Ученики на Учителя.com


Интегрированное урок "Спортивный репортаж" 8 класс

Спортивный репортаж
(Интегрированный урок развития речи и физической культуры)
(2 часа)
8 класс
Тема. Сочинения в жанре спортивного репортажа.
Цель: познакомить школьников с особенностями жанров журналистики, а именно: спортивного репортажа;
совершенствовать речевую практику в описании действий человека.
Прививать интерес к истории спорта и занятиям физкультурой,
Развивать коммуникативные способности учащихся.
Оборудование. Книга «Развивайте дар слова». Факультатив. Курс «Теория и практика сочинений разных
жанров (8–9-е кл.)». Пособие для учащихся / Ю.А. Равенский, П.Ф. Ивченков, Г.А. Богданова, С.А. Никольская;
сост. Т.А. Ладыженская, Т.С. Зепалова (любое издание); плакат «Признаки репортажа», блокноты, запись
«Песни репортера» (слова А.Левикова, музыка В.Мурадели); оформлена выставка, представляющая разные
виды спорта; фломастеры; газетные спортивные репортажи, видео спортивных матчей, газетные и журнальные
спортивные репортажи, фото со спортивных состязаний.
Эпиграф урока:
Трое суток шагать, трое суток не спать
Ради нескольких строчек в газете...
Если снова начать, я бы выбрал опять
Бесконечные хлопоты эти.
ХОД УРОКА
I. Первый этап. Вступительное слово учителя русского языка.
Звучит «Песня репортера».
Вступительное слово учителя о теме и целях урока.
– Что знаете вы о профессии репортера? Что такое репортаж? Какими бывают репортажи по тематике?
Репортаж – сообщение о местных событиях, о событиях дня, информация (в газетах, по радио,
телевидению). (Словарь С.И. Ожегова)
– Запишите на доске и в тетрадях названия репортажей и тех, кто ведет их.
фоторепортаж
радиорепортаж
телерепортаж
газетный репортаж
фоторепортер
радиорепортер
телерепортер
комментатор
– Как образовались данные слова?
II. Второй этап.
– А сейчас мы откроем Школу юного репортера. В ней вы пройдете основательную подготовку и
получите специализацию спортивного репортера. Ваша задача – занести в блокноты как можно
больше материала. Но для начала давайте задумаемся: легко ли быть репортером? За советом
обратимся к самому знаменитому спортивному обозревателю и комментатору Н.Озерову.
Пособие Н.Озерова спортивным журналистам.
Старайся из всего, что происходит на твоих глазах, отобрать самое главное; будь предельно
объективен, не давай воли своим эмоциям и пристрастиям к одной из команд; в то же время не будь
холодно бесстрастен: личные эмоции (в меру) украсят репортаж, нужно любить спорт, хорошо в нем
разбираться; ведя устный репортаж или записывая его текст для печати, помни о слушателях или
читателях, старайся, чтобы они «увидели» все, о чем ты рассказываешь; следи за своей речью, это
особенно трудно при устном репортаже.
А. Выразительно прочитайте советы Н.Озерова, выпишите, что должен знать и уметь спортивный
репортер.
Запишем три главных тезиса:
– «...нужно уметь отобрать самое главное из того, что происходит на твоих глазах»;
– «...должен прежде всего знать и любить спорт»;
– «...вы должны так писать свои репортажи, чтобы каждый читатель “увидел” ваши соревнования».
Б. Учитель физкультуры рассказывает об истории спорта и олимпийского движения.
1. Двадцать семь с половиной веков назад во все концы Эллады, воспетой великим поэтом Гомером,
летели гонцы в белых одеждах. Лучших белых коней давали им во встречных поселениях, выносили
навстречу лучшую пищу – мясо белого барашка. Гонцы несли всем грекам мир и приглашение на
праздник в эллинском городе Олимпии.
С этого дня мудрый историк Эллады Тимей ввел новое летосчисление – олимпийское. Олимпийский
праздник отмечали в «священный месяц», начинающийся с первого полнолуния после летнего
солнцестояния. И он обязан был повторяться через каждые 1417 дней. Такое количество дней
составляло «олимпиаду» – греческий «олимпийский» год. На территории Эллады объявлялся
«священный мир»: всякие войны прекращались, и вчерашние враги состязались за право называться
самым сильным, ловким и быстрым среди эллинов. Участниками Олимпийских игр были известные
нам историк Геродот, оратор Демосфен, философ Сократ, математик Пифагор. Он стал чемпионом
Олимпийских игр в кулачном бою!
2. Прошло ровно полторы тысячи лет, и в канун нового тысячелетия выдающийся французский
педагог и общественный деятель Пьер де Кубертен обратился к спортсменам всего мира с
предложением возродить Олимпийские игры. И в 1894 году в Париже собрался специальный
международный конгресс, где были приняты Олимпийская хартия и Олимпийская клятва, а также
девиз «Быстрее, выше, сильнее!» и эмблема из пяти переплетенных колец голубого, черного, красного
(верхний ряд), желтого и зеленого (нижний ряд) цветов. Переплетение колец символизирует пять
объединенных в олимпийском движении континентов. На возрожденных Олимпийских играх
зажигают огонь, принесенный с земли Древней Греции, а флаг впервые был поднят в 1914 году в связи
с празднованием 20-летия Олимпийских игр XX века.
В.Разомнем язычок. Учитель русского языка.
1.Упражнения для артикуляции: «Колечко», «Проколю щеку», «Хоботок».
2. Не запутайся в звуках:
Потащить – подтащить.
Пол ломают – поломают.
Их лев – их хлев.
3. Досчитать до 10, усиливая звук, до 20 – ослабляя.
4. Не сломай язык:
Хвалю халву.
Осип охрип, Архип осип.
Волки рыщут – пищу ищут.
У нас на дворе-подворье погода размокропогодилась.
Г. Этимологическая разминка.
Фут – по-английски «нога», бол – «мяч». Итак, футбол – ножной мяч.
В некоторых странах эту игру называют по-иному, но смысл тот же. У венгров – это лабдаругаш, у
поляков – пилка ножна, у итальянцев – кальчио, у югославов – ногомет.
Д. Проверка домашнего задания. Ученики готовили сообщения о различных видах спорта. Учитель
просил подготовить их так, чтобы все убедились: вы любите спорт, у вас есть любимый вид спорта, о
котором вы знаете все.
Примерное содержание сообщений.
В древних государствах умение плавать считалось важнейшим качеством. Юлий Цезарь лично обучал
своих легионеров плаванию. В Древней Греции не умеющие плавать считались невеждами. Когда
хотели подчеркнуть некультурность человека, говорили: «Он не умеет ни читать, ни плавать».
Плавание входило в программу всех Олимпийских игр современности. Если на I Олимпийских играх
пловцы соревновались лишь на трех дистанциях, то сейчас в плавательной программе Олимпиады 29
номеров. 29 золотых медалей можно завоевать в плавании! Самым первым чемпионом в этом виде
спорта стал венгр Альфред Хайош. 100 метров он проплыл за 1 минуту 22,2 секунды.
Футбол – спорт № 1 на земном шаре. В Международной футбольной федерации состоит больше стран,
чем в самой Организации Объединенных Наций.
Многие страны считают себя родиной футбола. В 2650 г. до н.э. при дворе японского императора
Кемари игроки загоняли мяч в ворота. Имеются китайские источники, утверждавшие, что в 2697 г. до
н.э. была в моде игра дзуню, в которой также гнали мяч в ворота. Победителей награждали цветами и
вином, а побежденных били бамбуковыми палками. В Древней Руси новгородцы играли в шалигу,
вбивая мячи в чужой «город».
А начало современного футбола можно считать от 26 октября 1863 года. Место рождения – маленькая
таверна на лондонской улице Грейт-Куинн-стрит. Здесь состоялась первая встреча любителей этой
игры, на которой были выработаны основные правила, сделавшие игру в мяч современным футболом.
Е. Физминутка. Учитель физкультуры.
Ж. Работа по таблице, знакомящей с признаками репортажа как жанра, и по газетному материалу.
Учитель русского языка.
Признаки репортажа:
– точное указание события, его места, времени;
– изложение хода игры, матча;
– впечатление автора, оценка;
– особенности стиля и языка (публицистического).
Задание по газетному материалу: разметьте фломастерами разных цветов все особенности жанра в
репортажах профессионалов, зачитайте.
З. Лингвистическая подготовка юнкора: кто ответит быстро и правильно?
Чем отличается судья от арбитра и рефери?
Ответьте: почему в однокоренных словах пишется то и, то е:
тренер – тренироваться?
III. Третий этап.
Работа в группах.
В Школе юного репортера начинают работу спортивные секции, способствующие углублению ваших
знаний о любимом виде спорта.
Секция лыжного спорта
1. Письмо по памяти.
Крепления, лыжные ботинки, горнолыжный спорт, слалом, трасса, дистанция, трамплин, пробег
дистанции, подъем на гору, лыжня, скольжение, скоростной бег, техничность, сломать лыжи,
слаломист, горнолыжник, пройти два круга, спуск с высоты, скользко, скорость.
Задания
1) Графически обозначьте корни слов. Над корнем проставьте одну из цифр: 1 – однокоренные слова;
2 – синонимы; 3 – антонимы.
2) Перепишите по памяти эти слова в блокнот.
2. Продолжите каждый ряд, дополнив его 2–3 словами.
Занимат_ся (чем?) спортом, греблей, хоккеем, ...
Уча_твовать (в чем?) в состязаниях, в первенстве области, ...
С_ревнования (какие?) по в_лейболу, б_скетболу, х_ккею, ...
Трен_роваться (где?) в б_ссейне «Пингвин», на ипподроме, ...
Добиваться победы (как?) настойч_во, упорно, ...
Устанавливать (что?) р_корд, ...
Проигр_вать (кому?) команде противника, ...
3. Составьте со словами и словосочетаниями предложения, передающие напряжение состязания,
настроение спортсменов и болельщиков.
Срываются, начинает обгонять, не отстает ни на шаг, пронесся ураганом, летит с трамплина,
стремительно скользит к успеху.
Секция футбола, хоккея
1. Письмо по памяти.
Капитан команды, вратарь, оборона, полузащитник, центральный нападающий, запасной игрок,
пасовать, вводить мяч, заменять игрока, штрафной удар, находиться вне игры, хоккейный матч,
касаться ворот, коснуться штанги, второй тайм, справедливый арбитр, строгий рефери.
Задания
1) Графически обозначьте корни слов. Над каждым корнем поставьте одну из цифр: 1 – безударная
гласная; 2 – непроверяемая гласная; 3 – чередующаяся.
2) Перепишите по памяти эти слова в блокнот.
2. Продолжите каждый ряд, дополнив его 2–3 словами.
Занимат_ся (чем?) спортом, греблей, гимнастикой, ...
Уча_твовать (в чем?) в с_ревнованиях, первенстве гор_да, ...
С_ревнования (какие?) по в_лейболу, б_скетболу, х_ккею, ...
Трен_роваться (где?) на стадионе «Динамо», в спортзале, на ледовом поле, ...
Добиваться победы (как?) настойч_во, упорно, ...
Устанавливать (что?) р_корд, ...
Проигр_вать (кому?) команде противника, ...
3. Составьте со словами и словосочетаниями предложения, передающие напряженность момента,
настроение спортсменов и зрителей.
Срываются, начинают обгонять, не отстает ни на шаг, пронесся ураганом, штурмуют ворота,
отражает нападение.
Секция водного спорта
1. Письмо по памяти.
Плавание, заплыв, плавательный бассейн, пловец, пловчиха, взмах, стиль, брасс, баттерфляй, кроль,
подводный спорт, акваланг, аквалангист, ласты, маска, весло, гребец, байдарка, яхта, яхтсмен,
парусник, рулевой, экипаж, мотор, моторка.
Задания
1) Графически обозначьте корни слова. Над ними поставьте одну из цифр: 1 – однокоренные слова, 2 –
непроверяемая гласная, 3 – с чередованием гласных в корне.
2) Перепишите по памяти эти слова в блокнот.
2. Продолжите каждый ряд, дополнив его 2–3 словами.
Занимат_ся (чем?) плаванием, греблей, бадминтоном, ...
Уча_твовать (в чем?) в с_ревнованиях, первенстве школы, ...
С_ревнования (какие?) по в_лейболу, б_скетболу, по водному поло, ...
Трен_роваться (где?) на стадионе «Динамо», в спортзале, в бассейне «Пингвин», ...
Добиваться победы (как?) настойч_во, упорно, с огоньком, ...
Устанавливать (что?) р_корд, ...
Выигр_вать (у кого?) у соперников, ...
3. Составьте со словами и словосочетаниями предложения, передающие напряженность момента,
настроение спортсменов и зрителей.
Срываются, начинают обгонять, не отстает ни на шаг, пронесся ураганом, опередил на корпус
яхты, боковой ветер, несется к успеху.
Секция спортивной гимнастики
1. Письмо по памяти.
Гимнастка, гимнастические упражнения, вольные движения, мостик, сальто, мах, соскок,
соскочить, соскакивать, шпагат, прыжок, страховка, гимнастические снаряды, перекладина, планка,
конь, бревно, брусья, кольца, справедливый арбитр, строгий рефери.
Задания
1) Графически обозначьте корни слов. Над каждым проставьте одну из цифр: 1 – однокоренные слова,
2 – непроверяемая гласная в корне, 3 – с чередованием гласных в корне.
2) Перепишите по памяти эти слова в блокнот.
2. Продолжите каждый ряд, дополнив его 2–3 словами.
Занимат_ся (чем?) легкой атлетикой, греблей, ...
Уча_твовать (в чем?) в с_ревнованиях, первенстве области, ...
С_ревнования (какие?) по в_лейболу, б_скетболу, х_ккею, ...
Трен_роваться (где?) на стадионе «Динамо», в спортзале, в б_ссейне, ...
Добиваться победы (как?) настойч_во, упорно, с огоньком, ...
Устанавливать (что?) р_корд, ...
Выигр_вать (у кого?) у соперников, ...
3. Составьте со словами и словосочетаниями предложения, передающие напряженность момента,
настроение спортсменов и зрителей.
Срываются, начинают обгонять, не отстает ни на шаг, пронесся ураганом, опередил на два балла,
пьедестал почета, стадион замер.
Проверяются задания в каждой секции, дополняются.
IV. Четвертый этап.
Устный спортивный репортаж. Каждая группа выбирает себе вид репортажа (фото, теле, радио,
газетный), который готовит после просмотра видео.
Сегодня прозвучит ваш первый спортивный репортаж о любимом виде спорта. Составьте план
репортажа, используйте любой материал, который вы так старательно записывали в свои блокноты.
Объявляется 10-минутная подготовка на обобщение и систематизацию.
Звучат спортивные репортажи. Наш микрофон (обыкновенная скакалка) переходит из рук в руки.
V. Пятый этап.
Редактирование получившихся репортажей соседними группами, предварительно вспомнить правила
редактирования.
Домашнее задание: запишите спортивный репортаж о любимом виде спорта.
Скачать материал

Физкультура - еще материалы к урокам: