Ученики на Учителя.com


КТП по изобразительному искусству 4 класс УМК «Школа России»

1
Календарно – тематическое планирование предметной линии «Изобразительное искусство»
в рамках УМК «Школа России» в 4 классе 1 час в неделю - 34 часа в год
№
п/п
Дата
Тема урока
Страницы
учебника
Кол-во
часов
Цели
Планируемые результаты
план
факт
предметные
метапредметные
личностные
1-2
Раздел 1.
Истоки
родного
искусства
Вводное
занятие.
Пейзаж
родной земли
6-19
8
2
Пояснить тему
четверти;
повторить виды
деятельности на
уроках изо;
вспомнить образы
братьев-Мастеров и
задачи каждого из
них; выяснить
образы знакомых
пейзажей;
познакомить с их
разнообразием на
примерах
репродукций
картин известных
русских
художников;
вспомнить приемы
выполнения
творческого
задания;
познакомить с
терминами силуэт,
Знать
характерные
черты родного
пейзажа. Знание
художников,
изображающих
природу.
Умение
нарисовать
пейзаж по памяти
Наблюдать
природу и
природные
явления.
Планировать и
грамотно
осуществлять
учебные действия
в соответствии с
поставленной
задачей, находить
варианты
решений
различных
художественно-
творческих задач.
Формирование
чувства гордости
за культуру и
искусство
Родины, своего
народа.
Формирование
понимания
особой роли
культуры и
искусства в
жизни общества
и каждого
отдельного
человека
2
тон, динамика
3-4
Деревня –
деревянный
мир
20-
33
2
Познакомить с
миром русской
деревни;
материалом для
постройки русской
избы и ее формами;
пояснить
назначение
жилища;
познакомить с
терминами изба,
сруб, венец, панно,
масштабность
Знание
устройства
русской избы,
украшение избы.
Умение создать
образ избы.
Овладение
навыками
конструирования
из бумаги
конструкции
избы. Создавать
коллективное
панно способом
объединения
коллективно
сделанных
изображений
Участвовать в
совместной
творческой
деятельности при
выполнении
учебных и
практических
работ, реализации
проектов. Уметь
осуществлять
самоконтроль и
корректировку
хода работы и
конечного
результата
Формирование
чувства гордости
за культуру и
искусство
Родины, своего
народа.
Формирование
понимания
особой роли
культуры и
искусства в
жизни общества
и каждого
отдельного
человека.
Формирование
навыков
коллективной
деятельности
5 -
6
Красота
человека
34-
39
2
Изучить
изображения
женских образов в
картинах русских
художников;
провести
аналитическую
работу по их
сравнению;
познакомить с
идеалами русской
красоты; повторить
навыки
Знание
традиционной
национальной
одежды, роль
головного убора,
украшения в
народном
костюме. Умение
создать женский
народный образ.
Знание
художников
изображающих
Уметь
осуществлять
поиск
информации,
используя
материалы
представленных
картин и
учебника,
выделять этапы
работы.
Овладевать
основами
Формирование
уважительного
отношения к
культуре и
искусству
русского народа.
3
изображения
человека в рисунке;
научить
изображению
элементов русских
костюмов;
провести
психологический
настрой на занятия;
познакомить с
терминами
кокошник,
сарафан, понёва;
создать образ
русской крестьянки
в традиционном
наряде
женские
портреты в
русских
национальных
костюмах. Харак
теризовать и
эстетически
оценивать образы
в
произведениях ху
дожников
живописи.
7-
8
Народные
праздники
40-
43
2
Пояснить роль
праздника в
народной жизни,
познакомить с
разнообразием
русских
праздников;
провести
эстетическую
оценку праздника в
жизни и в
художественном
изображении;
развивать навыки
коллективной
творческой работы;
Знать несколько
произведений на
темы народных
праздников.
Создание
коллективного
панно на тему
народных
праздников.
Овладение
элементарными
основами
композиции.
Умение
использовать
различные
Участвовать в
совместной
творческой
деятельности при
выполнении
учебных и
практических
работ, реализации
проектов. Уметь
осуществлять
самоконтроль и
корректировку
хода работы и
конечного
результата.
Формирование
навыков
коллективной
деятельности.
Формирование
уважительного
отношения к
культуре и
искусству
русского народа
4
познакомить с
терминами
скученность,
акцент; подвести
итоги 1 четверти;
обобщить тему
«Русские традиции
и обычаи»
приемы и
способы
выразительности
при создании
панно.
9
Раздел 2.
Древние
города нашей
земли.
Родной угол
46-
53
7ч
1
Пояснить тему
четверти; дать
понятие о малой
родине;
познакомить с
постройками
старинного
русского города;
приступить к
созданию проекта
старинного
русского города;
познакомить с
терминами сруб,
горизонталь,
вертикаль,
городища
Знание понятия
«макет»,
как выбиралось
место для
постройки
крепостной
стены, башни,
ворот. Знать
конструкцию
внутреннего
пространства
древнего
русского города.
Умение
конструировать
крепостные
башни, ворота
Умение
применять
правила работы с
бумагой,
планировать свои
действия в
соответствии с
замыслом.
Уметь
анализировать
образец,
определять
материалы,
контролировать и
корректировать
свою работу;
оценивать по
заданным
критериям;
формулировать
собственное
мнение и
позицию;
анализировать
роль пропорций в
архитектуре.
Формирование
уважительного
отношения к
культуре и
искусству
русского народа
5
10
Древние
соборы
54-
55
1
Продолжить работу
над макетом
древнерусского
города; выяснить
назначение
соборов; повторить
виды деятельности
по созданию
обликов зданий;
познакомить с
конструкцией
древнерусского
каменного храма;
создать макеты
собора;
познакомить с
терминами глава,
купол, барабан,
луковица
Знание
особенности
соборной
архитектуры,
пропорции
соборов. Умение
объяснять,
почему собор
является
смысловым
центром города.
Знание
конструкции,
символики частей
храма,
украшений
храма.
Умение
выполнять
групповую
работу по
постройке
древнего города.
Уметь
анализировать
образец,
определять
материалы,
контролировать и
корректировать
свою работу;
оценивать по
заданным
критериям;
формулировать
собственное
мнение и
позицию;
анализировать
роль пропорций в
архитектуре.
Формирование
уважительного
отношения к
культуре и
искусству
русского народа
11
Города
Русской земли
56-
59
1
Пояснить тему
урока; повторить
виды деятельности
по изготовлению
макета; вспомнить
приёмы работы над
макетами;
познакомить со
структурой
русского города;
Знать основные
структурные
части города.
Знать старинные
русские города:
Москва,
Новгород,
Владимир,
Суздаль, Ростов
Великий.
Искать нужную
информацию,
используя
материалы
учебника,
выделять этапы
работы.
Участвовать в
совместной
творческой
Испытывать
эстетические
чувства,
развивать в себе
художественно-
творческое
мышление,
наблюдательност
ь, фантазию.
6
выяснить
назначение каждой
части города;
завершить работу
над макетом;
познакомить с
терминами кремль,
торг, посад
Уметь отличать
эти города
Участвовать в
коллективной
работе по
созданию макета
древнего города с
его жителями.
деятельности при
выполнении
учебных
практических
работ.
12
Древнерусские
воины-
защитники
1
Изучить и обсудить
картины русских
художников с
изображением
образов воинов;
познакомить с
ролью воинских
дружин; рассказать
о видах одежды и
вооружении
русских воинов;
познакомить с
терминами князь,
дружина
Знание, как жили
князь и его люди,
как одевались.
Умение
изобразить
древнерусских
воинов. Знание
различия в жизни
князя с дружиной
и торгового люда.
Овладение
навыками
изображения
фигуры человека.
Уметь создавать
элементарные
композиции на
заданные темы
графическими
материалами,
использовать
правила
рисования фигуры
человека.
Понимать
особую роль
культуры и
искусства в
жизни общества
и каждого
отдельного
человека.
13
Новгород,
Псков,
Суздаль,
Москва,
Владимир
60-
70
1
Закрепит знания
общих деталей в
создании русских
городов;
познакомить с
особенностями
русской
архитектуры
каждого города;
пояснить связь
построек города с
Знать основные
структурные
части города.
Знать старинные
русские города:
Москва,
Новгород,
Владимир,
Суздаль, Ростов
Великий.
Уметь отличать
Искать нужную
информацию,
используя
материалы
учебника,
выделять этапы
работы.
Участвовать в
совместной
творческой
деятельности при
Испытывать
эстетические
чувства,
развивать в себе
художественно-
творческое
мышление,
наблюдательност
ь, фантазию.
7
географическим
положением;
нарисовать образ
древнего русского
города;
познакомить с
терминами силуэт,
рельеф,
Московский Кремль
эти города.
Участвовать в
коллективной
работе по
созданию макета
древнего города с
его жителями.
выполнении
учебных
практических
работ.
14
Узорочье
теремов
71-
73
1
Познакомить с
декором палат и
теремов; пояснить
разное назначение
декора; выяснить
связь природных
узоров и
оформления;
начать
предварительную
работу к
комплексному
заданию;
познакомить с
терминами
интерьер, изразец
Иметь
представление о
развитии декора
городских
архитектурных
построек и
декоративном
украшении
интерьеров
(теремных палат).
Выражать в
изображении
праздничную
нарядность ,
узорочье
интерьера терема.
Уметь создавать
элементарные
композиции на
заданную тему,
использовать
правила передачи
пространства на
плоскости в
изображении
внутреннего
убранства палат.
Формировать
уважительного
отношения к
культуре и
искусству других
народов нашей
страны и мира в
целом
15
Пир в
теремных
палатах.
Обобщение
темы 2
четверти
74-
77
1
Повторить и
закрепить знания,
полученные в
течение 2 четверти;
завершить работу
над панно; дать
домашнее задание
на зимние
Знать картины
русских
художников (А.
Коровина, В.
Васнецова, А.
Рябушкина).
Уметь создавать
многофигурные
Участвовать в
обсуждении
содержания и
выразительных
средств; понимать
ценность
искусства в
гармонии
Уметь
сотрудничать с
товарищами в
процессе
совместной
деятельности,
соотносить свою
часть работы с
8
каникулы;
напомнить о работе
над проектом;
познакомить с
термином гридница
композиции в
коллективном
панно,
изображать
предметный мир
праздника
«Княжеский пир»
человека с
окружающим
миром;
моделировать
коллективное
панно и давать
оценку итоговой
работе. Уметь
находить
справочно-
информационный
материал по теме
общим
замыслом.
16-
17
Раздел 3.
«Каждый
народ –
художник»
Страна
восходящего
солнца
80-
91
11
2
Пояснить тему
четверти;
повторить виды
деятельности на
уроках
изобразительного
искусства; дать
понятие о
многообразии
представителей
народов мира о
красоте; сравнить
образы людей в
России и Японии;
познакомить с
деталями японской
одежды; выполнить
изображения
японской природы
в объемной
технике;
Обрести знания о
необычной
художественной
культуре Японии,
особенности
легких
конструкций,
построек в
Японии. Уметь
изображать
природу через
детали.
Приобретать
новые умения в
работе с
выразительными
средствами
художественных
материалов.
Сопоставлять
традиционные
представления о
красоте русской и
японской
женщин.
Участвовать в
творческой
деятельности при
выполнении
учебных
практических
работ.
Воспринимать
эстетический
характер
традиционного
для Японии
понимания
красоты
природы.
Понимать
особенности
изображения,
украшения и
постройки в
искусстве
Японии.
9
познакомить с
терминами
монохромность,
кимоно, иероглифы,
сакура, пагода,
хризантема
18-
19
Народы гор и
степей
92-
101
2
Познакомить с
разнообразием
построек и образа
жизни на Крайнем
Севере, в горах
Кавказа и в степях;
дать понятие о
красоте разных
регионов мира;
подчеркнуть связь
природных условий
с культурой;
продемонстрироват
ь разницу при
постройке дома на
Крайнем Севере и в
горах; познакомить
с терминами иглу,
яранга, чум, аул
Знание образа
жилых построек
народов. Умение
цветом
передавать
пространственны
е планы.
Умение
осуществлять
поиск
информации,
используя
материалы
учебника,
выделять этапы
работы.
Участвовать в
творческой
деятельности при
выполнении
учебных
практических
работ.
Формирование
уважительного
отношения к
культуре и
искусству других
народов
20
Города в
пустыне
103-
109
1
Пояснить
специфику
пустынных
регионов;
познакомить с
образами
среднеазиатских
городов; изучить
Знание
особенностей
архитектуры
среднеазиатского
города Умение
выполнить
объёмную
аппликацию
Умение
осуществлять
поиск
информации,
используя
материалы
учебника,
выделять этапы
Формирование
уважительного
отношения к
культуре и
искусству других
народов.
10
главные городские
глиняные
постройки в
произвольной
технике; напомнить
о работе над
творческими
проектами;
познакомить с
терминами
мозаика, медресе,
мечеть, мавзолей
среднеазиатского
города.
Овладевать
навыками
конструирования
из бумаги и
орнаментальной
графики.
работы.
Участвовать в
творческой
деятельности при
выполнении
учебных
практических
работ.
21-
23
Древняя
Эллада
110-
125
3
Познакомить со
значение Древней
Греции для
общемировой
культуры;
познакомятся с
героями греческой
мифологии; узнают
о специфике
ландшафтов
страны; научатся
воплощать их в
рисунке; рассказать
об искусстве
вазописи;
использовать
навыки создания
аппликации;
провести работу
над панно
познакомить с
Знание искусства
Древней Греции,
архитектуры
Акрополя.
Умение
характеризовать
отличительные
черты и
конструктивные
элементы
греческого храма.
Умение
моделировать из
бумаги
конструкции
греческих
храмов.
Знание искусства
древнегреческой
вазописи, знание
скульпторов,
Умение
рационально
строить свою
творческую
деятельность,
стремиться к
освоению новых
знаний и умений.
Создавать
коллективное
панно на тему
древнегреческих
праздников;
овладение
умением вести
диалог при
составлении
плана работы над
панно.
Формирование
уважительного
отношения к
культуре и
искусству других
народов.
11
терминами
греческая вазопись,
керамика,
древнегреческий
праздник.
Олимпиада,
олимпийцы,
олимпионики
изображающих
богов. Уметь
изобразить
олимпийских
спортсменов и
участников
праздничного
шествия,(фигуры
в традиционных
одеждах),
работать над
панно в группе.
24-
25
Европейские
города
средневековья
126-
133
2
Познакомить с
образом
средневекового
города;
продемонстрироват
ь образы
готических храмов;
изучить специфику
их оформления;
проанализировать
различие городов
России и Европы;
создать модель
витража; изучить
разнообразие
витражей;
познакомить с
терминами
Средневековье,
готика, витраж,
контраст,
Формирование
уважительного
отношения к
культуре и
искусству других
народов.
Формирование
понимания
особой роли
культуры и
искусства в
жизни общества
и каждого
отдельного
человека.
Формирование
уважительного
отношения к
культуре и
искусству других
народов.
Формирование
понимания особой
роли культуры и
искусства в жизни
общества и
каждого
отдельного
человека.
Формирование
уважительного
отношения к
культуре и
искусству других
народов.
Формирование
понимания
особой роли
культуры и
искусства в
жизни общества
и каждого
отдельного
человека.
12
сочетание
26
Многообразие
художественн
ых культур в
мире.
Обобщение
темы 3
четверти
134-
136
1
Повторить
название темы
четверти и приёмы
её раскрытия на
уроках; повторить
виды деятельности
на уроках;
вспомнить
тематику уроков и
художественные
образы
произведений
искусства;
перечислить
названия регионов,
стран и областей,
которые были
отражены в
работах;
продемонстрироват
ь приобретённые
знания и
многообразие
используемых
материалов
Знание общих
представлений об
образах городов
разных стран, их
жителях (в
разные
столетия). Умени
е отличать
образы городов,
анализировать
эти отличия.
Участвовать в
обсуждении
содержания и
выразительных
средств; понимать
ценность
искусства в
гармонии
человека с
окружающим
миром. Уметь
находить
справочно-
информационный
материал по
теме и
пользоваться им.
Формирование
уважительного
отношения к
культуре и
искусству других
народов.
Формирование
понимания
особой роли
культуры и
искусства в
жизни общества
и каждого
отдельного
человека.
27-
28
Раздел 4.
Искусство
объединяет
народы.
Материнство
138-
143
8
ч.
2
Пояснить тему
четверти;
познакомить с
репродукциями
картин;
проанализировать
Знание
художников,
изображающих
красоту
материнства.
Умение
Умение выражать
свое отношение к
произведению
изобразительного
искусства.
Участвовать в
Формирование
эстетических
чувств,
художественно-
творческого
мышления,
13
художественные
образы; повторить
особенности жанра
«портрет»;
приступить к
началу выполнения
портрета; выбрать
композицию и
средства
выразительности;
познакомить с
терминами общие
темы,
сопереживание,
понимание,
холодные тона,
теплые тона,
телесный колорит;
повторить термины
портрет,
автопортрет,
групповой
портрет,
индивидуальный
портрет
изобразить мать
и дитя. Развивать
навыки
композиционного
изображения.
обсуждении
содержания и
выразительных
средств. Умение
давать оценку
своей работе по
заданным
критериям.
наблюдательност
и и фантазии
29
Мудрость
старости
144-
147
1
Познакомить с
репродукциями
картин;
проанализировать
художественные
приемы при
передаче образов
пожилых людей;
Знание
художников,
изображающих
красоту
материнства.
Умение
изобразить мать
и дитя. Развивать
Умение выражать
свое отношение к
произведению
изобразительного
искусства.
Участвовать в
обсуждении
содержания и
Формирование
эстетических
чувств,
художественно-
творческого
мышления,
наблюдательност
и и фантазии.
14
нарисовать портрет
пожилого человека;
выбрать нужный
колорит и
композицию;
познакомить с
термином
оптимизм;
повторить термины
колорит, мимика
навыки
композиционного
изображения.
выразительных
средств. Умение
давать оценку
своей работе по
заданным
критериям.
30
24.04
Сопереживани
е
148-
151
1
Пояснить тему
урока; дать
наглядные
примеры
воплощения
сопереживания в
картинах
художников;
настроить на
создание
собственной
работы на данную
тему; выяснить
значение
сопереживания в
жизни человека;
познакомить с
терминами
сострадание,
сопереживание,
сочувствие,
трагедия
Знание, художни
ков и полотен,
раскрывающих
тему
сопереживания
Умение изобрази
ть рисунок с
драматическим
сюжетом
Умение выражать
свое отношение к
произведению
изобразительного
искусства.
Умение
обсуждать и
анализировать
собственную
художественную
деятельность и
работы
одноклассников
Формирование
понимания
особой роли
культуры и
искусства в
жизни общества
и каждого
отдельного
человека.
15
31
Герои-
защитники
152-
153
1
Рассмотреть и
обсудить
репродукции
картин и
скульптурные
изображения по
теме урока;
познакомить с
героической темой
в искусстве разных
народов; изучить
средства
художественной
выразительности
при создании
портретов героев;
познакомить с
терминами
героизм, подвиг,
воплощение
Знание героев
своем поселке.
Знание
памятников
героям
Отечества.
Умение
выполнить
памятник в
графике.
Умение
планировать и
грамотно
осуществлять
учебные действия
в соответствии с
поставленной
задачей. Умение
выражать свое
отношение к
произведению
изобразительного
искусства.
Формирование
чувства гордости
за культуру и
искусство
Родины, своего
народа.
32
Юность и
надежды
154-
155
1
Рассмотреть и
обсудить
репродукции
картин по теме
урока; обсудить
главные образы
картин на темы
молодости, красоты
и счастья;
закрепить понятия
о жанрах изо;
провести защиту
творческих
Знание основных
сюжетов и тем
детства, юности в
произведениях
художников.
Умение
изобразить
радость детства с
помощью
графических
материалов.
Умение
осуществлять
поиск
информации,
используя
материалы
представленных
картин и
учебника,
выделять этапы
работы.
Овладевать
основами
Формирование
эстетических
чувств,
художественно-
творческого
мышления,
наблюдательност
и и фантазии.
16
проектов;
познакомить с
терминами
молодость,
радость жизни,
счастье
владения
графическими
материалами.
33
Искусство
объединяет
народы.
Обобщение
темы 4
четверти
1
Вспомнить и
пояснить тему
четверти; обобщить
и закрепить знания,
полученные в 4
четверти;
повторить главные
темы в изо;
провести классную
выставку работ по
теме четверти
Знание видов
искусств, жанров
искусств,
главные
художественные
музеи России,
знание
художников.
Уметь выполнить
коллективный
коллаж,
Участвовать в
обсуждении
содержания и
выразительных
средств; понимать
ценность
искусства в
гармонии
человека с
окружающим
миром.
Формирование
понимания
особой роли
культуры и
искусства в
жизни общества
и каждого
отдельного
человека.
34
29.05
Каждый народ
– художник.
Обобщение
темы учебного
года
1
В форме игры
повторить и
закрепить знания,
приобретенные в
течение учебного
года;
продемонстрироват
ь умения быстро
ориентироваться в
знакомых
произведениях изо
и владеть
Создавать отчёт
или сообщение
по выбранной
теме.
Умение давать
оценку своей
работе и работам
одноклассников
по заданным
критериям.
Уважительно
относиться к
другому мнению,
высказыванию.
17
практикой
рассказа о них;
вспомнить средства
художественной
выразительности
Подпись разработчика программы: Дата разработки:
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания Заместитель директора по УВР
ШМО учителей начальных классов ______________Меняйлова И.П.
МБОУ Ново-Лакедемоновской СОШ _______________20____года
от________20___года №_______
_____________ руководитель ШМО
Пантузенко И.В.
Скачать материал

ИЗО - еще материалы к урокам: