Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Сложение натуральных чисел и его свойства" 5 класс

Технологическая карта урока
Тема урока: Сложение натуральных чисел и его свойства
Тип урока: урок закрепления знаний.
Цели: способствовать закреплению навыка применения переместительного и сочетательного свойств сложения, формировать понятия периметра
треугольника, многоугольника.
Планируемые образовательные результаты
Личностные
Метапредметные
Предметные
Уметь распознавать на чертежах и рисунках,
в окружающем мире геометрические фигуры,
имеющие форму треугольника,
многоугольника, развивать находчивость при
решении задач, умение общаться в
коллективе. Критически оценивать
полученный ответ, осуществлять
самоконтроль, проверяя ответ на
соответствие условию. Давать адекватную
оценку своей учебной деятельности.
Регулятивные – составлять план выполнения
заданий совместно с учителем.
Познавательные – передавать содержание в
сжатом или развёрнутом виде.
Коммуникативные – уметь организовать
учебное взаимодействие с группой класса,
оформлять свои мысли в устной и
письменной речи с учётом речевых ситуаций.
Уметь применять свойства сложения
натуральных чисел, производить замену
разрядного состава числа суммой разрядных
слагаемых, вычислять периметр
многоугольника, треугольника.
Основные понятия, изучаемые на уроке: периметр треугольника, многоугольника.
№ п/п
Этап
УУД
Деятельность
Время
Учителя
Обучающегося
1
2
3
Организационный
момент
Проверка домашнего
задания.
Актуализация
знаний.
Мотивация
-
Правильное
использование в речи
терминов
«переместительный,
сочетательный свойства
сложения», умение
применять их в
решении упражнений,
умение проводить
взаимоконтроль,
контроль знаний,
коррекция знаний
Регулятивные:
Приветствие, отметить
отсутствующих
Проверка выполнения упр.
№233,234, 238
Контроль выполнения
работы учащимися,
оценивание ответов
Вопросы: Как вы думаете,
Проверка готовности к
уроку
У доски 3 учащихся
Работа на месте № 202
Взаимопроверка
Оценивание работ
Ответы: Вычислять длины
1 минуты
10 минут
№ п/п
Этап
УУД
Деятельность
Время
целеполагание как
постановка учебной
задачи
Познавательные:
постановка и
формулирование
проблемы
Общеучебные: выбор
наиболее
рационального способа
решения задачи
какую тему мы будем
изучать на уроке? Какие
величины сравнивать?
Какие задачи поставим
перед собой?
сторон треугольника,
многоугольника и находить
их сумму, записать
формулу вычисления
периметра треугольника
2 минуты
№ п/п
Этап
УУД
Деятельность
Время
4
Восприятие и
осмысление
учащимися нового
материала
Вычисление периметра
многоугольника,
треугольника.
Применение свойств
сложения натуральных
чисел
Рисунок на доске
треугольников,
многоугольников. В: чем
отличаются данные
фигуры? В: Как сравнить их
размеры? В: назовите
известные вам единицы
длины. В: как найти сумму
длин всех сторон; запись
выражения для вычисления
периметра треугольника,
многоугольника.
Устные ответы:
- имеют разные формы,
разные длины сторон,
- называют известные им
единицы длины,
- предлагают варианты
вычисления периметра
многоугольников.
Работа в тетрадях по
указанию учителя
10 минут
№ п/п
Этап
УУД
Деятельность
Время
5
Первичная проверка
понимания
Вычисление периметра
треугольника,
многоугольника
Вопросы: вычислите
периметр
- треугольника со
сторонами 2см, 3 см, 4 см
- многоугольника со
сторонами 3см, 2 дм, 11 см,
8см.
-дают ответы на вопросы
учителя
3 минуты
№ п/п
Этап
УУД
Деятельность
Время
6
Закрепление
Вычисление
Решение упр. № 207, №
№ 820, № 821, № 825 (а)
15 минут
№ п/п
Этап
УУД
Деятельность
Время
материала
пениметров
треугольника и
многоугольника;
решение задач,
связанных с
повседневной жизнью
208, 209, 210, 211
Практическая работа:
вычислить периметр
многоугольника (1 модель
на каждую парту, все
модели пронумерованы)
работа у доски и на месте.
Работа в парах
Самопроверка
7
Итог урока.
Домашнее задание
Вычисление пениметра
многоугольника,
треугольника
В: Чему равен периметр
треугольника,
многоугольника? Какие
величины нужно знать,
чтобы правильно найти эти
размеры?
Д/З: 236, 237, 240 (а-в)
Ответы: - озвучивают
правило вычисления
периметра треугольника,
многоугольника
Запись д/з в дневники.
2 минута
8
Рефлексия
Чему научились на уроке?
Нужны ли вам эти знания
для дальнейшей жизни? Где
в жизни вы сможете
применить полученные
знания?
-Вычислять периметр
многоугольника,
треугольника
2 минуты
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: