Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по изобразительному искусству 3 класс 2018-2019 уч. год УМК "Школа России"

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 11
Курского муниципального района
Ставропольского края
почтовый адрес: 357859 Ставропольский край Тел./факс(8-879-64) 5-22-32
Курский район, станица Галюгаевская адрес электронной почты
ул. Моздокская, 42 school_galugai@mail.ru
«РАССМОТРЕНО»
Руководитель школьного
методического
объединения учителей
начальных классов
Носова О.М..
протокол № 1
от «29» августа 2018 г
«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель директора
поучебно-воспитательной работе
Худикова Е.А.
«29» августа 2018г
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МКОУ СОШ №11
Луценко Л.В.
Приказ №142
«29» августа 2018г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Предмет
Изобразительное искусство
Класс
3б
Образовательная область
Искусство
МО
учителей начальных классов
Срок реализации программы
2018-2019г.
Учитель
О.М.Носова
ст. Галюгаевская
2018 г.
1. Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» для 3 класса
составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта, Примерной
образовательной программы начального общего образования, Концепции духовно-
нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов
начального общего образования, с учетом программы «Изобразительное искусство и
художественный труд» авторского коллектива под руководством Б.М.Неменского.
и в соответствии со следующими нормативными документами.
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Учебно-методическое обеспечение предмета
№
Авторы
Название
Год
издания
Издательство
1
Л. А. Неменская.
Изобразительное искусство. Твоя
мастерская. Рабочая тетрадь. 3 класс;
2016
М:
Просвещение
2
Л. А. Неменская.
Изобразительное искусство.
Методическое пособие. 1—4 классы.
2016
М:
Просвещение
3
Е. И. Коротеева.
Изобразительное искусство. Искусство
вокруг нас. 3 класс
2016
М:
Просвещение
Цель третьего года обучения – введение учащихся в мир искусства, эмоционально
связанный с миром их личных наблюдений, переживаний, раздумий. Формирование духовно-
нравственного развития обучающихся, т.е. формирование у них качеств, которые отвечают
представлениям истиной человечности, о доброте и культурной полноценности в восприятии
мира.
Задачи:
Развитие художественно-образного мышления, наблюдательности, умения вглядываться
в явления жизни;
Фантазии, т.е. способности на основе развитой наблюдательности строить
художественный образ, выражая свое отношение к реальности;
Воспитание культуры восприятия произведений ИЗО;
Освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-
практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных
функциях;
Овладение умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными
формами изображения на плоскости и в объеме;
Формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры
духовной, т.е. культуры мироотношений, выработанных поколениями.
Особенности преподавания:
Одна из основных идей программы — «От родного порога — в мир культуры Земли», т. е.
без приобщения к культуре своего народа (даже культуре своей «малой родины») нет пути к
общечеловеческой культуре.
Обучение в 3 классе строится на приобщении детей к миру искусства через познание
окружающего предметного мира, его художественного смысла. Детей подводят к пониманию
того, что предметы не только имеют утилитарное назначение, но и являются носителями
духовной культуры и так было всегда — с далекой древности до наших дней. Надо помочь
ребенку увидеть красоту окружающих его вещей, объектов, произведений искусства, обратив
особое внимание на роль художников — Мастеров Изображения, Украшения, Постройки — в
создании среды жизни человека.
В конце учебного года дети должны почувствовать, что их жизнь, жизнь каждого
человека ежедневно связана с деятельностью искусств.
Завершающие уроки каждой четверти должны строиться на вопросах: «Что было бы, если бы
Братья-Мастера не участвовали в создании окружающего вас мира — дома, на улице и т. д.?»
Понимание огромной роли искусств в повседневной жизни большей частью не осознается,
поэтому должно стать открытием для детей и их родителей.
Уроки состоят из теоретической и практической части. Теоретическая часть включает
беседы по теории изобразительного искусства, композиции, живописи, декоративно
прикладного искусства.
Планируемые образовательные результаты освоения предмета.
Личностные
- формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины,
своего города; уважительное отношение к культуре и искусству других
народов нашей страны и мира в целом;
- формирование социальной роли ученика;
- формирование положительного отношения к учению;
- представления о ценности природного мира для практической
деятельности человека
развитие готовности к сотрудничеству и дружбе;
- осмысление своего поведения в школьном коллективе;
- ориентация на понимание причин успеха в деятельности.
- формирование уважительного и доброжелательного отношения к
труду сверстников.
- формирование умения радоваться успехам одноклассников;
- формирование чувства прекрасного на основе знакомства с
художественной культурой;
- умение видеть красоту труда и творчества.
- формирование широкой мотивационной основы творческой
деятельности;
- формирование потребности в реализации основ правильного
поведения в поступках и деятельности;
Метапредметные
Регулятивные УУД:
- Проговаривать последовательность действий на уроке.
- Учиться работать по предложенному учителем плану.
- Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
- Учиться совместно с учителем и другими учениками давать
эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Познавательные УУД:
- Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже
известного с помощью учителя.
