Ученики на Учителя.com


Краткосрочный план "Реализация приемов в игровых ситуациях" 8 класс

Краткосрочный план по физической культуре №
Раздел долгосрочного плана:
Раздел 2. Навыки решения
проблем посредством игр.
Школа: Ивановская СОШ
Дата:.
ФИО учителя: Акимжанов Т.М
Класс: 8
Количество присутствующих: 13
отсутствующих: 2
Тема урока
Реализация приемов в игровых ситуациях.
Цели обучения, которые
достигаются на данном уроке
(ссылка на учебную
программу)
8.1.3.1. Объяснять и демонстрировать навыки и последовательности
движений при выполнении спортивно- специфических техник.
Цели урока
Объясняет принципы движений при выполнении спортивно-
специфических техник. Использует навыки последовательности
движений в игровых ситуациях.
Критерии оценивания
- демонстрируют последовательность движений при выполнении
спортивно-специфических техник.
Языковые цели
Предметная лексика и терминология
Включает:
• Командная, групповая, индивидуальная работа
• Честная игра
• Коммуникации, организация
• Поддержка, помощь
• Стратегия и тактика
• Атака, защита, противник
• Мяч, сетка, площадка
• Движение, нападение
Привитие ценностей
Персональной ответственности, лидерских качеств, взаимопомощи
Межпредметные связи
Связи с наукой – здоровье и тело, безопасность, динамика веса/течения.
Взаимосвязь с информатикой (поиск и обработка информации в
интернете), с математикой (оси вращения, пространство, направления и
углы), с психологией (навыки работы в малой группе), с биологией
(биохимические изменения в организме), с физикой (скорость, масса,
энергия)
Навыки использования ИКТ
Видеозапись урока через портативное устройство, использование
ноутбука для поиска в интернете необходимого материала.
Предварительные знания
Учащиеся имеют знания и понимание в игровых ситуациях на площадке
изученных в предыдущих классах, и внеурочное время.
Запланированные этапы
урока
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Начало урока
3 минут
7минут
Учитель приветствует учащихся.
После приветствия он обсуждает с учащимися
следующие вопросы:
- Какие спортивно – специфические техники вы
знаете?
- Какие навыки и умения используете при
выполнении спортивно-специфических техник?
Далее вместе с учащимися формулирует тему урока:
«Реализация приемов в игровых ситуациях»
Учитель предлагает учащимся сформулировать цели
обучения, выделить критерии успеха и просит
сопоставить их с уже разработанным вариантом.
Ученики выполняют О.Р.У. в движении.
Большое
свободное
пространство для
каждого вида
деятельности.
Середина урока
10минут
15минут
(Г, Э, Ф) Учитель предлагает учащимся разделиться
на 2 группы и с помощью ноутбуков открыть
нужную ссылку. После просмотра видеоролика класс
делится на две группы: первая выполняет
упражнения для выполнения игрового действия:
перемещения, стойки, приставные шаги, скрестный
шаг,скачок. Рассмотренные способы передвижения
применяются в сочетании. Например: вслед за бегом
выполняется двойной шаг или скачок, после
передвижения приставными шагами-прыжок и.т.д.
Второя группа занимается техническим приемом –
подача. Подача технический прием с помощью
которого мяч вводится игру. В современном
волейболе используют верхние прямые, силовые и
планирующие подачи. Главная задача при
выполнении подачи нанести удар в центр мяча не
давая вращения мячу. После выполнения
упражнения группы меняются местами.
Дескрипторы к заданию:
- технично правильно выполняют перемещения,
стойки, приставные шаги, скрестный шаг,скачок
- правильно выполняют передвижения, которые
применяются в сочетании с последовательностью
(Г,Э,Ф) Класс делится на 2 команды и начинают
играть подводящую игру «Перестрелка». Сначала по
упрощенным правилам с одним мячом, далее игра
усложняется с двумя и с тремя мячами. Цель игры
«выбить» всех противников за короткое время. Во
время игры учитель рекомендует внимательно
следить за противниками, уметь видеть площадку и
следить за перемещениями игроков по площадке.
Дескрипторы к заданию:
- «охотники» прицельно кидают мяч
- находящиеся в зоне обстрела учащиеся ловко
уходят от попаданий
После игры учитель дает формативное оценивание
обоим командам. Группы выполняют
взаимооценивание.
Большое
пространство,
волейбольные
мячи, свисток,
сетка.
Карточка №1.
doсx
Карточка №2.
doсx
Конец урока
5 минут
В конце урока учащиеся проводят рефлексию:
- что узнал, чему научился
- что осталось непонятным
- над чем необходимо работать
Дифференциация – каким
образом Вы планируете
оказать больше поддержки?
Какие задачи Вы планируете
поставить перед более
способными учащимися?
Оценивание – как Вы планируете
проверить уровень усвоения
материала учащимися?
Здоровье и соблюдение
техники безопасности
Рефлексия по уроку
Были ли цели урока/цели
обучения реалистичными?
Все ли учащиеся достигли ЦО?
Если нет, то почему?
Правильно ли проведена
дифференциация на уроке?
Выдержаны ли были
временные этапы урока?
Какие отступления были от
плана урока и почему?
Общая оценка
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что
необходимо обратить внимание на последующих уроках?
Заметки:
К = весь класс П = парная работа Г = групповая работа
Ф = формативное оценивание И = индивидуальная работа Э = эксперимент
Скачать материал

Физкультура - еще материалы к урокам: