Ученики на Учителя.com


Справка по результатам ВПР по истории 11 класс

Справка по результатам ВПР по истории____ в 11 классах
2022-2023 учебный год
1. Вводная часть:
✓ Документы для подготовки заданий; Содержание всероссийской проверочной работы определяется на основе
Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ Минобразования России от 05.03.2004
№ 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и
среднего (полного) общего образования») и с учётом Историко-культурного стандарта, являющегося частью Концепции
нового учебно-методического комплекса по отечественной истории.
✓ Сроки выполнения работы;
На выполнение всей работы отводится 1,5 часа (90 минут).
✓ цели выполнения работы;
✓ Всероссийская проверочная работа (ВПР) предназначена для итоговой оценки учебной подготовки выпускников,
изучавших школьный курс истории на базовом уровне.
Всероссийская проверочная работа нацелена на выявление уровня овладения выпускниками базовыми историческими
знаниями, опытом применения историко-культурного подхода к оценке социальных явлений, умением применять
исторические знания для осмысления сущности общественных явлений, умением искать, анализировать, сопоставлять и
оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого. ВПР также проверяет
знание выпускниками истории, культуры родного края.
ВПР включает в себя задания по истории России с древнейших времён до наших дней и истории родного края. Знания по
всеобщей истории проверяются в работе только в контексте истории России. Тексты заданий в ВПР в целом соответствуют
формулировкам, принятым в учебниках, включённых в Федеральный перечень учебников,
рекомендуемых Министерством просвещения РФ к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ среднего общего образования.
✓ оценка процедуры проведения.
Работа состоит из 12 заданий. Ответом к каждому из заданий 1, 5, 6, 7является буква, цифра, последовательность цифр или
слово (словосочетание). Задания 2–4 и 8–12 предполагают свободный ответ. Задания 11 и 12 являются альтернативными:
обучающийся должен выбрать одно из событий (процессов) и выполнить задание только относительно этого события
(процесса). Полный правильный ответ на каждое из заданий 1,6,7 оценивается 1 баллом, неполный, неверный ответ или его
отсутствие - 0 баллов. Полный правильный ответ на задание 5 оценивается 4 баллами, выполнение задания с 1 ошибкой – 3
баллами, выполнение задания с двумя-тремя ошибками – 2 баллами, выполнение задания с 4 ошибками – 1 баллом, за пять
и более ошибок или полное отсутствие ответа выставляется 0 баллов. Максимальный балл за работу – 21.
Рекомендуемая шкала перевода суммарного балла за выполнение ВПР в отметку по пятибалльной шкале
Отметка по 5 балльной шкале
2
3
4
5
Суммарный балл
0-6
7-12
13-17
18-21
Анализ работы показал, что все учащиеся преодолели минимальный порог.
2. Анализ результатов выполнения работы:
код
Ф.И.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10.1
10.2
11
12
Сумма
баллов
Оценка
за
работу
I
полугодие
Выше, ниже.
соответствует
1001
0
0
2
0
2
0
1
1
0
2
1
х
х
9
3
4
1002
0
1
2
0
4
1
1
2
1
1
2
2
1
17
4
5
1003
0
0
2
0
1
0
0
1
х
1
2
1
1
9
3
3
+
1004
х
2
2
0
4
1
1
0
0
2
1
2
1
16
4
4
+
1005
х
1
2
0
4
1
1
2
1
1
1
2
1
17
4
5
1006
0
2
1
0
2
0
1
1
1
1
2
Х
х
11
3
4
1007
0
1
2
0
2
0
1
0
0
1
2
2
1
12
3
4
1008
0
2
1
х
2
1
1
х
0
1
2
0
х
10
3
3
+
1009
0
1
1
х
4
0
1
0
0
х
х
х
х
7
3
3
+
1010
0
2
2
0
4
1
1
1
0
1
2
1
1
16
4
3
1011
1
2
2
1
2
1
1
2
1
1
0
0
1
15
4
3
1012
0
0
2
х
3
1
0
1
0
1
2
2
1
13
4
3
1013
х
0
2
0
1
1
0
2
0
1
1
х
х
8
3
3
+
1014
1
0
1
0
1
1
0
0
0
1
2
0
0
7
3
4
1015
х
1
2
0
1
1
1
1
х
1
1
х
х
9
3
3
+
1016
0
1
1
0
4
1
1
1
1
1
2
0
0
13
4
3
Важно: Учитывайте, что оценка образовательных результатов будет достоверной, если в классе на ВПР отсутствует меньше 5%
учеников
✓ Оценить общие результаты классов одной параллели
класс
Всего по
списку
Выполняли
Из них получили
учитель
2
3
4
5
Успеваемость
Качество
Средний
предметный
балл
выполнения
ВПР
11А
16
16
нет
9
7
нет
100 %
44 %
3,6
Лобинцова
И.А.
✓ Группы заданий, которые проверяют разделы содержания и способы действий учащихся;
Обозначение
задания в
работе
Проверяемое содержание
Проверяемые виды деятельности
Уровень
сложности
задания
Максимальный
балл за
задание
%
выполнения
1
История России с древнейших
времён до 2012 г.
Знание основных терминов
Б
1
12,5 %
2
История России с древнейших
времён до 2012 г.
Умение проводить поиск исторической
информации в письменных источниках
Б
2
69 %
3
История России с древнейших
времён до 2012 г.
Умение проводить поиск исторической
информации в письменных источниках
Б
2
100 %
4
История России с древнейших
времён до 2012 г.
Знание основных фактов, процессов,
явлений
П
1
7 %
5
История России с древнейших
Знание основных фактов, процессов,
Б
1
70 до 100%
времён до 2012 г.
явлений, персоналий
6
История России с древнейших
времён до 2012 г.
Умение работать с исторической картой
Б
1
69 %
7
История России с древнейших
времён до 2012 г.
Умение работать с исторической картой
Б
1
75%
8
История России с древнейших
времён до 2012 г.
Умение работать с иллюстративным
материалом
Б
2
69 %
9
История России с древнейших
времён до 2012 г.
Умение работать с иллюстративным
материалом
П
1
32 %
10
История России с древнейших
времён до 2012 г.
Знание истории родного края
К1 Б
К2 П
1
2
97 %
88 %
11
История России с древнейших
времён до 2012 г.
(модель 2) История России с древнейших
времён до 2012 г. Знание исторических
деятелей
Б
2
50 %
12
История России с древнейших
времён до 2012 г.
(модель 2) История России с древнейших
времён до 2012 г. Умение устанавливать
причинноследственные связи
П
1
50 %
✓ Наиболее трудные задания для учеников были задания повышенной сложности № 4 Знание основных фактов,
процессов, явлений. Умение систематизировать разнообразную историческую информацию на основе своих представлений
об общих закономерностях исторического процесса. Знание/понимание основных фактов, процессов и явлений,
характеризующих целостность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории;
современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; историческую обусловленность
современных общественных процессов; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.
№1 Знание основных терминов базовый уровень.
✓ Определите проблемные зоны преподавания предмета по результатам ВПР.
Результаты проведенного анализа заставляют еще раз указать на необходимость дифференцированного подхода в
процессе обучения: учителю необходимо иметь реальные представления об уровне подготовки каждого обучающегося и
ставить перед ним ту цель, которую он может реализовать. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы
составил 21 балл.
класс
Всего по
списку
Выполняли
Из них получили
Показали результат в
сравнении с четвертной
учитель
(полугодовой)
2
3
4
5
выше
ниже
соотв
11А
16
16
нет
9
7
нет
4
5
7
Лобинцова
И.А.
Обучающиеся в среднем набрали 11,8 первичных балла. Обучающиеся справились с заданиями базового уровня, а
также выполнили ряд задания повышенного уровня по сравнению оценок по истории за 1 полугодие, 5 обучающихся
понизили свою оценку, 4 – повысили.
Результаты ВПР по истории в 11 классе можно назвать удовлетворительный.
3. Индивидуальные достижения обучающихся:
✓ Протокол выполнения работы по 11 А классу с расшифрованными кодами
✓ Группы Риск по классу нет;
✓ Обучающийся, мотивированный по истории: нет.
4. Выводы: Обучающиеся 11 класса в достаточной степени владеют базовыми историческими знаниями, опытом применения
историко-культурного подхода к оценке социальных явлений, умением применять исторические знания для осмысления сущности
общественных явлений, умением искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках
информацию о событиях и явлениях прошлого.
5. Рекомендации:1. Провести тщательный анализ количественных и качественных результатов ВПР, выявить проблемные зоны как
класса в целом, так и отдельных обучающихся. 2. Спланировать коррекционную работу во внеурочное время и содержания
урочных занятий. 3. Скорректировать содержание текущего тестирования и контрольных работ с целью мониторинга
результативности работы по устранению пробелов в знаниях и умениях. 4.Организовать индивидуальные тренировочные
упражнения для учащихся по разделам учебного курса, вызвавшим наибольшее затруднение. 5. На уроках проводить умение
устанавливать причинно-следственные связи, поисковые работы (с ориентацией на отбор нужной информации),
исследовательские и другие. 6. Совершенствовать навыки работы учащихся с терминологией, со справочной литературой.
Учитель истории и обществознания Лобинцова И.А.
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: