Ученики на Учителя.com


Методическая разработка "Подготовка к ЕГЭ по истории. Учимся выполнять задание № 19"

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Калининская СОШ» имени Героя Советского Союза Ф. П. Хохрякова
Кунгурский муниципальный район
Пермский край
Методическая разработка: «Подготовка к ЕГЭ по истории. Учимся
выполнять задание № 19»
(10 – 11 класс)
Учитель истории и
обществознания
Козлова О. А.
с. Калинино
2023 г
Сегодня мы разберем новое задание, появившееся во 2 части ЕГЭ-2022 г.
по истории, - на знание исторических понятий и терминов. В ЕГЭ-2023 года -
это 19 задание. Данное задание требует не только знания обучающимися
исторических терминов и понятий, но и умения правильно формулировать свой
ответ. Максимально за 19 задание можно получить 2 первичных балла.
В данном материале можно выделит несколько блоков:
I. Алгоритм выполнения задания.
II. Рекомендации, для получения максимального балла за данное задание.
III. Примеры правильного выполнения задания.
Задание № 19 предполагает наличие у обучающихся два важных умения:
- умение давать определение исторического понятия, термина;
- умение приводить исторический факт из истории России, связанный с
указанным понятием (термином).
I. АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ:
1. Прежде всего, нам нужно дать определение исторического
понятия. Оно, как правило, должно включать в себя родовое понятие и видовое
отличие (или несколько видовых отличий).
2.Далее нужно сформулировать исторический факт. Обратите внимание,
что в историческом факте обязательно должно фигурировать раскрываемое
нами понятие! Например, вам нужно сформулировать факт, относящийся к
понятию "сепаратный мир" (сепаратный мир - это мирный договор,
подписанный отдельно от союзников и без их согласия). Не пойдет такая
формулировка: "Советская Россия подписала в 1918 году Брестский мир с
Германией" (нет понятия "сепаратный мир"). Но можно сказать так: "Советская
Россия в 1918 году подписала сепаратный Брестский мир с Германией".
Исторический факт, сформулированный вами не должен содержаться в
указанном вами определении. Разбейте информацию на части: что вы скажете в
определении, а что раскроете в историческом факте.
Полезно знать:
1. В определении понятий обществознания обычно требуется указание
двух видовых отличий. В ЕГЭ по истории, как правило, будет достаточно одного
видового отличия.
2. Определение и исторический факт оцениваются отдельно. Даже если
вы не вспомните определение или сформулируете его неправильно, но
правильно напишите исторический факт, вы получите 1 первичный балл из 2.
Аналогично 1 балл из 2 вы получите, если у вас будет только правильное
определение.
II. РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ МАКСИМАЛЬНОГО БАЛЛА ЗА
ЗАДАНИЕ.
- Данное задание не требует объемного ответа. Но это не значит, что оно
простое. Для успешного выполнения задания потребуется регулярно уделять
время выучиванию и повторению определений исторических понятий и
исторических фактов, связанных с ними. Поскольку это задание повышенного
уровня сложности, обращайте внимание не только на наиболее часто
встречающиеся термины, такие как "вече", "Боярская дума" и т.п., но и на более
сложные понятия и термины.
- Учите определения, сразу выделяя в них родовое понятие и видовое
отличие (или видовые отличия). Это поможет вам лучше понять их смысл.
- Разделите информацию, чтобы часть ее содержалась в определении, а
часть в историческом факте.
- Обязательно проверьте, что термин содержится в указанном вами
историческом факте.
- Исторический факт обязательно должен содержать конкретную
информацию. Общие рассуждения (например, "Стрельцы сыграли важную роль
в укреплении обороноспособности России", "Новая экономическая политика
(НЭП) благотворно повлияла на развитие экономики СССР" и т.п.) не могут
быть засчитаны, как исторический факт.
III. ПРИМЕРЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ ( Задания подобраны на знание
понятий и терминов по истории России XVIII – XIX веков)
1. Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия
«Кунсткамера». Приведите один исторический факт, конкретизирующий
данное понятие применительно к истории России. Приведённый факт не
должен содержаться в данном Вами определении понятия.
2. Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия
«секуляризация». Приведите один исторический факт, конкретизирующий
данное понятие относительно истории России. Приведённый факт не
должен содержаться в данном Вами определении понятия.
3. Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия
«мануфактура». Приведите один исторический факт, конкретизирующий
данное понятие относительно истории России. Приведённый факт не
должен содержаться в данном Вами определении понятия.
4. Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия
«губерния». Приведите один исторический факт, конкретизирующий
данное понятие относительно истории России. Приведённый факт не
должен содержаться в данном Вами определении понятия.
5. Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия
«Кондиции». Приведите один исторический факт, конкретизирующий
данное понятие применительно к истории России. Приведённый факт не
должен содержаться в данном Вами определении понятия.
6. Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия
«Ассамблеи». Приведите один исторический факт, конкретизирующий
данное понятие применительно к истории России. Приведённый факт не
должен содержаться в данном Вами определении понятия.
7. Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия
«меркантилизм». Приведите один исторический факт, конкретизирующий
данное понятие применительно к истории России. Приведённый факт не
должен содержаться в данном Вами определении понятия.
8. Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «Табель о
рангах». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное
понятие применительно к истории России. Приведённый факт не должен
содержаться в данном Вами определении понятия.
9. Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «Мировой
суд». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное
понятие применительно к истории России. Приведённый факт не должен
содержаться в данном Вами определении понятия.
10. Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия
«Временнообязанные крестьяне». Приведите один исторический факт,
конкретизирующий данное понятие применительно к истории России.
Приведённый факт не должен содержаться в данном Вами определении
понятия.
Ответы
1. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1)  смысл понятия, например: первый русский музей, учреждённый ещё
при Петре I, представлявший в начале коллекцию «всяких диковинок и
уродцев»;
(Смысл понятия может быть приведён в иной, близкой по смыслу
формулировке.)
2)  факт, например:
− 1714 г. считается датой основания Кунсткамеры;
− в основу коллекции Кунсткамеры легло собрание редкостей, купленное
у Альберта Себы.
(Может быть приведён другой факт)
2. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1)  смысл понятия: процесс освобождения разных сфер общественной и
личной жизни от влияния церкви, в том числе передача церковных
имуществ в государственную (общественную) собственность.
(Смысл понятие может быть приведён в иной, близкой по смыслу
формулировке)
2)  факт, например:
− примером секуляризации может считаться проводимая в 1760-е гг.
Екатериной II секуляризация церковных земель, во время которой земли и
принадлежавшие монастырям крестьяне были переданы в
государственную собственность;
− секуляризация в духовной сфере (развитие светской культуры,
утверждение нерелигиозных духовных ценностей) стала активно
происходить после реформ Петра I (развитие гражданской архитектуры,
светского портрета и т. д.).
3. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) смысл понятия, например: предприятие, основанное на разделении
труда и ручной ремесленной технике;
(Смысл понятие может быть приведён в иной, близкой по смыслу
формулировке)
2) факт, например:
- в России мануфактуры действовали в условиях развития крепостного
права, в связи с чем вольнонаёмный труд на них, первоначально
довольно распространённый, со временем стал играть всё меньшую
роль, уступая принудительному труду;
- при Петре I появилось не меньше двухсот новых мануфактур,
создание которых он всячески поощрял.
(Может быть приведён другой факт)
4.   Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) смысл понятия: основная административно-территориальная
единица Российской империи, появившаяся в ходе реформ Петра I.
2)  факт, например:
− вначале Пётр разделил страну на 8, затем 10 губерний;
− губернаторы имели как гражданскую, так и военную власть над
подчинённой территорией;
− в 1775 г. Екатерина II провела новую губернскую реформу
(«Учреждения для управления губерниями»).
5. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1)  смысл понятия, например: условия, выдвинутые в 1730 г. при
вступлении Анны Иоанновны на престол со стороны Верховного тайного
совета и содержавшие ограничение императорской власти в его пользу;
(Смысл понятия может быть приведён в иной, близкой по смыслу
формулировке.)
2)  факт, например:
− Анна Иоанновна изначально согласилась принять кондиции, но затем
разорвала их;
− кондиции запрещали императрице без согласия Верховного тайного
совета объявлять войну и заключать мир.
(Может быть приведён другой факт.)
6. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1)  смысл понятия, например: созданные в период преобразований Петра I
увеселительные собрания-балы в домах российской знати, в которых было
разрешено участвовать женщинам;
(Смысл понятия может быть приведён в иной, близкой по смыслу
формулировке.)
2)  факт, например:
− ассамблеи стали проводиться с 1718 года;
− согласно петровскому указу, посещение ассамблей было обязательно не
только для дворян, но и для их жён, за чем зорко следил «царь балов»
Ягужинский.
(Может быть приведён другой факт.)
7. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1)  смысл понятия, например: политика активного торгового баланса;
(Смысл понятия может быть приведён в иной, близкой по смыслу
формулировке.)
2)  факт, например:
−  Михаил Васильевич Ломоносов придерживался мнения о важности
развития промышленности и поиска полезных ископаемых , повышения
экспорта и понижения импорта;
− в правление Николая I Россия следовала доктрине меркантилизма.
(Может быть приведён другой факт.)
8. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1)  смысл понятия, например: закон о порядке государственной службы в
Российской империи;
(Смысл понятия может быть приведён в иной, близкой по смыслу
формулировке.)
2)  факт, например:
−  Табель о рангах утверждена в 1722 году императором Петром I;
− достижение 14 класса по Табели о рангах в военной службе давало право
на потомственное дворянство.
(Может быть приведён другой факт.)
9. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1)  смысл понятия, например: институт судебной системы, созданный в
ходе судебной реформы Александра II, рассматривающий дела, связанные
с мелкими правонарушениями и гражданскими исками;
(Смысл понятия может быть приведён в иной, близкой по смыслу
формулировке.)
2)  факт, например:
−  Мировой суд был доступным для населения, так как обращение к этой
форме суда не предполагало гербового сбора или судебных пошлин;
−  Однако Мировой суд не действовал в некоторых частях огромной
Российской империи, а в 1889 и вовсе был упразднён.
(Может быть приведён другой факт.)
10. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1)  смысл понятия, например: бывшие крепостные крестьяне, которые
после реформы 1861 года не оформили выкупную операцию и продолжали
нести повинности за пользование землёй;
(Смысл понятия может быть приведён в иной, близкой по смыслу
формулировке.)
2)  факт, например:
−  Временнообязанные крестьяне являлись лично свободными людьми;
−  Категория Временнообязанных крестьян была ликвидирована
Александром III.
(Может быть приведён другой факт.)
Литература
1. История. ЕГЭ 2023. Типовые экзаменационные варианты под
редакцией Артасова И.А. – М.: «Национальное образование», 2023
2. История. Подготовка к ЕГЭ-2023. 30 тренировочных вариантов
под редакцией Пазина Р.В. – М.: «Легион», 2022
3. Каталог заданий по типам и темам [Электронный ресурс] \\
Режим доступа URL: http:// https://hist-ege.sdamgia.ru/prob_catalog
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: