Рабочая программа "Математика подготовка к ОГЭ" 9 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа с.Лутна
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
_____________ Жинжикова М.А..
«27 » августа 2018 г.
«Утверждаю»
Директор МБОУ СОШ с.Лутна
_____________ Бибикова О.А.
Приказ № 91
от «29» августа 2018 г.
Рабочая программа
элективного курса
«Математика: подготовка к ОГЭ»
9 класс
Разработал:
учитель математики
Кулаженкова Мария Николаевна
2018-2019 уч.г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В настоящее время актуальной стала проблема подготовки обучающихся к
аттестации в форме ОГЭ и ЕГЭ. Сдача экзамена по математике за курс
основной школы в форме ОГЭ является одним из направлений модернизации
школьного образования на современном этапе. С учетом целей обучения в
основной школе контрольно-измерительные материалы экзамена в новой
форме проверяют сформированность комплекса умений, связанных с
информационно-коммуникативной деятельностью, с получением, анализом, а
также применением эмпирических знаний.
Данная программа элективного курса предназначена для обучающихся 9-х
классов общеобразовательных учреждений и рассчитана на 34 часа. Она
предназначена для повышения эффективности подготовки обучающихся 9
класса к государственной (итоговой) аттестации по математике за курс
основной школы.
Программа элективного курса согласована с требованиями
государственного образовательного стандарта и содержанием основных
программ курса математики основной школы.
Актуальность курса обусловлена его практической значимостью. Дети
могут применить полученные знания и практический опыт при сдаче ОГЭ, а
в дальнейшем ЕГЭ.
Данный курс поможет научить школьника технике работы с тестовыми
заданиями и сдаче ОГЭ, а в дальнейшем ЕГЭ, которая содержит следующие
моменты:
-обучение постоянному самоконтролю времени;
-обучение оценке трудности заданий и разумный выбор последовательности
выполнения заданий;
- обучение прикидке границ результатов и подстановке как приему
проверки, проводимой после решения задания;
- обучение «спиральному движению» по тесту, что предполагает движение
от простых типовых к сложным;
- обучение приемам мысленного поиска способа решения заданий.
Из выше изложенного вытекают принципы, по которым учитель должен
строить методику подготовки учащихся:
- от простых типовых заданий к более сложным;
- все тренировочные тесты проводить в режиме жесткого ограничения
времени;
Программой школьного курса математики не предусмотрены
обобщение и систематизация знаний по различным разделам, полученных
учащимися за весь период обучения с 5 по 9 класс. Элективный курс
«Математика: подготовка к ОГЭ» позволит систематизировать и углубить
знания учащихся по различным разделам курса математики основной школы
(арифметике, алгебре, статистике и теории вероятностей, геометрии). В
данном курсе также рассматриваются нестандартные задания, выходящие за
рамки школьной программы (графики с модулем, кусочно-заданные
функции, решение нестандартных уравнений и неравенств и др.). Знание
этого материала и умение его применять в практической деятельности
позволит школьникам решать разнообразные задачи различной сложности и
подготовиться к успешной сдаче экзамена в новой форме итоговой
аттестации.
Каждое занятие, а также все они в целом направлены на то, чтобы
развить интерес школьников к предмету, познакомить их с новыми идеями и
методами, расширить представление об изучаемом в основном курсе
материале, а главное, рассмотреть интересные задачи.
Этот курс предлагает учащимся знакомство с математикой как с
общекультурной ценностью, выработкой понимания ими того, что
математика является инструментом познания окружающего мира и самого
себя.
Если в изучении предметов естественнонаучного цикла очень важное
место занимает эксперимент и именно в процессе эксперимента и
обсуждения его организации и результатов формируются и развиваются
интересы ученика к данному предмету, то в математике эквивалентом
эксперимента является решение задач. Собственно весь курс математики
может быть построен и, как правило, строится на решении различных по
степени важности и трудности задач.
Цель курса:
Подготовить учащихся к сдаче ОГЭ в соответствии с требованиями,
предъявляемыми новыми образовательными стандартами.
Задачи курса:
обучающие: (формирование познавательных и логических УУД):
формирование "базы знаний" по алгебре, геометрии и реальной
математике, позволяющей беспрепятственно оперировать математическим
материалом вне зависимости от способа проверки знаний. Научить
правильной интерпретации спорных формулировок заданий;
развить навыки решения тестов;
научить максимально эффективно распределять время, отведенное на
выполнение задания;
подготовить к успешной сдаче ОГЭ по математике.
развивающие: (формирование регулятивных УУД):
- умение ставить перед собой цель целеполагание, как постановку
учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено
учащимся, и того, что еще неизвестно;
- планировать свою работу - планирование определение
последовательности промежуточных целей с учетом конечного
результата; составление плана и последовательности действий;
- контроль в форме сличения способа действия и его результата с
заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от
эталона;
- оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что
еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
воспитательные: (формирование коммуникативных и личностных УУД):
- формировать умение слушать и вступать в диалог;
- воспитывать ответственность и аккуратность;
- участвовать в коллективном обсуждении, при этом учиться умению
осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и
письменной форме;
- смыслообразование т. е. установлению учащимися связи между целью
учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между
результатом-продуктом учения, побуждающим деятельность, и тем, ради
чего она осуществляется, самоорганизация.
Функции курса:
- ориентация на совершенствование навыков познавательной,
организационной деятельности;
- компенсация недостатков ЗУН по математике.
Особенности курса:
1. Краткость изучения материала.
2. Практическая значимость для учащихся.
Нетрадиционные формы изучения материала.
Методы и формы обучения.
Методы и формы обучения определяются требованиями обучения, с
учетом индивидуальных и возрастных особенностей учащихся, развития и
саморазвития личности. В связи с этим основные приоритеты методики
изучения курса:
- обучение через опыт и сотрудничество;
- учет индивидуальных особенностей и потребностей учащихся;
- интерактивность (работа в малых группах, ролевые игры, тренинги, вне
занятий - метод проектов);
- личностно - деятельностный и субъект субъективный подход (большее
внимание к личности учащегося, а не целям учителя, равноправное их
взаимодействие).
3.
Формы организации занятий практикумы по решению задач, зачетные
работы, лекции, беседы, деловые игры.
Виды деятельности учащихся
- поиск информации, заданий в ресурсах Интернет, в печатных изданиях,
- рефлексия своей учебной деятельности при изучении курса,
- выполнение домашних заданий / по выбору учащихся /,
- создание собственного проекта (изготовление математического лото,
медиапрезентации по одной из изучаемых тем, творческий отчет)
Форма проведения итоговой аттестации – итоговое тестирование в
форме ОГЭ.
Предлагаемый курс является развитием системы ранее приобретенных
программных знаний, его цель - создать целостное представление о теме и
значительно расширить спектр задач, посильных для учащихся. Все свойства,
входящие в курс, и их доказательства не вызовут трудности