- Делать предварительный отбор источников информации:
ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
- Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя
учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в
результате совместной работы всего класса.
- Сравнивать и группировать произведения изобразительного
искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.).
- Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе
заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятельно
выполнять творческие задания.
Коммуникативные УУД:
- Уметь пользоваться языком изобразительного искусства: донести
свою позицию до собеседника;
- оформлять свою мысль в устной форме (на уровне одного
предложения или небольшого рассказа).
- Совместно договариваться о правилах общения и поведения в
школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им.
- Учиться согласованно работать в группе:
- Учиться планировать работу в группе;
- Учиться распределять работу между участниками проекта;
- Понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть
работы;
- Уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя,
критика).
- Овладевать приёмами поиска и использования информации, работы
с доступными электронными ресурсами.
Предметные
Ученик научится:
- обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о
содержании, сюжетах и выразительных средствах;
- видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей
жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;
- использовать в художественно-творческой деятельности различные
художественные материалы и художественные техники;
- передавать в художественно-творческой деятельности характер,
эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку,
обществу;
- компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный
образ;
- применять в художественно-творческой деятельности основы
цветоведения, основы графической грамоты;
- характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы
различных регионов нашей страны;
- рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира,
способности человека в самых разных природных условиях создавать свою
самобытную художественную культуру;
- приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту
мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.
Ученик получит возможность научиться:
- Конструировать и лепить.
- Рисовать с натуры и представлению
- Выстраивать ритм, выбирать изобразительные мотивы, их превращение в
композицию.
- Работать с акварелью и гуашью;
- Выполнять конструктивное строение: объемное изображение предметов
из цветной и белой бумаги.
- Выполнять эскизы.
- Работать акварелью, гуашью; в смешанной технике (фон – пейзаж,
аппликация; макетирование, конструирование).
Содержание учебного предмета.
Раздел / тема
Содержание
Искусство в твоем доме
(8 ч)
Твои игрушки придумал художник. Посуда у тебя дома. Мамин
платок. Обои и шторы в твоем доме. Твои книжки. Поздравительная
открытка. Что сделал художник в нашем доме (обобщение темы).
Искусство на улицах
твоего города (7 ч)
Памятники архитектуры — наследие веков. Парки, скверы, бульвары.
Ажурные ограды. Фонари на улицах и в парках. Витрины магазинов.
Транспорт в городе. Что делал художник на улицах моего города
(села) (обобщение темы).
Художник и зрелище
(11 ч)
Художник в цирке. Художник в театре. Маски. Театр кукол. Афиша и
плакат. Праздник в городе. Школьный праздник-карнавал (обобщение
темы).
Художник и музей (8 ч)
Музеи в жизни города. Изобразительное искусство. Картина-пейзаж.
Картина-портрет. Картина-натюрморт. Картины исторические и
бытовые. Скульптура в музее и на улице. Художественная выставка
(обобщение темы).
Тематическое планирование
№
Тема раздела
Примерное
количество
часов
Вид контроля
Искусство в твоем доме (8 ч)
1.
Твои игрушки
1
2.
Твои игрушки
1
3.
Посуда у тебя дома
1
4.
Обои и шторы у себя дома
1
5.
Мамин платок
1
6.
Твои книжки
1
7.
Открытки
1
8.
Труд художника для твоего дома
(обобщение темы)
1
Искусство на улицах твоего города (7 ч)
9.
Памятники архитектуры
1
10.
Парки, скверы, бульвары
1
11.
Ажурные ограды
1
12.
Волшебные фонари
1
13.
Витрины
1
14.
Удивительный транспорт
1
15.
Труд художника на улицах твоего города (села)
(обобщение темы)
1
Художник и зрелище (11 ч)
16.
Художник в цирке
1
17.
Художник в театре
1
18.
Театр кукол
1
19.
Театр кукол
1
20.
Маски
1
21.
Маски
1
22.
Афиша и плакат
1
23.
Афиша и плакат
1
24.
Праздник в городе
1
25.
Праздник в городе
1
26.
Школьный карнавал
(обобщение темы)
1
Художник и музей (8 ч)
27.
Музей в жизни города
1
28.
Картина — особый мир.
1
29.
Картина — особый мир. Картина-пейзаж
1
30.
Картина-портрет
1
31.
Картина-натюрморт
1
33.
Картины исторические и бытовые
1
34.
Скульптура в музее и на улице
1
35.
Художественная выставка
(обобщение темы)
1
Всего за год:
34
часа
ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ
Данная программа обеспечена учебно-методическими комплектами для каждого класса
общеобразовательных учреждений. В комплекты входят следующие издания под редакцией Б.
М. Неменского.
УЧЕБНИКИ
Л. А. Неменская. Изобразительное искусство. Ты изображаешь, украшаешь и строишь. 1 класс;
Е. И. Коротеева. Изобразительное искусство. Искусство и ты. 2 класс; Изобразительное
искусство. Искусство вокруг нас. 3 класс;
Л. А. Неменская. Изобразительное искусство. Каждый народ — художник. 4 класс.
ПОСОБИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
Изобразительное искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь. 2 класс;
Изобразительное искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь. 3 класс;
Л. А. Неменская. Изобразительное искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь. 4 класс.
Детские книги с иллюстрациями.
Репродукции картин (в электронном виде).
ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ
Изобразительное искусство. Методическое пособие. 1—4 классы.
Дополнительная
литература
1. Алехин, А. Д. Изобразительное искусство. - М: Просвещение, 1984.
2. Алехин, А. Д. Когда начинается художник. - М: Просвещение, 1984.
3. Алексахин, Н. Матрешка. - М.: Просвещение, 1988.
4. Аранова, С. В. Обучение изобразительному искусству. - СПб., 2004.
5. Басина, Н. С кисточкой и музыкой в ладошке. — М.: Линка-Пресс, 1997.
6. Дорожкин, Ю. Г. Городецкая роспись. - М.: Мозайский, 1999.
7. Дорожкин, Ю. Г. Жостовская роспись. - М.: Мозайский, 1999.
8. Дорожкин, Ю. Г. Хохломская роспись. - М.: Мозайский, 1999.
9. Жегалова, С. Росписи Хохломы. - М.: Детская литература, 1991.
10. Ильченко, М. Методическое пособие по городецкой росписи. - М.: ИД «Грааль», 2002.
11. Кирцер, Ю. М. Рисунок, живопись. - М.: Высшая школа, 1992.
12. Кузин, В. С. Изобразительное искусство и методика его преподавания в школе. - М.:
Агар, 1988.
13. Неменский, Б. М. Искусство вокруг нас. - М.: Просвещение, 2003.
14. Неменский, Б. М. Твоя мастерская. - М.: Просвещение, 2003.
15. Ростовцев, Н. Н. Академический рисунок. - М.: Просвещение, 1995.
16. Ростовцев, Н. Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе. - М.:
Агар, 1998.
17. Рылова, Л. Б. Изобразительное искусство в школе. - Ижевск, 1992.
18. Шоган, В. В. Технологии личностно ориентированного урока. - Воронеж: Учитель,
2003.
19. Школа изобразительного искусства / под ред. А. Н. Пономарева - М.: Агар, 1998.
Интернет-ресурсы.
1. Сайт МОУ лицей № 8 «Олимпия»: центр дистанционного образования, курс «Начальная
школа». – Режим доступа : http://olympia.pp/ru/course/category.php?id=15
2. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа : http://school-
collection.edu.ru
3. Справочно-информационный Интернет-портал. – Режим доступа : http://www.gramota.ru
4. Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). – Режим доступа :
http://nsc.1september.ru/urok
5. Презентации уроков «Начальная школа». – Режим доступа : http://nachalka.info/about/193
Технические средства обучения.
1. Магнитофон.
2.Компьютер.
3. Мультимедийный проектор.
4. Интерактивная доска.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
РАСЧЕТ КОЛИЧЕСТВА УРОКОВ
К КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОМУ ПЛАНУ
I четверть
8
II четверть
8
III четверть
10
IV четверть
8
Всего
34
Календарно-тематическое планирование курса рассчитано на 34 учебные недели при
количестве _1__ урока в неделю, всего ___34 урока. При соотнесении прогнозируемого
планирования с составленным на учебный год расписанием и календарным графиком
количество часов составило __34_ урока.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
Дата
Тема урока
Кол-во часов
Вид контроля
Искусство в твоем доме (8 ч)
1
Твои игрушки
1
2
Твои игрушки
1
3
Посуда у тебя дома
1
4
Обои и шторы у себя дома
1
5
Мамин платок
1
6
Твои книжки
1
7
Открытки
1
8
Труд художника для твоего дома
(обобщение темы)
1
Искусство на улицах твоего города (7
ч)
9
Памятники архитектуры
1
10
Парки, скверы, бульвары
1
11
Ажурные ограды
1
12
Волшебные фонари
1
13
Витрины
1
14
Удивительный транспорт
1
15
Труд художника на улицах твоего (се-
ла) (обобщение темы)
1
Художник и зрелище (11 ч)
16
Художник в цирке
1
17
Художник в театре
1
18
Театр кукол
1
19
Театр кукол
1
20
Маски
1
21
Маски
1
22
Афиша и плакат
1
23
Афиша и плакат
1
24
Праздник в городе
1
25
Праздник в городе
1
26
Школьный карнавал
(обобщение темы)
1
Художник и музей (8 ч)
27
Музей в жизни города
1
28
Картина — особый мир.
1
29
Картина — особый мир. Картина-
пейзаж
1
30
Картина-портрет
1
31
Картина-натюрморт
1
32
Картины исторические и бытовые
1
33
Скульптура в музее и на улице
1
34
Художественная выставка
(обобщение темы)
1
Скачать материал

ИЗО - еще материалы к урокам: