Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "История имени" 6 класс

Технологическая карта урока
ФИО учителя
Глазунова Варвара Николаевна
Дата
Предмет
Мир истории
Класс
6 А Б
Тема
История имени
Цель
Познакомить с происхождением имен.
список
Личностные
Предметные
Достаточный уровень
Уметь последовательно
отвечать на вопросы по
теме
Обучающиеся
должны знать:
Обучающиеся
должны уметь:
Обучающиеся
должны знать:
Обучающиеся
должны уметь:
понятие
«Обычай»,
«Святцы»
использовать
часть понятий в
активной речи
высказывать
собственные
суждения и
личностное
отношение к
изученной теме
участвовать в
диалогах и
беседах по
основной теме
БУД
Познавательные
Использовать в жизни и деятельности некоторые межпредметные знания, отражающие несложные,
доступные существенные связи и отношения между объектами и процессами.
Личностные
Определение нравственного аспекта в собственном поведении и поведении других людей
Регулятивные
Принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач,
осуществлять коллективный поиск средств их осуществления.
Коммуникативные
Использовать доступные источники и средства получения информации для решения
коммуникативных и познавательных задач.
Тип урока
урок изучения нового материала
Форма (вид) урока
классический урок
Методы
Словесные
Наглядные
Практические
объяснение
демонстрация
работа с учебником
Оборудование и
материалы
Учебные и письменные принадлежности, иллюстрации, учебная презентация.
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность обуч-ся
БУД
I Вводно –
подготовительная
часть.
Организационный
момент.
Приветствие обучающихся.
Проверка готовности к уроку.
Создание положительного эмоционального фона.
Приветствие.
Проверяют готовность к уроку.
Настраиваются на урок.
Л
Проверка ДЗ
1. Как называется наука, изучающая жизнь природы
и общества людей?
2. О чём может рассказать история?
3. Чему учит история?
Дают ответ
К
Актуализация знаний
и умений.
На Земле живет много людей – миллиарды. Все
люди похожи, но каждый человек неповторим.
- Как вы думаете, чем люди отличаются друг от
друга?
И еще у каждого есть что-то такое, чего нельзя
увидеть, но что отличает его от других. Чтобы
узнать, о чем я говорю, отгадайте загадку:
Нас не было, а оно было
Нас не будет – оно будет.
Никто ни у кого его не видит
А у каждого оно есть.
И у мамы есть,
И у папы есть,
И у дочки есть,
И у внучки есть.
Чтобы его узнать,
Люди отличаются друг от друга
ростом, цветом кожи, волос и
глаз, полом, формой носа и рта,
характером, походкой.
Дают ответ
Дают ответ
П
К
Надо вслух назвать.
Сообщение темы и
цели урока.
История имени
Записывают в тетрадь
Л
Мотивация и
планирование учебной
деятельности.
Игра «Назови свое имя»
Передают «волшебный» мяч и
называть свое имя. Следующий
обучающийся передает мяч,
называя свое имя и имя
предыдущего ученика.
Р
II Основная часть.
Изучение нового
материала.
Обычай – порядок, правила поведения людей в
обществе
Ученые подсчитали, что на каждую минуту на
Земле рождается 220 малышей – мальчиков и
девочек. Для каждой семьи рождение – это важное,
радостное событие, потому что в семье появляется
новая жизнь.
Все папы и мамы хотят, чтобы их сын или дочь
выросли здоровыми, добрыми, уважаемыми людьми.
Во всех странах земного шара рождение ребенка
отмечается по-разному, но вначале папы, мамы,
бабушки и дедушки думают, какое имя дать ребенку.
У каждого народа на нашей планете сложились
особые обычаи выбирать имя для младенцев:
- У русских людей было принято до крещения
младенца в церкви называть его временным именем,
поэтому в давние времена девочек на Руси до их
крестин именовали Найденами, а мальчиков –
Богданами т.е. данные Богом;
- Некоторые люди называют своих детей именами
цветов (Лилия, Роза), явлений природы (Снежана),
рек (Амур) и даже гор (Арарат);
- На Кавказе есть высокие снежные горы, они
называются Эльбрус и Казбек. Называя сыновей
Записывают в тетрадь
Смотрят презентацию
П
П
Эльбрусом или Казбеком, родители хотят ,чтобы их
дети стали такими же крепкими, как горы;
- А вот еще пример. Все знают, что лев – сильный и
грозный хищник, его даже назвали царем зверей.
Легко догадаться, почему мальчикам дают имена
Леонтий, Леон, Лёва, что означает «лев».
Люди во все временя придавали особое значение
имени человека, считалось, что оно дает силу,
защищает от болезней и несчастий. Поменять имя
было нельзя. Это означало исчезнуть из мира или
изменить свою жизнь к худшему.
Ребята, имена растут вместе с нами. Сегодня ты
маленький, и имя у тебя маленькое: Сашенька,
Ванечка, Катенька,…а когда повзрослее станете
ваше имя станет полным: Александр, Иван,
Екатерина,… А когда ты станешь взрослым, тебя
будут называть по имени и отчеству: Александр
Васильевич, Иван Сергеевич, Екатерина Сергеевна,
… .
Давайте поиграем в игру, я называю
сокращённую форму вашего имени, а вы назовите
ваше полное имя.
В Древней Руси были «говорящие» имена. Как
это? А вот как. Многие русские имена пришли из
других языков, ведь имя – это слово, а каждое слово,
которое мы произносим, пишем или читаем, что-то
означает, о чем-то говорит. Вот значение некоторых
известных вам имен: Рёва, Задира.
Александр- защитник людей
Даниил- бог мой судья
Виталий - жизненный
Валерий - бодрый, крепкий
Игра «Назови полное имя»
Слушают учителя
Р
П
Кирилл - господин
Дмитрий - принадлежащий Деметре
Петр - камень
Олег – священный
Многие имена вошли в церковную книгу,
которая называется святцами.
Святцы – это церковная книга с перечнем
христианских имен святых.
Святыми становились люди, которые либо
совершили какой-то подвиг во имя веры, либо
добрыми делами помогли многим людям. У каждого
святого есть день празднования памяти на службах в
церкви.
Выбрать имя мальчику и девочке иногда
помогает священник.
Конечно, мальчик с именем Александр не станет
защитником людей, а Людмила не будет милой, если
они не научатся в своей жизни быть добрыми,
честными, трудолюбивыми, поэтому в народе
говорят:
«Не имя красит человека, а человек – имя».
Записать определение «святцы»
(стр. 8)
Объясняют значения
Р
П
Закрепление
изученного материала.
1. Объясните, почему рождение ребёнка – важное и
радостное событие.
2. Какие обычаи сложились у людей при выборе
имени для младенцев?
3. Почему имени человека во все времена
придавалось особое значение?
Дают ответ
К
Систематизация и
обобщение
изученного материала.
Задание 1.
• Назовите своё краткое имя.
• Назовите своё полное имя.
• Назовите полное имя мамы.
• Назовите полное имя папы.
Выполняют задания
Р
Задание 2. Отгадай загадку
- Тебе дано, а люди пользуются.
- Как называется церковная книга с именами святых?
- Что означает твоё имя?
III Заключительная
часть.
Подведение итогов,
выводы, оценивание.
Каждый должен дорожить своим именем, жить по
совести так, чтобы люди уважали человека за его
дела, а не за то, что у него красивое имя.
Слушают учителя
П
Сообщение ДЗ
Найти значение своего имени.
Записывают в дневник
Л
Рефлексия.
На уроке
Я узнал …
Мне понравилось…
Мое настроение…
Дают ответ
Л
Организованное
окончание урока.
Окончен урок, и выполнен план.
Спасибо, ребята, огромное вам.
За то, что упорно и дружно трудились,
И знания точно уж вам пригодились.
Слушают учителя
Л
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: