Рабочая программа по изобразительному искусству 2 класс 2020-2023 год УМК «Школа России»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №483
с углубленным изучением информатики
Выборгского района Санкт-Петербурга
Принято
Педагогическим советом ГБОУ
школа №483 Выборгского района
Санкт-Петербурга
(протокол от__________. № __)
Утверждаю
Директор ГБОУ школа № 483
Выборгского района Санкт-Петербурга
__________А.Г. Кучерова
Приказ от ___ августа 2020г. № ____
Рабочая программа
по изобразительному искусству
для 2 класса
Срок реализации рабочей программы: 2020-2023 год
Составитель программы: Котягова Н.П.
Санкт-Петербург
2020
2
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного курса по изобразительному искусству для 2 класса
составлена в соответствии с требованиями ФГОС НОО (Федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования
утвержден приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 6 октября 2009г. N 373);
программой курса по изобразительному искусству к УМК «Школа России» для
2-х классов общеобразовательных учреждений под ред. Неменского Б.М. М.:
Просвещение, 2012.
Реализация рабочей программы осуществляется по учебнику «Изобразительное
искусство. Искусство и ты. 2 класс», Л.А. Неменская; под ред. Б.М.
Неменского, – 7-е изд. – М.: Просвещение, 2016.
Рабочая программа по Изобразительному искусству
составлена на основе:
Фундаментального ядра содержания образования и Требований, к результатам
освоения начальной образовательной программы начального общего
образования, представленных в Федеральном государственном
образовательном стандарте начального общего образования. В ней так же
учитываются основные идеи и положения Программы развития и
формирования универсальных учебных действий для начального общего
образования, завершённой предметной линии учебников «Изобразительное
искусство», авт. Неменская Л.А. /под ред. Неменского Б.М./ (УМК «Школа
России»).Допущено Министерством образования и науки Российской
Федерации.
1. Изучение учебной дисциплины направлено на достижение следующих
целей:
воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству;
обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле;
воспитание нравственных чувств, уважения к культуре народов
многонациональной России и других стран; готовность и способность
выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через
искусство;
развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей
деятельности творчески, способности к восприятию искусства и
окружающего мира, умений и навыков сотрудничества в художественной
деятельности;
освоение первоначальных знаний о пластических искусствах:
изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне их
роли в жизни человека и общества;
овладение элементарной художественной грамотой; формирование
художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных
3
видах художественно-творческой деятельности, разными
художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса.
Место учебного курса в учебном плане образовательного учреждения
В федеральном базисном учебном плане на изучение изобразительного
искусства во 2 классах отводится 34 часа в год, по 1 часу в неделю.
Учебный план ГБОУ школа 483 с углубленным изучением информатики
Выборгского района города Санкт-Петербурга соответствует требованиям
ФГОС основного общего образования для учащихся 2 классов и
предусматривает обязательное изучение изобразительного искусства на этапе
основного начального образования. Во 2 классах отводится 34 часа в год, по 1
часу в неделю.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Программа обеспечивает достижение следующих результатов:
Личностные результаты
В ценностно-эстетической сфере у второклассника будет формироваться:
эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру (семье,
Родине, природе, людям);
толерантное принятие разнообразия культурных явлений, национальных
ценностей и духовных традиций;
художественный вкус и способность к эстетической оценке произведения
искусства, нравственной оценке своих и чужих поступков, явлений
окружающей жизни.
В познавательной сфере у второклассника будет развиваться:
способность к художественному познанию мира;
умение применять полученные знания в собственной художественно-
творческой деятельности.
В трудовой сфере у второклассника будут формироваться:
навыки использования различных художественных материалов для
работы в разных техниках (живопись, графика, скульптура, декоративно-
прикладное искусство, художественное конструирование);
стремление использовать художественные умения для создания красивых
вещей или их украшения.
Метапредметные результаты
У второклассника продолжится формирование:
умения видеть и воспринимать проявления художественной культуры
в окружающей жизни (техника, музеи, архитектура, дизайн,
скульптура и др.);
желание общаться с искусством, участвовать в обсуждении
содержания и выразительных средств произведений искусства;
активного использования языка изобразительного искусства и
различных художественных материалов для освоения содержания
разных учебных предметов;
4
обогащения ключевых компетенций художественно-эстетическим
содержанием;
мотивации и умений организовать самостоятельную художественно-
творческую и предметно-продуктивную деятельность, выбирать
средства для реализации художественного замысла;
способности оценивать результаты художественно-творческой
деятельности, собственной и одноклассников.
Предметные результаты
У второклассника продолжатся процессы:
формирования первоначальных представлений о роли изобразительного
искусства в жизни и духовно-нравственном развитии человека;
формирования основ художественной культуры, в том числе на материале
художественной культуры родного края; эстетического отношения к
миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном
творчестве и в общении с искусством;
овладения практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и
оценке произведений искусства;
овладения элементарными практическими умениями и навыками в
различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи,
скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических
формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая
фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.);
овладения навыками коллективной деятельности в процессе совместной
работы в команде одноклассников под руководством учителя;
развития навыков сотрудничества с товарищами в процессе совместного
воплощения общего замысла.
ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ И ТЕКУЩЕГО
КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ
Вид контроля
Количество применений
Практическая работа
26
Изделия
6
Тесты
3
Проект
1
Защиты работ
2
Для отслеживания результатов предусматриваются в следующие формы
контроля:
1. Стартовый, позволяющий определить исходный уровень развития
учащихся.
2. Текущий:
5
прогностический, то есть проигрывание всех операций учебного действия
до начала его реального выполнения;
пооперационный, то есть контроль за правильностью, полнотой и
последовательностью выполнения операций, входящих в состав действия;
рефлексивный, контроль, обращенный на ориентировочную основу,
«план» действия и опирающийся на понимание принципов его построения;
контроль по результату, который проводится после осуществления
учебного действия методом сравнения фактических результатов или
выполненных операций с образцом.
3. Итоговый контроль в формах
тестирование;
творческие работы учащихся;
Самооценка и самоконтроль определение учеником границ своего «знания -
незнания», своих потенциальных возможностей, а также осознание тех
проблем, которые ещё предстоит решить в ходе осуществления деятельности.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ (34 часа)
Основные линии предмета «Изобразительное искусство» во 2 классе
представлены разделами:
Раздел программного материала
Количество
часов
Чем и как работают художники?
8 ч
Реальность и фантазия
8 ч
О чем говорит искусство
11 ч
Как говорит искусство
7 ч
ИТОГО
34 часа
Чем и как работают художники? (8 час)
Три основные краски – желтый, красный, синий.
Пять красок – все богатство цвета и тона.
Пастель и цветные мелки, акварель, их выразительные возможности.
Выразительные возможности графических материалов.
Выразительность материалов для работы в объеме.
Выразительные возможности бумаги.
Выразительные возможности аппликации.
Неожиданные материалы (обобщение темы).
Реальность и фантазия (8 час)
Изображение и реальность.
Изображение и фантазия.
Украшение и реальность.
Украшение и фантазия.
Постройка и реальность.
Постройка и фантазия.
6
Братья-Мастера Изображения, украшения и Постройки всегда работают
вместе (обобщение темы).
О чём говорит искусство (11 час)
Изображение природы в различных состояниях.
Изображение характера животных.
Изображение характера человека: женский образ.
Изображение характера человека: мужской образ.
Образ человека в скульптуре.
Человек и его украшения.
О чём говорят украшения.
Образ здания.
В изображении, украшении, постройке человек выражает свои чувства,
мысли, настроение, свое отношение к миру (обобщение темы).
Как говорит искусство (7час)
Теплые и холодные цвета.
Тихие и звонкие цвета.
Ритм пятен. Ритм и движение пятен.
Что такое ритм линий?
Характер линий.
Пропорции выражают характер.
Ритм линий и пятен, цвет, пропорции — средства выразительности
бобщающий урок года).
п/п
Наименование
разделов
Кол-
во
часов
Содержание
программного
материала
Универсальные
учебные действия
1
Чем и как
работают
художники?
8 ч
Выразительные
возможности через
краски, аппликацию,
графические
материалы, бумагу.
Выразительность
материалов при
работе в объеме.
Осуществлять поиск
необходимой
информации для
выполнения школьных
заданий с
использованием
учебной литературы;
овладевать основами
языка живописи,
графики, скульптуры,
декоративно-
прикладного
искусства,
художественного
конструирования.
2
Реальность и
фантазия
8 ч
Формирование
художественных
представлений через
изображение
Понимать условность
и объективность
художественного
образа. Различать
7
реальности и
фантазии. Украшение
реальности и
фантазии. Постройка
реальности и
фантазии.
объекты и явления
реальной жизни и их
образы, выраженные в
произведении
искусства, объяснять
разницу. Выполнять
учебные действия в
материализованной
форме.
3
О чем говорит
искусство
11 ч
Выражение
характера в
изображении
животных, мужского
образа, женского
образа. Образ
человека и его
характера,
выраженный в
объеме. Изображение
природы в разных
состояниях.
Выражение характера
и намерений человека
через украшение.
Эмоционально
откликаться на образы
персонажей
произведений
искусства,
пробуждение чувств
печали, сострадания,
радости, героизма,
бескорыстия,
отвращения, ужаса и т.
д. Передавать
характерные черты
внешнего облика,
одежды, украшений,
отражающие обычаи
разных народов.
Передавать с
помощью цвета
характер и
эмоциональное
состояние природы,
персонажа.
4
Как говорит
искусство
7 ч
Цвет как средство
выражения. Линия как
средство выражения.
Ритм и движение
пятен и линий как
средство выражения.
Пропорции как
средство выражения.
Различать основные
теплые и холодные
цвета. Передавать с
помощью ритма
движение и
эмоциональное
состояние композиции
на плоскости.
Создавать
элементарные
композиции на
заданную тему,
используя средства