледелие Практическая
работа № 1:
«Выращивание лука»
Искать и анализировать
информацию о земледелии, его
значении в жизни человека.
Проводить
наблюдения,
оформлять
Проводить
наблюдения,
оформлять
Красота
окружающей
11
Составлять рассказ о
профессиях садовод и овощевод
на основе наблюдений и
собственного опыта. Понимать
значимость профессиональной
деятельности садовода и
овощевода.
результаты.
результаты.
природы
нашего края.
Беседа: «С/Х
труд в нашем
крае».
3
28.09
Посуда Композиция
из картона и ниток «Корзина
с цветами».
Осуществлять поиск
необходимой информации о
посуде, её видах, материалах, из
которых она изготавливается.
Составлять по иллюстрации
учебника рассказ о способах
изготовления посуды из глины.
Составлять по
иллюстрации
учебника рассказ о
способах
изготовления посуды
из глины.
Анализировать
слайдовый план
плетения корзины,
выделять основные
этапы и приёмы её
изготовления.
Использовать
приемы плетения
корзины при
изготовлении
изделия.
Вводная беседа;
работа с
текстом
учебника;
заполнение
схемы;
выполнение
задания в
учебнике;
выполнение
поделки;
подведение
итога урока;
вывод
4
5.10
Работа с пластичными
материалами (пластилин)
Практическая работа № 2:
«Съедобные и несъедобные
грибы». «Плоды лесные и
садовые».
Самостоятельно
планировать
последовательность выполнения
работы с опорой на слайдовый
план.
Определять и использовать
необходимые инструменты и
приёмы работы с пластилином.
Организовывать рабочее
место.
Соотносить размеры деталей
изделия при выполнении
композиции.
Составлять
рассказ о грибах,
правила поведения в
лесу (на основе
собственного опыта и
наблюдений).
Воспроизводит
ь реальный образ
предмета (гриба)
при выполнении
композиции.
Композиция из
пластилина
«Семейка грибов
на поляне»
Учиться
приёмам лепки
из целого куска
пластилина;
продолжать
формировать
умение работы
в группе;
5
12.10
Работа с пластичными
материалами (тестопластика)
Составлять рассказ о
профессиях пекаря и кондитера
Составлять
рассказ о
Организовыват
ь рабочее место
формировани
12
Магнит из теста
на основе иллюстративного
материала, собственного опыта и
наблюдений.
Осмысливать значение этих
профессий.
национальных
блюдах из теста и
приёмы работы с
ним.
для работы с
солёным тестом.
Выполнять
изделие и
оформлять его
при помощи
красок.
Сравнивать
приёмы работы с
солёным тестом и
пластилином.
е
первоначальн
ых
представлени
й о мире
профессий;
6
19.10
Посуда. Работа с пластичными
материалами (глина или
пластилин) Проект
«Праздничный стол»
Осваивать технику
изготовления изделия из
пластичных материалов
(пластилина, глины, солёного
теста).
Сравнивать свойства
пластичных материалов.
Анализировать форму и вид
изделия, определять
последовательность выполнения
работы.
Использовать
рубрику «Вопросы
юного технолога»
для организации
своей деятельности.
Использовать
навыки работы над
проектом под
руководством
учителя: ставить
цель, составлять
план, распределять
роли, проводить
самооценку.
Выбирать
необходимые
инструменты,
приспособления и
приёмы
изготовления
изделия.
Слушать
собеседника,
излагать своё
мнение,
осуществлять
совместную
практическую
деятельность,
анализировать и
оценивать свою
деятельность
познаком
ить с
технологией
изготовления
посуды;
материалами, из
которых её
изготавливают;
функциями
посуды;
правилами
сервировки
стола;
формировать
навык
правильного
поведения за
столом;
раскрыть
содержание
понятия
«сервировка».
7
26.10
Народные промыслы. Хохлома.
Работа с папье-маше Миска
Анализировать с помощью
учителя способы изготовления
Осуществлять
поиск необходимой
Осваивать
технологию
воспитание:
13
«Золотая хохлома» в технике
папье-маше
изделий в технике хохломская
роспись, выделять этапы
работы.
Наблюдать и выделять
особенности хохломской
росписи.
информации об
особенностях
народного промысла
хохломская роспись,
используя материалы
учебника и
собственный
опыт.Самостоятельно
делать выводы о
значении народных
промыслов для
развития декоративно
– прикладного
искусства, изучения
истории родного
края, сохранения
народных традиций.
изготовления
изделия «папье-
маше».
Использовать
приёмы работы с
бумагой и
ножницами.
трудолюбия,
уважительног
о отношения
к людям и
результатам
их труда;
8
2.11
Народные промыслы. Городец.
Работа с бумагой.
Аппликационные работы.
Разделочная доска
«Городецкая роспись»
Осмысливать на
практическом уровне понятия
«имитация».
Наблюдать и выделять
особенности городецкой
росписи: тематика, композиция,
элементы (фигуры животных,
людей, цветы).
Сравнивать особенности
хохломской и городецкой
росписи.
Осмысливать
значение народных
промыслов для
развития декоративно
– прикладного
искусства, изучения
истории родного
края, сохранения
народных традиций.
Составлять
план выполнения
работы на основе
слайдового плана
и анализа образца
изделия.
Организовыват
ь рабочее место,
соблюдать
правила
безопасного
использования
инструментов.
Использовать
навыки работы с
бумагой, раскроя
деталей изделия
по шаблону.
воспитание:
трудолюбия,
уважительног
о отношения
к людям и
результатам
их труда;
9
16.11
2 четверть
Народные промыслы. Дымка.
Работа с пластичными
Наблюдать и выделять
особенности создания
Контролировать и
корректировать
Использовать
приёмы работы с
воспитание:
14
материалами (пластилин)
Дымковская игрушка
дымковской игрушки (лепка,
побелка, сушка, обжиг, роспись).
Выделять элементы декора и
росписи игрушки.
.
свою работу по
слайдовому плану.
Оценивать работу
по заданным
критериям.
Сравнивать виды
народных промыслов
пластилином.
Анализировать
образец,
определять
материалы,
инструменты,
приёмы работы,
виды отделки и
росписи.
Составлять
самостоятельно
план работы по
изготовлению
игрушки.
трудолюбия,
уважительног
о отношения
к людям и
результатам
их труда;
10
23.11
Народные промыслы.
Матрешка. Работа
с текстильными материалами
(апплицирование) Матрешка
из картона и ткани
Осваивать способ разметки
деталей изделия на ткани по
шаблону и способ соединения
деталей из разных материалов
(ткани и бумаги) при помощи
клея.
Сравнивать орнаменты,
используемые в росписи изделий
народных промыслов.
Составлять
рассказ о
выполнении работы
по рубрике «Вопросы
юного технолога».
Составлять
самостоятельно
план работы по
использованию
изделия,
контролировать
и
корректировать
работу по
слайдовому плану.
практическое
применение
правил
сотрудничест
ва в
коллективной
деятельности.
11
30.11
Работа с пластичными
материалами (пластилин).
Рельефные работы. Пейзаж
«Деревня»
Использовать при создании
эскиза художественные приёмы
построения композиции,
соблюдать пропорции при
изображении перспективы,
составлять композицию в
соответствии с тематикой.
Анализировать
образец пейзажа,
предложенного в
учебнике, и на его
основе создавать
собственный эскиз.
Использовать
умения работать с
пластилином,
создавать новые
цветовые оттенки
путём
смешивания
пластилина.
Организовывать
рабочее место.
Осваивать
технику
изготовления
экономно
расходовать
материалы,
бережно
относиться к
инструмента
м,
приспособлен
иям,
оборудовани
15
рельефной
картины с
использованием
пластилина.
ю.
12
7.12
Человек и лошадь. Работа
с картоном. Конструирование.
Практическая работа № 3:
«Домашние животные»
Игрушка «Лошадка»
Использовать умения
работать по шаблону,
выполнять аппликацию из
бумаги на деталях изделия,
оформлять изделия по
собственному замыслу.
Осваивать правила работы
иглой, шилом при выполнении
подвижного соединения деталей.
Составлять
рассказ о лошадях,
их значении в жизни
людей, о профессиях
людей,
занимающихся
разведением
домашних животных
(на основе
иллюстраций
учебника и
собственных
наблюдений).
Понимать
значимость этих
профессий.
Составлять отчёт о
своей работе по
рубрике «Вопросы
юного технолога».
Осваивать
соединение
деталей изделия
скрепками для
достижения
эффекта
движущейся
конструкции.
Анализировать
,
контролировать,
корректировать
и оценивать
выполнение
работы по планам,
предложенным в
учебнике.
Изготовление
поделки
13
14.12
Домашние птицы. Работа
с природными материалами.
Мозаика. Композиция
«Курочка из крупы»
Осваивать способы и приёмы
работы с новыми материалами
(пшено, фасоль, семена и т.д.),
выполнять аппликацию в
технике мозаика.
Составлять тематическую
композицию, использовать
особенности материала для
передачи цвета, объема и
фактуры реальных объектов.
Составлять план
изготовления изделия
на основе слайдового
плана, объяснять
последовательность
выполнения работы.
Находить в
словаре и объяснять
значение новых слов.
Составлять
рассказ об уходе за
домашними птицами.
Использовать
свои знания о
материалах и
приёмах работы в
практической
деятельности (при
изготовлении
изделий).
Экономно
расходовать
материалы при
выполнении.
размещ
ать на
рабочем
месте
инструменты
индивидуаль
ного
пользования,
приспособлен
ия,
16
санитарно-
гигиенически
й инвентарь,
проверять
исправность
инструментов
14
21.12
Работа с бумагой.
Конструирование. Проект
«Деревенский двор»
Осуществлять с помощью
учителя и при помощи рубрики
«Советы юного технолога» все
этапы проектной деятельности,
соблюдать правила работы в
группе, ставить цель,
распределять обязанности,
обсуждать план изготовления
изделия, представлять и
оценивать готовое изделие.
Составлять
рассказ об уходе за
домашними
животными и их
значении в жизни
человека на основе
иллюстративного
материала.
Проводить
презентацию
композиции,
использовать малые
фольклорные жанры
и иллюстрации.
Конструироват
ь объёмные
геометрические
фигуры животных
из развёрток
Использовать
приёмы работы с
бумагой и клеем,
правила работы с
ножницами.
Размечать и
вырезать детали
и развёртки по
шаблонам.
Оформлять
изделия по
собственному
замыслу.
Создавать и
оформлять
тематическую
композицию.
Познакомить с
разнообразным
и видами
построек,
использованием
различных
материалов;
развивать
навыки работы
с шаблонами,
пространственн
ое
воображение;
раскрыть
содержание
понятий
«жилище»,
«макет»,
«риски».
15
28.12
Строительство. Работа
с бумагой. Полуобъемная
пластика. Композиция
«Изба»
Понимать значимость
профессиональной деятельности
людей, связанной со
строительством. Сравнивать
её с домами, которые строятся
в местности проживания.
Контролировать и
Осваивать
новые понятия,
находить их
значение в словаре
учебника и других
источниках
информации.
Выполнять
разметку деталей
по шаблону.
Осваивать
приемы работы
с бумагой:
разметка деталей
Познакомиться
с
разнообразным
и видами
построек,
использованием
различных
17
корректировать свою работу по
слайдовому плану.
Применять навыки
изготовления мозаики при
работе с новым материалом —
яичной скорлупой.
Составлять
рассказ о
конструкции избы на
основе иллюстраций
учебника и
собственных
наблюдений.
сгибанием и
скручивание на
карандаше.
Применять
навыки
организации
рабочего места и
рационального
распределения
времени на
изготовление
изделия.
Оценивать
качество
выполнения
работы.
Осваивать
технику кракле.
материалов;
развивать
навыки работы
с шаблонами,
пространственн
ое
воображение;
раскрыть
содержание
понятий
«жилище»,
«макет»,
«риски».
16
15.01
В доме. Работа с волокнистыми
материалами.
Помпон. Практическая
работа № 4: «Наш дом».
Домовой
Осваивать правила работы с
циркулем. Использовать
циркуль для выполнения
разметки деталей изделия.
Соблюдать правила безопасной
работы циркулем.
Вырезать круги при помощи
ножниц.
Осуществлять
поиск информации и
сравнивать
традиции убранства
жилищ, поверья и
правила приёма
гостей у разных
народов России.
Применять при
изготовлении
помпона умения
работать с
нитками
(наматывать,
завязывать,
разрезать).
Оформлять
изделия по
собственному
замыслу
(цветовое
решение, учёт
национальных
традиций).
Выполнять
самостоятельно
разметку и
Познакомиться
с
разнообразным
и видами
построек,
использованием
различных
материалов;
развивать
навыки работы
с шаблонами,
пространственн
ое
воображение;
раскрыть
содержание
понятий
18
раскрой детали
для отделки
изделия.
«жилище»,
«макет»,
«риски».
17
22.01
Работа с различными
материалами. Ёлочные
игрушки из яиц
Использовать принцип
симметрии при выполнении
раскроя деталей новогодней
маски.
Выбирать приёмы
оформления изделия в
соответствии с видом
карнавального костюма.
Придумывать эскиз,
выбирать материалы для
изготовления изделия, исходя из
его назначения, самостоятельно
выполнять отделку
карнавальной маски.
Составлять
рассказ об истории
возникновения
ёлочных игрушек и
традициях
празднования Нового
года (на основе
материала учебника,
собственных
наблюдений и знаний
традиций региона
проживания).
Осваивать при
изготовлении
ёлочной игрушки
правила
подготовки
скорлупы к работе
и технику работы
с целой яичной
скорлупой.Самост
оятельно
оформлять
готовое изделие.
Использовать
элементы
художественного
творчества,
оформлять
изделие при
помощи красок.
Создавать разные
изделия на основе
одной технологии.
Научиться
приёмам
обрывания
бумаги по
контуру
рисунка;
конструирова-
нию изделий;
практическому
применению
правил
сотрудничества
в коллективной
деятельности;
познакомить со
значением труда
и праздников в
жизни человека.
18
29.01
Внутреннее убранство избы.
Работа с пластичными
материалами (пластилин, глина).
Лепка. Композиция
«Русская печь»
Осваивать проектную
деятельность с помощью
учителя: анализировать
изделие, планировать его
изготовление, оценивать
промежуточные этапы,
осуществлять коррекцию и
оценивать качество
изготовления изделия,
презентовать композицию по
специальной схеме.
Анализировать
иллюстрацию
учебника и
выделять основные
элементы убранства
избы,
сравнивать
убранство русской
избы с убранством
традиционного для
данного региона
жилища.
Анализировать
конструкцию
изделия по
иллюстрации
учебника,
выделять
детали,
определять
инструменты,
необходимые для
выполнения
работы.
19
Составлять рассказ
об устройстве печи,
печной
утвари, материалах,
инструментах и
приспособлениях,
используемых
печником для кладки
печи (по
иллюстрациям
учебника и
собственным
наблюдениям).
Составлять
самостоятельно
план выполнения
работы.
Использовать
умения работать
с пластилином,
организовывать
рабочее место.
Оформлять
изделие по
собственному
замыслу.
(Возможно
изготовление
модели печи,
традиционной
для данного
региона).
19
5.02
Внутреннее убранство избы.
Работа с бумагой. Плетение.
Коврик
Наблюдать, анализировать
структуру ткани, находить уток
и основу ткани, определять
виды и способы переплетений.
Осваивать новый вид работы
— переплетение полос бумаги.
Выполнять разметку деталей
(основы и полосок) по линейке,
раскрой деталей ножницами,
соблюдать правила безопасной
работы.
Осуществлять
поиск информации о
традиционных для
русской избы
ковриках и
сравнивать их с
традиционными
плетеными
изделиями для
жилища региона
проживания.
Выполнять
разные виды
переплетения
бумаги,
создавать узор
по своему
замыслу.
соблюдать
правила
безопасности
труда и
личной
гигиены;
20
12.02
Внутреннее убранство избы.
Работа с картоном.
Конструирование. Стол
и скамья.
Анализировать конструкции
стола и скамейки, определять
детали, необходимые для их
изготовления. Соблюдать
последовательность
Осуществлять
поиск информации о
традиционной для
русской избы
мебели и
Использовать
умения работать
с бумагой,
ножницами.
организовывать
Осваивать
технику создания
полуобъёмной
аппликации,
использовать
20
технологических операций при
конструировании.
Самостоятельно составлять
композицию и презентовать её,
использовать в презентации
фольклорные произведения.
сравнивать её с
традиционной
мебелью жилища
региона
проживания.
свою
деятельность.
Овладевать
способами
экономного и
рационального
расходования
материалов.
Соблюдать
технологию
изготовления
изделий.
умения работать
с бумагой и
способы
придания ей
объёма.
21
19.02
Народный костюм. Работа
с волокнистыми материалами и
картоном. Плетение.
Композиция «Русская
красавица».
Исследовать виды, свойства
и состав тканей.
Определять по внешним
признакам вид тканей из
натуральных волокон.
Анализировать детали
праздничного женского
(девичьего) головного убора и
причёски.
Искать и
отбирать
информацию о
национальных
костюмах народов
России (из
учебника,
собственных
наблюдении я
других источников).
Сравнивать и
находить общее и
различие в
национальных
костюмах.
Исследовать
особенности
национального
костюма региона
проживания и
соотносить их с
природными
условиями региона
(материалы
изготовления, цвет,
Выполнять
аппликацию на
основе материала
учебника с
учётом
национальных
традиций.
Осваивать
приемы плетения
косички в три
нити.
Использовать
приёмы работы с
бумагой, раскроя
деталей при
помощи ножниц
и применять
правила
безопасной
работы с ними.
Изготавливать с
помощью учителя
детали для
создания модели
национального
соблюдать
правила
безопасности
труда и
личной
гигиены;
21
узор).
женского
головного убора,
предварительно
определив
материалы для
его изготовления.
22
26.02
Народный костюм. Работа
с бумагой. Аппликационные
работы.
Костюмы Ани и Вани.
Осваивать правила разметки
ткани, изготавливать
выкройки, размечать ткань с
помощью шаблона.
Моделировать народные
костюмы на основе аппликации
из ткани.
Искать и отбирать
информацию о
национальных
костюмах народов
России (из учебника,
собственных
наблюдений и
других
источников).Сравни
вать и находить
общее и различия в
женском и мужском
национальных
костюмах.
Исследовать
особенности
национального
костюма своего края
и определять его
характерные
особенности (цвет,
форму, способы
украшения и др.).
Осваивать
элементы
художественного
труда:
оформлять
национальный
костюм в
соответствии с
выбранным
образцом,
использовать
различные виды
материалов
(тесьму, мех,
бусины,
пуговицы и др.).
Организовывать
,
контролировать
и
корректировать
работу по
изготовлению
изделия с
помощью
технологической
карты.
соблюдать
правила
безопасности
труда и
личной
гигиены;
23
5.03
Работа с ткаными материалами.
Шитье. Кошелек
Осваивать строчку косых
стежков.
Использовать правила работы
иглой, организовывать рабочее
Исследовать виды
ниток и определять
с помощью учителя
их назначение.
Выполнять
строчку косых
стежков для
соединения
Учиться
выполнять
простейшие
швы,
22
место.
Выполнять разметку ткани по
шаблону, изготавливать
выкройку.
деталей изделия.
Использовать
умение
пришивать
пуговицы
разными
способами.
Контролировать
и
корректировать
последовательнос
ть выполнения
работы.
Оценивать
работу по
заданным
критериям.
пришивать
пуговицы; дать
представление о
видах пуговиц;
развивать
мышление,
внимание,
глазомер;
воспитывать
мотивацию к
работе руками,
усидчивость,
старание;
раскрыть
содержание
понятий
«наперсток»,
«шов».
24
12.03
Рыболовство. Работа
с волокнистыми материалами.
Изонить. Композиция
«Золотая рыбка»
Осваивать технику «изонить».
Создавать изделия,
украшенные
в технике «изонить»:
анализировать образец
изделия, определять
необходимые материалы и
инструменты для его
выполнения, переносить
рисунок орнамента с помощью
копировальной бумаги,
подбирать цвета ниток (по
контрасту) для выполнения
орнамента, применять правила
работы иглой, ножницами.
Составлять план изготовления
изделий по слайдам,
Искать и отбирать
информацию о роли
воды в жизни
человека по
материалам
учебника, из
собственного опыта
и других источников.
Составлять рассказ
о рыболовстве и
объяснять
назначение
инструментов
и приспособлений
для рыбной ловли
(по материалам
учебника и
Самостоятельно
заполнять графы
«Инструменты» и
«Материалы» в
технологической
карте. Оценивать
качество
изготовления
изделия по
заданным
критериям.
Делать выводы о
значении воды в
жизни человека (с
помощью
учителя).
23
контролировать и
корректировать свою работу.
собственным
наблюдениям).
Объяснять значение
волы для жизни на
земле.
25
19.03
Работа с бумагой.
Аппликационные работы. Проект
«Аквариум»
Составлять рассказ
об аквариумах и
аквариумных
рыбках.
Распределяться на
группы, ставить
цель, на основе
слайдового плана
учебника
самостоятельно
обсуждать план
изготовления
изделия, используя
«Вопросы юного
технолога».
Организовывать
рабочее место,
рационально
размещать
материалы и
инструменты для
аппликации.
Составлять
композицию из
природных
материалов.
Контролировать
и
корректировать
свою
деятельность.
Предъявлять и
оценивать
изделие.
Проводить
презентацию
готового изделия.
Способствовать
открытиям
красоты родной
природы,
воспитывать
бережное
отношение к
ней; дать общие
сведения о
различных
видах
природного
материала;
раскрыть
содержание
понятий
«природный
материал»,
«пресс»,
«аппликация».
26
2.04
Работа с бумагой и волокнистыми
материалами. Композиция
«Русалка»
Заполнять с
помощью учителя
технологическую
карту, определять
основные этапы
изготовления
изделия.
Осуществлять
самоконтроль и
корректировку
своей
деятельности по
слайдовому плану
и после
промежуточного
оценивания.
Способствовать
открытиям
красоты родной
природы,
воспитывать
бережное
24
По заданным
критериям
оценивать
работы
одноклассников
отношение к
ней; дать общие
сведения о
различных
видах
природного
материала;
закрепить
знания
учащихся о
правилах сбора,
сортировки и
хранения
природного
материала;
раскрыть
содержание
понятий
«природный
материал»,
«пресс»,
«аппликация».
27
9.04
Птица счастья. Работа с бумагой.
Складывание.
Оригами «Птица счастья»
Искать информацию
о традициях
использования
символических птиц
счастья в культуре
разных народов.
Объяснять значение
понятия «оберег»,
искать
традиционные для
данного региона
фольклорные
произведения.
Самостоятельно
планировать
свою работу.
Составлять план
изготовления
изделия с опорой
на слайдовый
план учебника,
контролировать
и
корректировать
свою работу.
Оценивать свою
25
работу и работу
других учащихся
по заданным
критериям.
28
16.04
Использование ветра. Работа
с бумагой. Моделирование.
Ветряная мельница
Искать и обобщать
информацию о
воздухе, ветре,
проводить
эксперимент по
определению
скорости и
направления ветра.
Осмыслять
важность
использования ветра
человеком.
Составлять рассказ
о способах
использования ветра
человеком на основе
материалов учебника
и собственных
наблюдений.
Наблюдать за
природными
явлениями в
воздушном
пространстве.
Составлять рассказ о
назначении и истории
флюгера, его
конструктивных
особенностях и
материалах, из
которых его
изготавливают,
Организовывать
рабочее место,
соблюдать
правила работы
ножницами.
Составлять план
работы и
заполнять
технологическую
карту.
Осваивать
подвижное
соединение
деталей (при
помощи стержня).
Конструировать
объёмное изделие
на основе
развёртки,
выполнять
практическую
работу по плану в
учебнике
Познакомиться
с
использованием
человеком силы
ветра,
передвижением
по воздуху.
26
использовать
материалы учебника и
собственные знания.
Исследовать
свойства фольги,
возможности её
применения,
сравнивать её
свойства со
свойствами других
видов бумаги..
29
23.04
Использование ветра. Работа
с фольгой.
Флюгер
Составлять рассказ
о назначении и
истории флюгера, его
конструктивных
особенностях и
материалах, из
которых его
изготавливают,
использовать
материалы учебника
и собственные
знания.
Исследовать
свойства фольги,
возможности её
применения,
сравнивать её
свойства со
свойствами других
видов бумаги.
Осваивать
способ
соединения
деталей при
помощи скрепки.
Самостоятельно
выполнять
раскрой и отделку
изделия.
Делать выводы о
значении
использования
силы ветра
человеком (с
помощью
учителя).
Познакомиться
с
использованием
человеком силы
ветра,
передвижением
по воздуху.
30
30.04
Ищем клад. Работа
с пластичными материалами
(глина). Рельефные работы.
Композиция «Карта на глиняной
дощечке»
Составлять план
работы по
изготовлению
изделия с помощью
учителя, соотносить
план работы с
Осуществлять
самоконтроль и
корректировку
своей
деятельности по
слайдовому плану
Научить
приёмам лепки
из целого куска
пластилина;
продолжать
27
технологической
картой.
и после
промежуточного
оценивания.
По заданным
критериям
оценивать
работы
одноклассников
формировать
умение работы
в группе;
31
7.05
Книгопечатание. Работа с бумагой
и картоном.
Книжка - ширма
Составлять рассказ
об истории
книгопечатания, о
способах
изготовления книг, о
первопечатнике
Иване Фёдорове.
Делать выводы о
значении книг для
сохранения и
передачи
информации,
культурно-
исторического
наследия (с
помощью учителя).
Анализировать
различные виды
книг и определять
особенности их
оформления.
Создавать
книжку-ширму и
использовать её
как папку своих
достижений.
Отбирать для её
наполнения
собственные
работы по
заданным
критериям
(качеству,
оригинальности и
др.)
Учиться
работать с
шаблонами,
картоном и
цветной
бумагой;
закрепить
навыки
разрезания
ножницами
бумаги и
картона;
совершенствова
ть навыки
работы с
инструментами
(карандаш,
ножницы,
кисть),
аккуратность,
усидчивость;
32
14.05
Способы поиска информации.
Поиск информации в Интернете.
Практическая работа № 5:
«Ищем информацию в
Интернете».
Находить
информацию в
Интернете с
помощью взрослого.
Использовать свои
знания для поиска в
Отбирать,
обобщать и
использовать на
практике
информацию о
ком-
помочь
овладевать
умениями
использовать
компьютерную
33
21.05
Правила набора текста. Поиск
28
3.7 Описание материально-технического и информационного обеспечения образовательного процесса
Учебно-методическое обеспечение
для педагога:
1. Методическое пособие с электронным приложением «Уроки технологии с применением информационных технологий 1 – 4 классы»;
М., «Глобус», 2009 год.
2. Новицкая М.Ю., Белянкова Н.М., Мартинкова Е.В., Саркисян Ю.В. Методическое пособие для учителя «Уроки технологии. 2
класс». М., «Просвещение», 2011 год.
3. Роговцева Н.И., Богданова Н.Б.. Учебник «Технология 2 класс». М., «Просвещение», 2012г
4. Электронное приложение.
для учащихся:
информации в Интернете.
Практическая работа № 5:
«Ищем информацию в
Интернете».
Интернете
Материалов для
презентации своих
Изделий.
пьютере и
способах поиска
её в Интернете.
технику для
работы с
информацией в
учебной
деятельности и
повседневной
жизни; учить
соблюдать
безопасные
приёмы труда
при работе с
компьютером.
34
21.05
Конференция для обучающихся
«Что я узнал во 2 классе?»
Организовывать и оформлять выставку изделий.
Презентовать работы. Оценивать выступления по заданным критериям
29
5. Роговцева Н.И., Богданова Н.Б. Рабочая тетрадь «Технология. Человек, природа, техника».
6. Электронное приложение.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: